资源简介

1.1 地球的自转　导学案
2026-2027学年地理中图版八年级上册
学习目标
1. 运用地球仪或软件演示地球的自转运动，说出地球自转的方向、周期。
2. 结合实例，说出地球自转产生的主要自然现象及其对人们生产、生活的影响。
课前预习
【地理悦读】朝晖夕照，日月轮回。你知道为什么太阳每天都是从东边升起，从西边落下？我们的地球上为什么会有昼夜更替现象呢？
一、地球自转的方向、周期
【填图绘图】描图：在图中用彩笔描出晨昏线；填图：在相应位置填注"白天"和"黑夜"；描图：在地轴上画出地球的自转方向。
1. 概念：地球绕着_____不停地旋转。
2. 方向：_________。
3. 周期：一天，约___小时。
4. 产生的现象：日月星辰的_________、昼夜_____、_____的差异。
二、昼夜更替
1. 产生原因
(1) 地球是个不发光、不透明的球体，当太阳光照射在地球表面时，任何时刻，地球上都有一半地区是_____，一半地区是_____。
(2) 地球不停地_____，昼夜也就不断地更替。
2. 昼夜更替的影响：使地球上绝大部分地区的人们形成了"_________、日落而息"的作息规律。
三、时间的差异
由于地球不停地自转，地球上_____的地点比_____的地点先看到日出，所以地球上不同经度的地方，时间是不同的。
【漫画助学】
地球真的在不停地旋转吗？为什么感觉不到呢？
【图解知识】
正午太阳高度是一天中最大的太阳高度。
【名师提醒·地球自转的方向】
1. 地球自转的方向是自西向东。2. 观察角度不同，箭头的方向也就不同，但箭头都由西指向东。3. 从北极和南极上空看可以归纳为"北逆南顺"。
课堂探究
主题：地球自转的规律及产生的现象
【情境创设】地理兴趣活动课上，在暗室中用打开的手电筒模拟"太阳"，将地球仪放置在手电筒前方，拨动地球仪，模拟地球的自转。右图是昼夜更替演示图。
【思考1】用手电筒照暗处的地球仪，A地和B地会出现什么不同的现象？为什么？
【思考2】应该按什么方向拨动地球仪模拟地球的自转？
【思考3】慢慢转动地球仪，A、B两地分别发生了什么变化？
【知识归纳】地球自转产生的现象
1. 日月星辰的东升西落：地球自西向东转，日月星辰相对地球东升西落。
2. 昼夜更替：由于地球不发光、不透明，太阳光照射到的是白天，照射不到的是黑夜，随地球的自转产生了昼夜更替。
3. 产生时差：地球的自转和经度不同是产生时差的必要条件。
变式训练
右图为太阳照射地球示意图（阴影部分表示黑夜）。读图，完成(1)~(3)题。
(1) 根据图中昼夜分布状况可以判断，此时处于夜半球的是（ ）
A.A点　　B.B点　　C.C点　　D.D点
(2) 图中A、B、C、D四个地点，能够实现"坐地日行八万里"的是（ ）
A.A点　　B.B点　　C.C点　　D.D点
(3) 随着地球不断自转，A、B、C、D四点中哪一点将会迎来黎明（ ）
A.A点　　B.B点　　C.C点　　D.D点
【思路导引】1.根据图示可以判断C点处于夜半球。2.地球的自转周期为一天，赤道周长大约4万千米，赤道上的点能够实现"坐地日行八万里"。3.地球自西向东自转，位于夜半球的C点随地球的自转将会进入昼半球，将会迎来黎明。
课堂小测
夯基达标
（2025·北京学业考）下图为地球运动演示实验。读图，完成1~2题。
在暗室里，手电筒的光线代表太阳光线，在手电筒旁放置一个地球仪代表地球，自左向右缓缓匀速拨动地球仪，观察地球仪上受光区域及其变化。
1. 该演示实验可以用来探究地球（ ）
A.形状　　B.自转产生的地理现象　　C.大小　　D.公转产生的地理现象
2. 甲、乙、丙、丁四地中即将迎来日落的是（ ）
A.甲地　　B.乙地　　C.丙地　　D.丁地
3. 地球自转的方向演示正确的是（ ）
地理实验是演示地理现象发生过程的重要途径。右图是某小组同学用手电筒照射转动的地球仪来演示地球运动的实验。读图，完成4~6题。
4. 图示可能演示的地球运动是（ ）
A.地球的自转　　B.昼夜现象　　C.地球的公转　　D.无法判断
5. 上图演示的地球运动产生的地理现象是（ ）
A.昼夜更替　　B.昼夜长短变化　　C.火山喷发　　D.昼夜现象
6. 该实验中，可观察到图示中地球仪转动的方向是（ ）
A.自西向东　　B.逆时针　　C.顺时针　　D.自东向西
7. 下图示意某酒店大堂挂钟，不同城市挂钟所显示的时间不同，原因是（ ）
①地球公转　②地球自转　③经度差异　④纬度差异
A.②③　　B.①④　　C.①③　　D.②④
课后提升
能力提升
