资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科
教学设计
学科 英语 年级 五年级上册 课型 新授课
课题 Unit 2 How do we stay healthy Extend 课时 第四课时
课标要求 主题群：人与自我（健康生活） 语言能力：读懂故事 Jim and Matt；续写故事两个不同结局；回顾单元 Big Question。 文化意识：理解健康习惯的重要性，明白不坚持健康习惯会带来不好的后果。 思维品质：阅读故事，预测情节，创编故事结局，思辨健康习惯的意义。 4. 学习能力：阅读绘本故事，小组讨论，续写文本。
教材 分析 What: ①Extend 板块故事 Jim and Matt 两只老鼠：Jim 坚持健康饮食、锻炼，强壮健康；Matt 爱吃垃圾食品，从不运动，肥胖。猫来了，Jim 跑得快躲进洞里，Matt 跑不动。 ②Think and write：编写两个不同故事结局。Think 问题：What will happen to us if we don’t keep healthy habits 单元 Big Question 复盘：How do we stay healthy 思维导图总结单元知识。 Why: ①语言层面：故事阅读，综合复习单元词汇、句型。 ②情感育人：故事对比，直观体现健康习惯的重要性，完成单元主题升华。 How: 绘本故事阅读；预测情节；故事续写；思维导图单元总结。
学情 分析 学生已经学完单元全部内容，具备词汇与句型基础；故事趣味性强，续写对学生想象力和英文表达有一定挑战。
核心素养目标 语言能力：读懂故事，完成故事续写，综合运用单元语言。 文化意识：懂得坚持健康习惯，拒绝不良生活方式。 思维品质：预测故事，多角度思考故事结局，思辨健康的意义。 4. 学习能力：小组合作阅读、讨论，完成故事写作。
教学重点 读懂故事 Jim and Matt；复习单元全部词汇与句型。
教学难点 创编故事结局，用英文表达观点。
教学 方法 故事阅读教学法、预测阅读、小组合作、思辨讨论
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 1.Look and read 提问How can we stay healthy , 组织学生通过薯条游戏复习相关短语。 2.Look and match 展示课文中两只老鼠的图片及表达其特征的单词或短语，引导学生观察图片并将其匹配相应的单词或短语。 玩游戏，复习旧识。 观察图片，匹配相应单词或短语。 通过游戏帮助学生复习旧识，并通过观察课文图片的方式引入新课。
环节二 1.Look, listen and repeat 展示课文，播放录音，组织学生观察图片、跟读课文并理解课文内容。 2.Think and answer 提出问题：What’s the difference between Jim and Matt What happens when the cat comes 引导学生在课文中找出相应信息并回答。 3.Read and fill in 组织学生根据课文内容完成填空。 听读课文并理解课文内容。 根据课文回答问题。 根据课文完成表格。 学习课文，理解故事内容并通过回答问题和课文填空的形式巩固。
环节三 1.Role play 组织学生四人一组，一人读旁白，其它三人饰老鼠和猫，分角色表演课文，并上台展示和表演。 2.Look and retell 展示课文图片，引导学生根据图片说一说关键信息，并通过这些关键信息复述故事。 3.Think and write 提出问题：What happens to Matt in the end 引导学生思考并续写故事的不同结局。 角色扮演并展示分享。 根据课文图片复述故事。 思考故事的不同结局并续写。 组织学生进行角色扮演并为学生提供展示机会。通过复述检查学生对课文的掌握情况，并通过续写检查学生是否能在现实生活中灵活运用目标知识。
环节四 1.Discuss 组织学生讨论：What will happen to us if we don’t keep healthy habits 2.Work in groups 组织学生分小组总结：How do we stay healthy 小结本单元重点知识。 讨论问题。 分组总结。 检查学生是否掌握本单元重点知识及能进行适当拓展。
总结评价 引导学生自己对本课重点知识进行自主总结，并根据学生的结论进行评价和补充。 自主总结本节课重点知识。 检查学生对本节课重点知识的掌握情况，培养学生的自主学习习惯和能力。
分层作业 基础作业：1. 朗读故事 Jim and Matt。 完善Think and write。 拓展作业：把故事讲给家人听。
板书设计 Unit 2 How do we stay healthy Communicate Jim: healthy food, do exercise → strong Matt: junk food, no exercise → fat ——How do we stay healthy ——We do exercise/ eat healthy food/ drink much water/ get enough sleep.
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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