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18 颐和园 第一课时 课前自主学习任务单
任务一：初读课文，认识生字
活动1：读一读
请你大声朗读课文第1-2自然段，读准字音，读通句子。
我读了（ ）遍。
活动2：给加点字注音
殿堂（ ）　漆黑（ ）　耸立（ ）
堤岸（ ）　佛香阁（ ）　画舫（ ）
活动3：看拼音写词语
gōng diàn（ ）　cōng yù（ ）
yǎn yìng（ ）　zhū hóng（ ）
jiàn zhù（ ）　diāo kè（ ）
活动4：比一比，再组词
殿（ ）　筑（ ）　雕（ ）　堤（ ）
股（ ）　巩（ ）　凋（ ）　提（ ）
任务二：整体感知，了解游览顺序
活动1：找一找
默读课文，用“○”圈出作者游览的景点名称。
我圈到的景点有：________、________、________、________、________。
活动2：画一画
课文中有些句子能体现作者的游览顺序，请你用“____”画出来。
我找到的句子：
（1）进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的________。
（2）走完长廊，就来到了________脚下。
（3）登上万寿山，站在________的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
（4）从万寿山下来，就是________。
活动3：填一填
作者是按照怎样的顺序来写的？请把游览路线补充完整。
大门 → （ ） → （ ） → （ ） → 昆明湖 → 十七孔桥
这种随着地点变化来描写景物的方法，叫作“________”。
任务三：聚焦长廊，感受特点
活动1：读一读
朗读课文第2自然段，想一想：长廊有什么特点？
活动2：填一填
长廊的特点 课文中的关键语句
长
画美
景幽
活动3：想一想
“这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。”这句话运用了________的说明方法，写出了长廊________的特点。
“几千幅画没有哪两幅是相同的。”这句话写出了长廊的画________的特点。
自学检测站
1. 颐和园位于北京西北郊，是我国现存规模最________、保存最________的皇家园林。
2. 作者游览颐和园的顺序是：大门 → ________ → ________ → ________ → 昆明湖 → 十七孔桥。
3. 长廊的三个特点是________、________、________。
4. 这种随着地点变化来描写景物的方法，叫作“________”。
自学反思
评价内容 能做到 还需努力
我能正确朗读课文，读准生字
我能说出作者的游览顺序
我能说出长廊的特点
我能理解“移步换景”的写法
今天自学最大的收获： ____________________________________
课堂上我最想和同学交流的是： ____________________________
我还想知道关于颐和园的： ________________________________
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第18课《颐和园》第一课时分层作业
【基础感知】 必做题
一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 ☆☆
耸立（sǒng shǒng）　　堤岸（dī tí）　　佛香阁（fó fú）
画舫（fǎng fāng）　　 颐和园（yí yì）　 葱郁（cōng chōng）
琉璃（liú líu）　　　 金碧辉煌（huáng huǎng）
二、看拼音，写词语。
gōng diàn（　　　　）　 cōng yù（　　　　）　 yǎn yìng（　　　　）
zhū hóng（　　　　）　 jiàn zhù（　　　　）　 diāo kè（　　　　）
píng fán（　　　　）　 bǎo lěi（　　　　）　 qīng jìng（　　　　）
三、比一比，再组词。
殿（　　　）　　筑（　　　）　　雕（　　　）　　堤（　　　）
股（　　　）　　巩（　　　）　　凋（　　　）　　提（　　　）
四、把下面的四字词语补充完整，再选词填空。
（　　）（　　）堂皇　　神（　　）气（　　）
郁郁（　　）（　　）　　（　　）（　　）生辉
婉（　　）盘（　　）
