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2.1 第1课时 地球的形状和大小 地球的模型——地球仪 导学案
2026-2027学年地理中图版七年级上册
学习目标
1. 结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。
2. 观察地球仪，并能够用简易材料制作地球仪模型。
课前预习
【地理悦读】同学们，你们听过"天狗吃月亮"吗？月亮真的被天狗吞食了吗？
一、地球的形状和大小
1. 人类对地球形状的认识过程
(1) 认识过程："_______"→根据月食，推断出"地球是圆形"→_______船队环球航行，证明地球是一个球体→在太空中拍摄了地球照片，确凿地证明了地球是一个球体。
(2) 形状：地球是一个_________、_________的球体。
2. 地球的大小
二、地球的模型——地球仪
1. 定义：人们仿照地球的外形，制作出了按一定比例缩小的地球模型。
2. 作用：地球仪是我们认识地球的好帮手。
【图解知识】站在海岸观船，总是先看到桅杆，后看到船身。
课堂探究
主题：认识地球的形状
【情境创设】下图所示，把篮球和木板置于同一水平视线上，甲、乙两名同学面对面站立，距离2米左右。
【思考1】甲不动，眼睛保持与木板等高，乙将竖直铅笔由D向C缓慢移动，甲观察到：随着铅笔位置的变化，其长度_____(选填"改变"或"不变")。
【思考2】用篮球代替木板，当竖直的铅笔由A向B缓慢滑动时，会发现铅笔的长度将会逐渐变___(选填"长"或"短")，直至铅笔___(选填"上"或"下")端消失；当竖直的铅笔由B向A缓慢滑动时，铅笔长度逐渐变___(选填"长"或"短")，随着位置的移动，铅笔的___(选填"上"或"下")端先出现，铅笔的___(选填"上"或"下")端后出现。
【思考3】站在海边，看到驶来的船和驶去的船有什么区别？由此可证明地球是什么形状？
【知识归纳】地球的形状和大小
变式训练
某日凌晨发生了月全食，爱好天文的小明同学用手机拍了几张月食照片（右图）。这证明了地球的形状是（ ）
A.圆形　　B.球体　　C.天圆地方　　D.椭圆形
【思路导引】造成月食的原因是处于太阳和月球之间的地球挡住了太阳射在月球表面的光所形成的阴影，根据阴影的形状可以推测地球为球体。
课堂小测
夯基达标
(2025·潮州期中)月全食是指太阳、地球、月球在运转过程中处于同一条直线上，地球的阴影投射到月球表面的天文现象。下图为一位同学观测时拍摄的照片。据此，完成1~3题。
1. 关于月食发生时，我们看到的月球表面的阴影，以下说法正确的是（ ）
A.太阳的阴影　　B.地球的阴影　　C.月球本身的阴影　　D.未知星体的阴影
2. 月全食反映了地球形状，当月全食发生时，太阳、地球与月球的位置关系是（ ）
3. 以下能反映地球是球体的实例是（ ）
A.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知　　B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天
C.欲穷千里目，更上一层楼　　D.蜀道之难，难于上青天
【解析】第1题，月全食时地球的阴影投射到月球表面，选B。第2题，月全食发生时日、地、月三者位于同一直线上，地球位于中间，遮蔽射向月球的太阳光，选B。第3题，地球是球体，只有站得高才能看得远，"欲穷千里目，更上一层楼"能反映地球是球体，选C。
4. 假如要给地球缝制一件外衣，那么所需的布料应不少于（ ）
A.5.1亿平方千米　　B.4万千米　　C.6371千米　　D.5.63万千米
5. 与诗句"坐地日行八万里，巡天遥看一千河"最为吻合的地点是（ ）
A.赤道　　B.北极圈　　C.北回归线　　D.南极点
能力提升
6. 小亮把乒乓球穿在铁丝上，经过反复调整，最终制作正确的地球仪是（ ）
(2026·揭阳期末)右图为地球卫星影像。读图，完成7~8题。
7. 人类对地球形状的认识，大体经历了下列四个阶段，地球卫星影像属于的阶段是（ ）
A.凭直觉认为"天圆地方"　　B.推测地球是一个球体
C.证实地球是一个球体　　D.确证地球是一个球体
8. 下列能描述地球大小的有（ ）
①地表海洋深度　②地球平均半径　③地球表面积　④陆地平均海拔
A.①②　　B.②③　　C.③④　　D.①④
课后提升
9. 在学习了地球仪之后，几位同学对研究地球产生了浓厚的兴趣，课后拿着地球仪展开了热烈的讨论。下列说法错误的是（ ）
A.地球仪是我们学习和研究地球的好帮手
B.地轴与地球表面相交的两点位于赤道上
C.地球仪上的地轴是地球上没有的
D.地球上的地理事物在地球仪上用不同颜色、符号和文字表示
10. 读图，回答下列问题。
(1) 根据图中的提示，写出下列字母所代表的地理事物的名称。A_____，B_____，C_____。
(2) 根据描述，猜猜"我"是谁？
①"我"是地球的"缩小版"，通过"我"，人们可以了解地球的全貌。"我"是_____。
②"我"是地球上的最南点。"我"是_____。
③人们都说"我"是南、北两极之间的最近通道，可是"我"在地球中实际是不存在的。"我"是_____。
④"我"的长度约4万千米，人们往往用"我"的长度来表示地球的大小，"我"是地球的_____。
素养培优
（本节暂无）
参考答案
课前预习
一：盖天说；麦哲伦；两极稍扁；赤道略鼓
课堂探究
思考1：不变
思考2：短；上；长；上；下
思考3：驶来的船先看到桅杆，后看到船身；驶去的船先消失船身，后消失桅杆；可证明地球是球体。
变式训练：B
课堂小测
1.B　2.B　3.C　4.A　5.A　6.D　7.D　8.B
课后提升
9.B
10.(1)A地轴、B北极、C南极　(2)①地球仪　②南极　③地轴　④赤道
课堂小测 解析
第4题：地球表面积约为5.1亿平方千米，给地球缝外衣所需布料应不少于地球表面积；4万千米是赤道周长，6371千米是平均半径，选A。第5题：赤道周长约4万千米即8万里，最吻合的是赤道，选A。第6题：地轴与地球表面两交点为两极（上北极N、下南极S），地轴是倾斜的，与水平面呈66.5°夹角，选D。第7题：地球卫星影像确证了地球是球体，选D。第8题：地球平均半径、表面积、赤道周长可描述地球大小，海洋深度和陆地海拔不能，选B。
课后提升 解析
第9题：地轴与地球表面相交的两点是两极，指向北极星的是北极，选B。第10题：(1)A为地轴、B为北极、C为南极；(2)①地球仪，②南极，③地轴，④赤道。
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