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《简·爱》
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p109
怎样读外国小说
阅读指导
四阶段
三人物
二情节
一主旨
积累要求：
文学常识+
作者简介
夏洛蒂·勃朗特（1816年4月21日～1855年3月31日），英国女作家。她与两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。
夏洛蒂1816年生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭。母亲早逝，八岁的夏洛蒂和姐妹们被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。后来她曾做家庭教师，最终她投身于文学创作的道路。于1847年，夏洛蒂·勃朗特出版长篇小说《简·爱》，轰动文坛。
1.作者简介：夏洛蒂·勃朗特，英国女作家。1847年，出版《简·爱》。
勃朗特三姐妹：夏洛蒂·勃朗特、
艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特。
作品简介
《简·爱》（Jane Eyre），夏洛蒂·勃朗特著，是一部具有自传色彩的长篇小说，1847年10月首次出版。
为使作品顺利面世，夏洛蒂·勃朗特使用男性笔名 “柯勒·贝尔”。
内容简介：小说以第一人称展开叙事，讲述孤女简·爱自幼寄养于舅母家遭受冷遇，后被送入洛伍德慈善学校，成年后以家庭教师身份进入桑菲尔德庄园，与庄园主罗切斯特渐生情愫。婚礼当日得知罗切斯特已有疯妻的真相后，简·爱为坚守人格尊严毅然离去。
2.作品简介:《简·爱》 夏洛蒂·勃朗特化名为“柯勒·贝尔”，写的一部具有自传色彩的长篇小说，小说以第一人称展开叙事。
故事梗概
幼小的简·爱寄养在舅父家。舅父里德先生去世后，简·爱过了10年倍受歧视和虐待的生活。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，她与舅母的对抗更加公开和坚决，最后简·爱被送进了洛伍德学校。
被表哥约翰欺负并进行反击；
被舅妈里德太太关进红房子
阶段一：盖茨海德府--苦难的童年（1-4章）
寄人篱下的童年生活
故事梗概
阶段二：洛伍德学校--艰难中成长（5-10章）
八年清贫的学习生活
洛伍德寄宿学校，一个教规严厉、条件恶劣的地方。管理者勃洛克赫斯特是个冷酷的伪君子。由于恶劣的生活条件，一次瘟疫导致了大量的儿童死亡，简·爱最好的朋友海伦·彭斯患肺结核去世。
情况被曝光后，洛伍德学校环境有了大的改善。
简·爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。
八年中，玛丽亚·谭波尔小姐成为了简·爱敬仰和感激的至爱之师和人生挚友。
遇上瘟疫，好友海伦去世
做了6年学生，两年老师
故事梗概
阶段三：桑菲尔德庄园--觉醒独立（11-27章）
一波三折的相爱过程
火灾脱险——简·爱救了罗切斯特，两人互生好感
吐露真情——互诉衷肠，简·爱接受罗切斯特的求婚
婚礼中断——在得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，简·爱毅然离开
故事梗概
阶段四：沼泽山庄/芬丁庄园--离别重逢
（28-35/36-38章）
在寻找新的生活出路的途中，简·爱风餐露宿，沿途乞讨，历尽磨难，最后在沼泽山庄被牧师圣 约翰收留，并在当地一所小学任教。
不久，简·爱得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣·约翰是她的表兄，简·爱决定将财产平分。圣 约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简·爱嫁给他并和他同去印度，但理由只是简·爱适合做一位传教士的妻子。简·爱拒绝了他，并决定去看望罗切斯特。
