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26年秋季教科版小学科学
三年级上册第一单元能力提升测试卷
班级：____________ 姓名：____________
（满分 100 分 建议用时 80 分钟）
一、填空题（每空 2 分，共 16 分）
1. 我国著名气象学家＿＿＿＿通过数十年如一日的观测，总结了现代气候的特征，为防灾减灾和国家建设提供了基本依据。
2. 气温计读数的第一步，是判断温度在 0℃ 的＿＿＿＿还是下方。
3. 当气温计显示的气温低于 0℃ 时，读作时要加上“＿＿＿”两个字。
4. 通常根据一个地方＿＿＿＿小时降雨量的多少来确定降雨量的等级。
5. 气象部门在暴雨来临前会发出预警，暴雨预警分为四级，其中＿＿＿色预警等级最高。
6. 风向指的是风＿＿＿＿的方向，通常用八个方位来描述。
7. 当天空中云量少于四分之一时，阳光充沛，天气记录为＿＿＿＿。
8. 制作天气预报大致有五个步骤：数据收集、科学计算、气象预报员做出预报、＿＿＿＿、发布天气预报。
二、选择题（每小题 3 分，共 24 分）
1. 关于云的形成过程，下列顺序正确的是（　　）
　　A. 太阳照射加热水 → 水蒸发变成水蒸气 → 水蒸气上升遇冷凝结成小水滴或 小冰晶 → 聚集成云
　　B. 水蒸气先升到高空 → 被太阳一照 → 就直接变成了云
　　C. 云是空气中的灰尘聚在一起形成的，和太阳没有关系
　　D. 云是风把海水吹到天上形成的
2. 气象小组在同一时刻用三种工具观测风：风向标箭头指向西北，风向袋向东南方向 飘动，风旗只是微微展开。下列判断正确的是（　　）
　　A. 风向标坏了，它的指向本该和风向袋一致
　　B. 此时的风向是西北风，不同工具看到的现象“相反”是正常的
　　C. 此时的风向是东南风，因为风向袋飘向东南
　　D. 无法判断风向，必须换用同一种工具再测一次
3. 在雨、云、风这三项观测中，风的观测最不准确。造成这种情况的主要原因是（　　）
　　A. 风只在有太阳的时候才会出现
　　B. 观测风的同学不够认真
　　C. 风看不见摸不着，不同观测工具的灵敏度和受环境影响不同
　　D. 风每天都在变化，没有任何规律
4. 关于天气预报和我们自己做的天气观测记录，下列说法正确的是（　　）
　　A. 二者完全相同，没有任何区别
　　B. 我们的观测记录一定比天气预报准确，因为是自己亲眼看到的
　　C. 天气预报来自局部观察，我们的观测记录来自卫星云图
　　D. 二者都包含气温、云量、风力等基础天气要素，但信息来源和准确度不同
5. 某地在 24 小时内下了一场很大的雪。要测量这场雪的降水量，最合适的做法是 （　　）
　　A. 直接读出雨量器中雪的高度
　　B. 等雨量器里的雪融化成水后再进行测量
　　C. 把雪压紧压实后再测量，这样数据更大、更准确
　　D. 用秤称出雪的质量，就是降水量
6. 小明说“我们这里夏天总是很热，冬天总是很冷”，小红说“今天真热”。下列说 法正确的是（　　）
　　A. 小明说的是气候，小红说的是天气
　　B. 两人说的都是天气
　　C. 两人说的都是气候
　　D. 小明说的是天气，小红说的是气候
7. 下列哪一项不是人们了解未来天气变化的方式？（　　）
　　A. 观察蚂蚁搬家、燕子低飞等动物行为
　　B. 收看电视台播出的天气预报
　　C. 用手机查看天气预报
　　D. 用雨量器测量明天的降雨量
8. 遇到严寒大雪天气，农民忙着给大棚覆膜防冻，学生多穿衣服保暖，滑雪教练却很 开心。这主要说明（　　）
　　A. 农民和学生中有一个人的做法是错的
　　B. “好天气”只有一个统一的标准
　　C. 不同的人对同一天气的反应不同，对“好天气”的认识也不一样