踩影子游戏（比赛谁先踩到对方的影子）你玩过吗？某天，广东某中学的小明和同学在室外玩踩影子游戏。据此完成8~9题。
8. 仅从影子长短考虑，下列时间中最易被对方踩到影子的是（ ）
A.8:00　　B.10:00　　C.12:00　　D.14:00
9. 一天中身影长短变化现象与（ ）
A.地球质量有关　　B.地球自转有关　　C.地球半径有关　　D.地球形状有关
中国古代劳动人民在数千年的历史发展中形成了日出而作、日落而息，顺应天地的生存法则。读地球某日太阳光照示意图，完成10~11题。
10. 人类"日出而作、日落而息"主要受什么影响？（ ）
A.地球自转　　B.经度差异　　C.气候变化　　D.纬度差异
11. 下列关于图中信息的描述，正确的是（ ）
A.①②正迎来日出　　B.③④时间相同
C.①④处于正午　　D.①③正迎来日落
拓展创新
12.（2025·福建学业考）阅读图文材料，回答下列问题。
某中学生利用泡沫球、竹签、铁丝、记号笔和橡皮泥等器材制作简易地球仪，并演示地球自转。下图表示意简易地球仪及其制作步骤。
(1) 步骤③~⑤中有一处制作错误，指出其序号并更正错误。
(2) a、b、c、d四条经线中有一处经度标注错误，指出错误经线字母并更正经度。
(3) 该学生利用自制地球仪演示地球自转，从北极上空俯视时，泡沫球呈现的旋转方向是___时针。地球自转一周，经历的时长为_____________。
(4) 该学生准备利用自制地球仪演示昼夜更替，还应补充的一项器材是______________________，其作用是___________。
13.【学科素养·地理实践力】读图，回答下列问题。
(1) 地球从图中纬线圈A点回到A点自转一周所走的度数是_____，地球自转一周所需时间约是___小时，计算每小时地球自转所转过的圆弧度数（要求写出算式）。
(2) 图中A点和B点的夹角是15°，口算A点自转到B点所需时间；B点和C点的夹角是15°，口算A点自转到C点所需时间。
(3) 根据上述演示和推算过程，简单说出经度差与时差关系的计算方法。
素养培优
（本节暂无）
参考答案
课前预习
一：地轴；自西向东；24；东升西落、更替、时间
二：白天、黑夜；自转；日出而作
三：偏东、偏西
课堂探究
思考1：现象：A地光明（白昼），B地黑暗（黑夜）。原因：地球是一个不发光也不透明的球体，在同一时间里，太阳只能照射地球表面的一半，照亮的一半就是白昼，另一半就是黑夜
思考2：自西向东
思考3：A地逐渐进入黑夜，B地逐渐进入白昼，A地和B地出现昼夜更替现象
变式训练：(1)C　(2)A　(3)C
课堂小测
1.B　2.B　3.B　4.A　5.A　6.A　7.A
课后提升
8.A　9.B　10.A　11.A
12.(1)⑤；应更正为"调整支架角度，使竹签与桌面成66.5°角"　(2)a；应更正为"30°W"　(3)逆；1天（约24小时）　(4)手电筒（蜡烛或台灯等）；模拟太阳光
13.(1)360°；24；360°÷24=15°　(2)A点自转到B点需1小时；A点自转到C点需2小时　(3)经度差÷15°=时差（小时）
课堂小测 解析
第1题：图中所示的是地球的自转，能够产生昼夜更替现象，选B。第2题：地球不停地自西向东自转，昼夜也就不断地更替，早晨自东方迎来黎明的曙光，傍晚由西方送走黄昏的落日。读图可知，乙地位于昏线附近，随着地球的自转，乙地即将迎来日落，选B。第3题：地球自转的方向是自西向东，从北极上空看是逆时针方向，从南极上空看是顺时针方向，选B。第4题：用手电筒的光线模拟太阳光，使地球仪自转，可以演示地球的自转，选A。第5题：地球自转产生的现象是昼夜更替，选A。第6题：地球自转的方向是自西向东，选A。第7题：时间差异是地球自转运动形成的，是东西经度差异造成的，与地球公转和纬度差异无关，选A。
课后提升 解析
第8题：一天中太阳高度最低时影子最长，上午8:00太阳高度最低，最易被踩到影子，选A。第9题：一天中身影长短变化现象与地球自转有关，选B。第10题："日出而作、日落而息"描述的是昼夜更替，是地球自转产生的，选A。第11题：顺着地球自转方向（自西向东），①②两地即将由夜半球进入昼半球，正迎来日出；③④经度不同时不同；①处于晨线上是日出时刻；④处于昼半球是上午，选A。第12题：(1)(2)(3)(4)结合图示及所学知识作答。第13题：(1)地球自转一周360°、约24小时，每小时转过360°÷24=15°；(2)(3)结合弧度差计算时差。
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