资源简介

(共25张PPT)
《千年万代不断歌》
接力版（新教材）小学音乐五年级上册
第1单元
核心素养目标
审美感知：感受
4
3

拍悠扬舒展的韵律，体会歌曲亲切、抒情、欢快的情绪，听辨歌曲旋律的起伏走向和衬词的民歌韵味。
艺术表现：能用自然流畅的声音完整演唱歌曲，唱准 “哎”“哟” 等衬词，表现旋律的高低变化；边唱边用动作表现歌曲节奏。
创意实践：发现歌曲中典型节奏和音调材料，模仿教材示例编创 4 小节旋律，并能唱自己的作品。
文化理解：感受少数民族民歌中 “歌” 与生活、聚会、情感表达的联系，理解民歌来自生活、表达心情的特点。
审美感知：感受《千年万代不断歌》悠长舒展的音乐情绪；把握2/4拍中速稍慢的律动，体会混声合唱丰满、连绵的音响美感。
艺术表现：能够跟随音乐哼唱主题旋律，听辨主题旋律在歌曲中出现的次数。
创意实践：小组合作，聆听对比，探讨合唱表现 “万人和”“不断歌” 的音乐表现手法。
文化理解：认识混声合唱（女高、女低、男高、男低四个声部），了解壮族山歌文化，理解山歌代代相传的内涵。
歌海初临
泛舟听歌入壮乡
泛舟江上，歌海寻声
同学们请看这壮乡山水间，人们泛舟江上，歌声飘荡。壮族素有歌海的美誉，山歌代代传唱，今天我们欣赏壮族民歌改编的混声合唱《千年万代不断歌》。
千年一曲壮乡情
《千年万代不断歌》是由壮族民歌改编的混声合唱，2/4拍，中速稍慢。混声合唱包含女高、女低、男高、男低四个声部。我们要聆听音乐，找出主题旋律出现几次，哼唱主题，思考合唱如何表现 “一人唱来万人和”。
万代不断歌中意
本节课，我们聆听合唱音乐，听辨主题旋律出现次数，跟着音乐哼唱主题；小组讨论，分析音乐表现手法，认识混声合唱的四个声部。
曲韵探寻
层层聆听解歌意
捕捉山歌主旋律
请大家仔细聆听主题片段，看主题旋律谱，跟着老师慢速模唱主题旋律，记住主题的音调。
数尽主题几度回
再次完整聆听全曲，当听到主题旋律响起时，请举手示意，数一数主题旋律在歌曲中一共出现几次。
轻声和唱韵悠长
播放音乐，我们跟着音频轻声哼唱主题旋律，感受旋律连绵不断的感觉。
一人独唱万人和
分段聆听，对比主题单独演唱和多声部合唱段落，感受音响变化。
歌声缘何不断绝
“壮乡歌海波纹连波，一人唱来万人和。” 小组讨论，歌曲用了什么方式表现 “万人和” 和 “不断歌”？
声部解密
四部齐鸣展歌海
四声交织绘壮锦
我们一起来认识混声合唱，混声合唱分为女高音、女低音、男高音、男低音四个声部，不同声部组合，音响会变得丰满厚重。
高高低低各千秋
我们分别聆听四个声部的音色片段，感受女高明亮、女低醇厚，男高清亮、男低深沉的音色特点。
思维碰撞话和声
总结：多声部叠加表现众人齐唱 “万人和”，主题反复出现表现歌声代代不断。
请小组代表分享讨论结果，说一说多声部合唱怎样表现 “万人和”，主题重复如何表现 “不断歌”。
歌海无边话壮乡
壮族被称为歌海，壮族人民喜爱山歌，山歌可以传递情意、讲述故事，代代传唱，正如歌曲所唱，千年万代不断歌。接下来让我呢一起走进壮族！
带着理解再听歌
我们带着对声部、主题的理解，完整欣赏这首混声合唱，边听边哼唱主题，感受壮乡歌声连绵不绝的魅力。
千年万代歌不歇
这首合唱改编自壮族民歌，用多声部合唱的形式，把 “一人唱，万人和” 的壮乡歌海场景展现出来，歌声跨越时光，千年万代不断歌。
余音绵延
余韵悠长歌未央
学以致用显身手
我们完成课本两项任务：聆听音乐，说出主题旋律出现次数，跟随音乐哼唱；思考歌曲用什么方式表现 “万人和”“不断歌”。
回顾收获满行囊
今天我们欣赏壮族混声合唱《千年万代不断歌》，感受2/4拍中速稍慢的律动，听辨主题旋律、哼唱主题，认识混声合唱四个声部，理解多声部表现 “万人和” 的手法，感受壮族歌海文化。
歌声走出课堂外
回家哼唱本课主题旋律；搜集更多壮族合唱或者山歌作品欣赏；了解壮族歌圩文化，下节课分享。
教师结语
同学们，今天我们欣赏了壮族民歌改编的混声合唱《千年万代不断歌》。这首2/4拍、中速稍慢的合唱作品，拥有女高、女低、男高、男低四个声部，丰满的多声部音响，生动描绘出壮乡 “一人唱，万人和” 的歌海盛景。我们聆听乐曲，数出主题旋律出现的次数，跟着哼唱主题，明白了多层声部叠加，就像千千万万人一起歌唱，表现 “万人和”；主题旋律反复出现，象征山歌代代相传，千年万代不断歌。壮族山歌是民族文化瑰宝，希望大家持续聆听民族音乐，感受民歌生生不息的魅力！
谢谢观赏
接力版（新教材）小学音乐五年级上册

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