1. 雨后的山林空气清新，让人____________，格外舒畅。
2. 古老的宫殿____________，气势非凡，十分壮观。
五、根据课文内容填空。
1. 《颐和园》是一篇优美的____________文，作者按照____________的游览顺序，描写了颐和园的美丽景色。
2. 颐和园主要由____________、____________和昆明湖三大景点组成，风景秀丽、布局精巧。
3. 作者游览的顺序是：大门 → ____________ → ____________ → 昆明湖 → 十七孔桥。
【能力进阶】 必做题
六、阅读课文片段，完成练习。 ☆☆☆
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
1. 这段话主要写了长廊的哪两个特点？
①______________________________________________________
②______________________________________________________
2. “这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。”这句话运用了____________的说明方法，这样写的好处是________________________________________________。
3. 从“几千幅画没有哪两幅是相同的”中，你体会到了什么？
__________________________________________________________
七、阅读课文片段，完成练习。
从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的垂柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱郁，树丛中露出宫殿的一角。
1. 这段话主要写了昆明湖周围的哪些景物？
__________________________________________________________
2. “昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”这句话运用了____________的修辞手法，把昆明湖比作____________和____________，生动写出了昆明湖____________和____________的特点。
3. 请你也用“像……像……”写一句话，描写一处景物。
__________________________________________________________
【拓展运用】 选做题
八、小练笔：我是小导游。 ☆☆☆☆
请你根据课文第一至三自然段的内容，为颐和园写一段简短的导游解说词，向游客介绍长廊和万寿山的景色。要求：①按照游览顺序介绍；②至少用上一个四字词语；③不少于50字。
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
【自我评价】
写完后，对照下面的标准自己评一评，涂亮星星吧！
评价标准 星级
①我能正确认读和书写本课生字词。 ☆☆☆☆☆
②我能说出作者的游览顺序。 ☆☆☆☆☆
③我能体会长廊和昆明湖的特点。 ☆☆☆☆☆
④我能用上四字词语介绍颐和园的景色。 ☆☆☆☆☆
参考答案
【基础感知】
一、sǒng√；dī√；fó√；fǎng√；yí√；cōng√；liú√；huáng√
二、宫殿；葱郁；掩映；朱红；建筑；雕刻；平凡；堡垒；清净
三、示例：
宫殿、股票；建筑、巩固；雕刻、凋零；堤岸、提问
四、富丽堂皇；神清气爽；郁郁葱葱；熠熠生辉；蜿蜒盘旋
1. 神清气爽　2. 富丽堂皇
五、
1. 写景；移步换景
2. 长廊；万寿山
3. 长廊；万寿山
【能力进阶】
六、
1. ①长廊很长，间数很多。②长廊上的画很多，没有哪两幅是相同的。
2. 列数字；运用具体、准确的数字，直观准确地写出长廊长度长、隔间数量多的特点，让读者真切感受到长廊宏伟的规模，增强文字说服力。
3. 示例：我体会到了长廊上的彩画数量极多、内容丰富、精美绝伦，凝聚了古代劳动人民的智慧和心血。
七、
1. 写了堤岸、石桥、垂柳、小岛、宫殿等景物。
2. 比喻；镜子；碧玉；平静；碧绿
3. 示例：天上的云白得像一团棉花，软得像一缕轻纱。
【拓展运用】