故事梗概
阶段四：沼泽山庄/芬丁庄园--离别重逢
（28-35/36-38章）
人权与神权的争斗/有情人终成眷属
当简·爱满怀激情与希望回到她阔别一年的桑菲尔德庄园时，呈现在眼前的只是一堆早已坍塌的废墟。她四处打听罗切斯特先生的下落，并最终在芬丁庄园——一个凄凉的处所找到了他。
原来在简·爱离开后不久，疯女人制造了一场火灾，并坠楼身亡，而罗切斯特先生在火灾中中烧伤了眼睛导致双目失明。突如其来的惊人变故并没能阻止简·爱与罗切斯特相爱的脚步，他们安静地举行了婚礼。简·爱得到了自己理想的幸福生活。
人物形象
一、简·爱
4.简·爱对罗彻斯特情感的追求非常的真诚和专一，这主要表现在对她对罗彻斯特执着而强烈的爱情上。
在得知罗彻斯特还有疯了的合法妻子，她拒绝了他的爱，她不愿作人情妇，她要的还是一份真正意义的完整爱情。然而，当简·爱离开了罗彻斯特后，并没有在感情上抛弃他；相反，她的爱情像殉道一般，专一到打算为其作永远的牺牲，贫困时是这样，富有后仍是这样，更不会因为罗彻斯特身体上的残缺而弃之不顾。
简·爱：
自尊独立、追求人人平等，勇于反抗。
人物形象
二、罗切斯特
①出身名门，富有魅力。热爱旅游、骑马，对绘画、音乐也有所涉猎，喜欢在家里举办各种宴会。刚与简·爱接触时对她颐指气使，让简·爱觉得他变幻无常、粗暴无礼。
②爱上简·爱后装作吉普赛人占卜、假意要娶英格拉姆小姐以试探简·爱。
③ 几次险些被发疯的妻子害死，但在火灾发生时他把仆人们带到安全的地方后，又冲入被烧着的房屋中救妻子，结果被烧伤手臂并烧瞎双眼。
罗切斯特：
外表孤傲，内心善良，在乎精神的契合。
人物形象
三、海伦 彭斯
1.读书时专注，与谭波儿小姐自如谈论各种书籍。
2.面对老师的无理责难与惩罚，选择沉默，坦然接受。
告诉简·爱要忘记仇恨，快乐生活。
在简·爱受辱，同学远离她时，主动为简·爱送来咖啡和面包。
面对死亡时反过来安慰简·爱。
海伦 彭斯：
温柔隐忍，教会简·爱宽容
次要人物
谭波尔小姐：简·爱的老师
①为学生争取更多的食物、衣物。
②同情简·爱，并为简·爱洗清冤屈。
③关心简·爱和海伦，和海伦交谈。
富有同情心，善良、智慧、坚持正义。
牧师圣约翰：简·爱的表兄
②去印度传教临行前向简·爱求婚造到拒绝。
③克制自己对奥利弗小姐的情感：觉得简·爱更适合自己，便强迫她接受自己的求婚。
里德太太：简·爱的舅妈
曾违心答应丈夫收养简·爱，但对她并不友爱；
一度禁止自己的孩子和她玩耍；
当简·爱的叔叔说想要收养她的时候，谎称简·爱已死。
在临死前良心发现，并告诉简·爱关于继承叔叔遗产的事。
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阶段一：盖茨海德府--苦难的童年（1-4章）寄人篱下的童年生活
阶段二：洛伍德学校--艰难中成长（5-10章）八年清贫的学习生活
阶段三：桑菲尔德庄园--觉醒独立（11-27章）一波三折的相爱过程
阶段四：沼泽山庄/芬丁庄园--离别重逢（28-35/36-38章）
人权与神权的争斗/有情人终成眷属
有哪些情节反映了简·爱坚强而有独立精神？
《简·爱》
小说特色：大量心理描写
主旨：简·爱出身卑微、容貌平凡，却不屈服苦难，坚信灵魂平等。歌颂人格独立、精神平等，表达对尊严、自由与平等爱情的追求。
盖茨海德府（苦难童年）：寄人篱下，反抗 ，被关“ ”。
洛伍德学校（艰难成长）：结识好友 和恩师 小姐，在苦难中磨砺性格。
桑菲尔德庄园（爱情与尊严）：担任家庭教师，与 相爱。婚礼上得知其已有疯妻，为坚守尊严毅然离开。
沼泽山庄（独立与抉择）：被 兄妹收留，继承遗产。拒绝 无爱的求婚，坚持自我。
芬丁庄园（平等圆满）： 因火灾 ，简·爱回到他身边，两人实现真正的灵魂平等。
练习检测
必背金句：
“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？……我们站在上帝面前，是平等的——因为我们是平等的！”

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