资源简介

雨
的
四
季
刘湛秋
Liu
Zhan
Qiu
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈 《早春》
空山新雨后，天气晚来秋。——王维 《山居秋暝》
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼
《六月二十七日望湖楼醉书》
楚水结冰薄， 楚云为雨微。——孟郊 《旅行》
夏雨
冬雨
春雨
秋雨
说说这些诗句各写的什么季节的雨
课堂导入
一、寻雨
自由朗读课文，梳理文章的写作脉络，完成下面的思维导图。
总分总
我 雨
春雨
夏雨
秋雨
冬雨
我 雨
喜欢
爱恋
文章中的四季之雨，“容貌”有别，“性情”各异。作者用饱含感情的、细腻生动的笔墨把这四季之雨描写得分外美丽，分外灵动。那就让我们一起体会作者笔下雨的不同情致和风韵吧！
二、赏雨
二、赏雨
全班分为四组：分别对春雨、夏雨、秋雨、冬雨进行批注阅读。
要求：1、小组成员，积极参与，气氛热烈
2、小组成员能做到勤思、敢想、会说
3、小组讨论结果能在全班展示、讲解
我喜欢 ，因为文中的 （句子），
运用了 （手法），写出了 （特点），表达了 （情感）。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出一场春雨给树木带来的勃勃生机。表达了作者对春雨的喜爱之情。
春雨
触觉
色彩、视觉
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
对比，使平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感，写出了水珠的娇媚
听觉、嗅觉
春雨娇媚、美丽、芳甜、滋润……
春雨
而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠固然能保持住身上的干爽，可光头浇，洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。
夏雨
从触觉角度，让寻常雨滴灵动起来。
这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
夏雨
“怒放”“鼓着浆汁”“争先恐后”等词语都是动态描写，刻画出花草树木在夏季生长的茂盛，侧面烘托夏雨的热烈。
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎不再有春的娇媚和夏的粗犷，而显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。
排比，直接抒情，表达喜爱
秋雨
对比。秋雨虽不声张，却依旧点缀着世界、陪伴着你我。
顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
秋雨端庄而沉静。
听觉，视觉，写出了秋雨的轻柔
秋雨
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
运用了拟人的修辞，赋予了“雨”人的情态，生动形象地写出了冬雨的美丽，表达了作者对冬雨的喜爱和赞美之情。
冬雨
欲扬先抑。
远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
冬雨自然而平静。
比喻，侧面体现了冬雨的自然、平静
冬雨
拟人
三、思雨
雨的四季
刘湛秋
春雨——温柔娇媚
夏雨——热烈粗犷
秋雨——端庄沉静
冬雨——自然平静
喜欢与爱恋
研读课文
啊！雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
排比，诉说深情，淋漓尽致。第二人称“你”，将雨人格化，好似面对面倾诉，便于直抒胸臆，直接地表现出对雨的爱恋之情。
人称的作用
第一人称以“我”的口吻或角度展开记叙。
作用：①亲切自然，容易拉近与读者的距离；②便于抒发情感，进行详细的心理描写；③使文章更具真实性、故事性等。
第二人称以“你”“你们”的口吻或角度展开叙述。
作用：①增加亲切感，拉近与读者的距离；②便于直接对话和抒情，有呼告效果，可增强感染力；③用于物有拟人化效果。
第三人称以“他”“他们”等第三者口吻或角度展开叙述。
作用：①以旁观者的身份进行表达，能直接、客观地展示丰富多彩的生活，不受时空的限制；②能从多方面自由叙述，写作较自由、灵活，便于叙事和议论。

展开更多......

收起↑