八、示例：各位游客，大家好！欢迎来到美丽的颐和园。进了大门，绕过大殿，我们就来到了有名的长廊。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间，每一间的横槛上都有五彩的画，几千幅画没有哪两幅是相同的，真是精美绝伦！走完长廊，我们就来到了万寿山脚下。站在佛香阁前向下望，颐和园的景色大半收在眼底，葱郁的树丛、金碧辉煌的宫殿，尽收眼底。颐和园到处都有美丽的景色，希望大家玩得开心！（答案不唯一，按照游览顺序、用上四字词语、语句通顺即可）
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统编版四年级上册18颐和园第一课时 教学设计
课题 18颐和园 单元 第五单元 学科 语文 年级 四年级
教材分析 《颐和园》是统编版四年级上册第五单元的一篇精读课文，本单元人文主题为“中国的世界文化遗产”，语文要素为“了解课文内容，学习作者介绍事物的方法”。课文以游览的顺序，移步换景，依次描写了长廊、万寿山、昆明湖等景点，语言优美，条理清晰，展现了颐和园“美丽的大公园”的特点，表达了作者对颐和园的赞美之情。 第一课时聚焦字词学习、整体感知和游览顺序的梳理，重点品读长廊部分，引导学生学习作者“移步换景”的表达方法，为第二课时深入品读万寿山、昆明湖和感悟文化价值奠定基础。
核心素养 目标 1认识“殿、漆”等生字，读准多音字“佛”，会写“绕、幅”等字，理解“神清气爽、金碧辉煌”等词语。 2正确、流利地朗读课文，读出对颐和园的赞美之情。 3能找出作者游览的景点，梳理游览顺序，学习“移步换景”的表达方法。
重难点 教学重点： 认识并会写本课生字，理解重点词语；梳理作者的游览顺序，学习“移步换景”的写法。 教学难点： 体会“移步换景”的表达效果，能借助关键语句说出长廊的特点。
教学过程 一：创设情境，导入新课（5分钟） （一）回顾导入，衔接旧知 教师活动： 上节课我们完成了长城馆的讲解员培训，拿到了“优秀讲解员徽章”。今天，“中国世界文化遗产主题展馆”的颐和园馆发来邀约——馆内即将开放，急需一批小小讲解员完成岗前培训！本次培训分为“路线打卡、景点探秘、要点提炼”三大关卡，闯过所有关卡，就能解锁颐和园馆的讲解资格！ 学生活动： 聆听情境，激发兴趣。 教师活动： 板书课题《颐和园》，齐读课题。提问：“你对颐和园有哪些了解？” 学生活动： 交流课前搜集的资料。预设：颐和园在北京，是我国现存规模最大的皇家园林，1998年入选世界文化遗产。 教师活动： 补充资料：颐和园位于北京西北郊，是我国现存规模最大、保存最完整的皇家园林。园内以万寿山、昆明湖为主体，长廊、佛香阁、十七孔桥等景点各具特色，建筑与山水相融，堪称东方园林艺术的典范。 教师活动： 播放颐和园视频（约1分钟），引导学生初步感受颐和园的美。 评价标准（星级）：评价维度★★★★★★★★参与积极性能说出对颐和园的一点了解能主动分享，表达清晰课题理解能读出课题能读出课题并说出对颐和园的初步印象
二：初读课文，扫清障碍（12分钟） （一）自由朗读，学习字词 教师活动： 提出朗读要求：自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音，遇到难读的句子多读几遍。 学生活动： 自由朗读课文，圈画生字词。 教师活动： （课件出示生字词）指名认读，正音。重点指导： “殿（diàn）”是前鼻音 “漆（qī）”是第一声 “佛”是多音字，在“佛香阁”中读fó，在“仿佛”中读fú “绕（rào）”是翘舌音 “幅（fú）”是第二声 教师活动： 出示多音字辨析： 佛：fó（佛香阁、佛像） fú（仿佛） 提问：“佛香阁”的“佛”为什么读fó？ 学生活动： 跟读，同桌互读，开火车读生字词。 （二）书写指导 教师活动： （课件出示田字格：“绕、幅、殿、漆”）重点指导： 绕：左右结构，左窄右宽，“尧”的笔顺要注意，右上角没有一点。 幅：左右结构，左窄右宽，“畐”要写得紧凑。 殿：左右结构，左部“尸”要写得稍窄，右部“殳”的撇捺要舒展。 漆：左右结构，左窄右宽，右部“桼”的笔顺要注意。 学生活动： 观察田字格中的生字，跟随教师书空，在练习本上练写，同桌互评。 （三）再读课文，读通读顺 教师活动： 提出要求：再读课文，要求将课文读得正确、流利。 学生活动： 自由朗读课文，同桌互读互查。 评价标准（星级）： 评价维度★★★★★★★★字音能读准大部分生字能读准所有生字，能区分多音字书写书写正确书写正确、工整，注意关键笔画朗读能读通句子能正确、流利地朗读
