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香港，璀璨的明珠
教学目标：
1. 认识“贸、愧”等生字，读准多音字“角”。
2. 默读课文，能找出段落中的关键语句，了解课文是从贸易活动、美食文化、旅游资源等方面来介绍香港的。
3. 结合课文内容理解“璀璨的明珠”的含义,感受香港的繁荣与美丽,激发对祖国的热爱之情。
教学重点：
默读课文，能找出段落中的关键语句，了解课文是从贸易活动、美食文化、旅游资源等方面来介绍香港的。
教学难点：
1. 结合课文内容理解“璀璨的明珠”的含义,感受香港的繁荣与美丽,激发对祖国的热爱之情。
教学过程：
一、交流资料，初步了解香港
1、谈话导入在本单元的学习中，我们跟随课文饱览了祖国的大好河山，感受了祖国不同地方之美，我们欣赏了南海富饶的西沙群岛，南国的海滨小城，还有东北美丽的小兴安岭。今天我们将抵达一个独特的地方——被誉为“东方之珠”的香港。
2、课前大家搜集了资料，说说你的发现。
学生交流
二、初读课文，整体感知
（一）扫清字词
1、这是一篇略读课文，学习之前我们先关注学习提示。今天，我们将带着这两个学习任务来探寻明珠的魅力。要完成这些任务，我们首先需要扫清阅读障碍。
课件展示：绚丽多姿、流光溢彩、琳琅满目、
贸易港、粤港澳大湾区、一带一路、享誉世界
维多利亚港、幻彩咏香江、金紫荆雕塑
结合图片理解“粤港澳大湾区”“一带一路”
关注多音字“角”。
（二）默读课文，找关键句
1、方法回顾
回顾一下之前在学习《美丽的小兴安岭》时，通过关键句理解了全文。这篇课文中，你能找到关键句吗？用横线画出每个方面最关键的句子。
课件展示学习要求：默读课文，思考：课文是从哪几个方面介绍香港的？用横线画出每个方面最关键的句子。
2、学生交流：请同学们来分享一下你找到了哪些关键句？说说你的理由。
预设：我找到了第2自然段的第一句：“香港是著名的贸易港，被称为‘万国市场’。因为这句话概括了整个段落的意思，后面都是在具体讲为什么是“万国市场”，比如哪里的人都爱来做生意，商品怎么多。
小结：你分析得非常有道理，关键句可以帮助我们理解一段话的意思，读懂了关键句也就读懂了一段话的意思。在语文园地梳理与交流中，有两位同学也与我们分享了他们的想法。
3、出示语文园地梳理与交流部分人物对话。
4、课文的第1自然段和第5自然段写了什么内容？
预设：第一自然段写了香港的地理位置和它在世界经济文化中的重要地位，第五自然段写了香港的未来会发展的越来越好。
追问：课文的第1、5自然段和第2-4自然段有什么关系呢？
预设：课文的第一自然段概括了第2-4自然段的内容，第5自然段进一步说了香港的地位和重要性，呼应了题目。
小结：你的发现非常关键！这就叫“总—分—总”的结构。开头总体介绍，中间分点描绘，最后总结升华，让文章条理特别清晰。请同学们结合关键句。连起来说一说课文围绕香港介绍了哪些内容？
三、品读课文，探究“璀璨”
我们通过抓住关键句，清晰地把握了课文的主要内容。这让我们知道了香港有什么。现在，我们要继续深入去探寻香港这颗璀璨的明珠，它的“璀璨”究竟藏在课文哪些具体的词句里？让我们深入到字里行间，去发现香港独一无二的魅力吧！
1、课件展示：为什么香港被誉为“璀璨的明珠”，结合课文内容说说你的理解。
第一步：先自己学。默读课文，圈画让你感受到香港是“璀璨的明珠”的词句。
第二步：同桌分享。将找到的词语读给同桌听一听，互相说说自己的理解。然后，同桌两人从贸易、美食、旅游三个方面选择最感兴趣的一个方面，分享给全班同学听。
2、组织学生交流分享，教师点拨。
（1）交流第2自然段，了解香港在世界经济中的重要地位。
引导：结合课文内容，用自己的话说说对“万国市场”的理解。
（2）交流第3自然段，了解香港为什么会是一个“美食天堂”。
引导：学生理解香港汇聚了不同国家、地区的美食，种类繁多，风味各异。
（3）交流第4自然段，了解为什么说香港是个旅游胜地。
追问：如果你到香港旅游，最想去哪里游玩？组织学生交流，教师相机点拨。
3、让学生结合课文内容，用自己的话说说香港被誉为“璀璨的明珠”的原因。
4、总结：香港不仅是举世闻名的贸易港，还是美食天堂和旅游胜地，是祖国一颗璀璨无比的明珠。未来的香港，也一定会发展得越来越好。齐读第5自然段。
5、最后留给大家一个任务：给香港制作一份有图文的宣传手册；别忘了给你的家人宣传介绍香港。
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