三：路线打卡，梳理顺序（12分钟） （一）找景点，画关键句 教师活动： 提出学习要求：默读课文，用“□”标出作者游览的景点名称，用“___”画出体现游览顺序的关键语句。巡视指导。 学生活动： 默读课文，圈画景点和关键语句。 教师活动： 组织全班交流： 文中提到了哪些景点？预设：长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥。 文中有哪些句子能体现作者游览的顺序？ 预设1：进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 预设2：走完长廊，就来到了万寿山脚下。 预设3：登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 预设4：从万寿山下来，就是昆明湖。 教师活动： 提问：这些句子有什么特点？ 明确：这些是过渡句，作者用“移步换景”的方法，随着地点变化描写景物。“移步换景”就是随着脚步的移动，观察点发生变化，看到的景物也随之变化。 （二）绘制游览路线图 教师活动： 提出任务：根据作者的游览顺序，绘制路线图。巡视指导。 学生活动： 自主绘制路线图，全班交流分享。 路线图示例： 大门 → 大殿 → 长廊 → 万寿山脚下 → 佛香阁 → 排云殿 → 昆明湖 → 十七孔桥 （三）说话练习 教师活动： 提出任务：说一说，课文按照什么顺序，写了颐和园的哪些景点？ 学生活动： 借助路线图，用“先……接着……然后……最后……”的句式说话。预设：作者用移步换景的方法，按照游览的顺序，先写了长廊，接着写了万寿山脚下的佛香阁和排云殿，然后登上万寿山俯瞰昆明湖，最后写了昆明湖中的小岛和十七孔桥。 评价标准（星级）：评价维度★★★★★★★★景点梳理能找出一两个景点能准确找出所有景点顺序把握能说出游览的大致顺序能借助关键语句准确说出游览顺序路线图能画出简单的路线路线图清晰，标注完整
四：长廊探秘，品读特点（9分钟） （一）学习第1自然段 教师活动： 齐读第1自然段，提问：这一段在全文中有什么作用？ 学生活动： 交流讨论。预设：开篇点题，既点出了游览的地点，又概括地写出了颐和园的总体特点——美、大。 教师活动： 板书：第一部分（1）：开篇点题，美、大（总）。 （二）学习第2自然段，品读长廊特点 教师活动： 过渡：作者进了大门，绕过大殿，首先来到长廊。作为讲解员，你会向游客介绍长廊的哪些特点？请同学们自由朗读第2自然段，圈画关键词句。 学生活动： 自由朗读第2自然段，圈画关键词句，小组交流。 教师活动： 组织全班交流，引导学生从三个角度归纳长廊的特点： 特点1：长 出示句子：“这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。” 提问：这句话用了什么说明方法？（列数字）有什么好处？（用具体的数据写出了长廊的长） 资料补充：颐和园长廊，始建于清代乾隆十五年，全长728米，共273间，有548根柱子。 特点2：画美 出示句子：“每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、山水、花鸟等，几千幅画没有哪两幅是相同的。” 提问：这句话写出了什么特点？（画美、画多） 资料补充：廊间的每根横槛上都绘有彩画，共14000余幅，色彩鲜明，1990年被收入《吉尼斯世界纪录大全》。彩画的内容多为山水、花鸟以及中国古典四大名著中的情节。 特点3：景幽 出示句子：“长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。” 提问：“神清气爽”是什么意思？你从中感受到什么？（长廊环境清幽，让人心情舒畅） 资料补充：长廊两侧种植的紫藤，每到夏季便形成一道紫色的屏障，与长廊的黄色琉璃瓦相映成趣。 教师活动： 小结：长廊长、画美、景幽，难怪作者说“颐和园是个美丽的大公园”。板书：第二部分（2-5）：移步换景，长廊、万寿山、昆明湖（分）。 （三）讲解练习 教师活动： 提出任务：请你以“小小讲解员”的身份，选择一个长廊的特点，向同桌介绍。可以用上“这条长廊______，______”的句式。巡视指导。 学生活动： 同桌互相讲解，展示交流。 评价标准（星级）：评价维度★★★★★★★★特点归纳能说出长廊的一个特点能准确说出长廊的三个特点写法体会能说出列数字能体会列数字的表达效果讲解表达能基本说清楚表达流畅，用上关键词句
五：总结回顾，布置作业（2分钟） （一）总结回顾 教师活动： 这节课我们完成了讲解员培训的“路线打卡”和“长廊探秘”两关，你学到了什么？ 学生活动： 交流总结：①认识了本课生字词。②梳理了作者的游览顺序，学习了“移步换景”的写法。③了解了长廊“长、画美、景幽”的特点。④练习了讲解长廊。 教师总结： 今天我们顺利闯过前两关！下节课我们将继续探秘万寿山、昆明湖，解锁园林设计的独特密码，完成岗前培训的最终挑战！
作业设计 基础作业： 规范书写本课生字词，有感情地朗读课文。 实践作业： 以“小小讲解员”的身份，向家人介绍颐和园的长廊。 选做作业： 搜集颐和园其他景点的资料，为下节课的讲解做准备。
板书设计 18 颐和园 第一部分（1）：开篇点题 → 美、大（总） 第二部分（2-5）：移步换景（分） 长廊 → 长（列数字）· 画美 · 景幽 万寿山 → 佛香阁 · 排云殿 昆明湖 → 静 · 绿 · 十七孔桥 第三部分（6）：总结全文 → 赞美（总） 游览顺序：大门 → 大殿 → 长廊 → 万寿山 → 昆明湖
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18 颐和园
统编版语文四年级上册
第1课时
课前导入
同学们，今天“中国世界文化遗产主题展馆”的颐和园馆发来邀约——馆内即将开放，急需一批小小讲解员完成岗前培训！闯过所有关卡，就能解锁颐和园馆的讲解资格！
颐和园位于北京西北郊，是我国现存规模最大、保存最完整的皇家园林，1998年入选世界文化遗产。由万寿山、昆明湖组成，并以珍贵的文物藏品闻名于世，是第一批全国重点文物保护单位。
颐和园
交流资料
朗读课文，注意读准字音，读通句子，不懂或难读的地方多读几遍。
绕过 栽满 耸立
绿漆 宫殿 一幅画 佛香阁
神清气爽 金碧辉煌 隐隐约约 姿态不一
预习检测
金碧辉煌
huánɡ
油漆
qī
佛香阁
fó
大殿
diàn
绕
rào
幅
fú
栽
zāi
耸
sǒnɡ
隐
yǐn
狮
shī
腰
yāo
煌
huáng
镜
jìng
多音字
（fó）佛像 大佛
佛
（fú）仿佛
与佛教有关。
该音只在“仿佛”这个词中读。
这尊大佛（ ）仿佛（ ）在对着我们微笑。
fó
fú
初读课文
默读课文，圈出作者游览过的景点名称并用“_____”把对应的句子画出来。
大门
长廊
万寿山脚下
万寿山
昆明湖
根据作者的游览顺序，绘制路线图。
大门
长廊
万寿山脚下
佛香阁
昆明湖
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
从万寿山下来，就是昆明湖。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
说一说：课文按照什么顺序，写了颐和园的哪些景点？
作者用 的方法，按照游览的顺序描写了颐和园的 等景点。
移步换景
长廊、万寿山、佛香阁、排云殿、昆明湖、
湖中心的小岛、十七孔桥
品读长廊
朗读课文第2自然段，思考：课文写了长廊的哪些特点？圈画相关词语，并记录在学习单上。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的枋梁上都有五彩的画，画着人物、山水、花鸟等，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、山水、花鸟等，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的枋梁上都有五彩的画，画着人物、山水、花鸟等，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的枋梁上都有五彩的画，画着人物、山水、花鸟等，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的枋梁上都有五彩的画，画着人物、山水、花鸟等，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的枋梁上都有五彩的画，画着人物、山水、花鸟等，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的枋梁上都有五彩的画，画着人物、山水、花鸟等，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的枋梁上都有五彩的画，画着人物、山水、花鸟等，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
课堂小结
本节课，今天我们顺利闯过前两关！下节课我们将继续探秘万寿山、昆明湖，解锁园林设计的独特密码，完成岗前培训的最终挑战！
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