　　D. 滑雪教练不了解灾害天气带来的危害
三、判断题（每小题 1 分，共 8 分）
正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。
（　　）1. 天气的特点可以概括为：变化快、区域化、短时具体。
（　　）2. 节气歌“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连”可以帮助我们了解一个地区的气候。
（　　）3. 天气预报主要由分布在全球各地的气象部门制作并发布。
（　　）4. 使用气温计时，应手持气温计的上端，不要触碰玻璃泡。
（　　）5. 云的形成与太阳没有关系，云是空气中的灰尘聚集而成的。
（　　）6. 借助不同的物体观测风，观测结果一定相同。
（　　）7. 天气只会影响人们穿衣服，对农业生产没有任何影响。
（　　）8. 把涂色后的气温计模型图按时间顺序排列，可以更直观、形象地展示气温的变化规律。
四、连线题（共 4 分，每连对一条得 1 分）
把天气现象与合理的应对措施连起来
高温 关闭电器、远离大树
雷电 采用灌溉技术浇灌农田
道路结冰 减少外出、喝淡盐水
干旱 注意防滑
五、简答题（每小题 6 分，共 12 分）
1. 我国著名气象学家竺可桢数十年如一日地观测、记录天气，为防灾减灾和国家建设提供了基本依据。气象站的工作人员为什么也要坚持每天观测记录天气？这件事给你什么启示？
2. 秋天到了，农民伯伯最担心连续下雨。请结合本单元所学知识，说明天气对农业生产的影响，并写出两条应对灾害天气的措施。
六、实验题（每小题 10 分，共 20 分）
请根据实验情境作答。
1. 实验：了解天气（10 分）
小科作为班级的小气象员，坚持每天记录天气情况，下面是一周的天气情况。
12月1日 12月2日 12月3日 12月4日 12月5日 12月6日 12月7日
-3℃/10℃ -4℃/-2℃ -5℃/3℃ -6℃/5℃ -5℃/3℃ -4℃/6℃ -8℃/-3℃
西北风1级 北风？级 东南风2级 西风3级 南风2级 西北风1级 东北风2级
（1）根据记录的数据可知，这一周出现最多的天气是（　　）。（2 分）
　　A. 多云 B. 晴 C. 阴
（2）通过对一周的天气记录进行分析，你能得到的天气信息有（　　）。（2 分）
　　①降水量　②云量　③风向　④风速　⑤气温
　　A. ①②③④⑤ B. ②③④⑤ C. ②③⑤
（3）小科在 12 月 2 日测风力时，发现周围的树叶被风吹动，操场上的红旗完全展 开。按照蒲福风力等级表来判断，此时的风力为（　　）。（2 分）
　　A. 1 级 　B. 3 级 　C. 5 级
（4）在某一时刻，小科观察气温计（如图）所显示的温度是（　　）。（2 分）
　　A. 14℃　　B. -14℃　　C. 6℃　　D. -6℃
（5）根据这一周的天气，你推测小科应该穿（　　）。（2 分）
　　A. 短袖 T 恤、薄外套 　B. 羽绒服 C. 薄毛衣
2. 探究校园内一天中白天的气温变化（10 分）
奇妙小组探究校园内一天中白天的气温变化时，使用了气温计在早上、中午和下午分别进行测量，测量结果如图所示。
（1）观察气温计数据时，正确的读数方式是（　　）。（2 分）
　　A. 俯视液面 B. 仰视液面 　C. 平视液面
（2）中午观察到的气温计应该是（　　）。（2 分）
　　A. 甲 B. 乙 C. 丙
（3）中午观察到的气温读数是（　　）。（2 分）
　　A. 18℃ B. 14℃ C. 8℃
（4）在放置气温计时，为了保证数据准确，应该放在（　　）。（2 分）
　　A. 太阳下进行暴晒
　　B. 任意地点都行
　　C. 无太阳直射的室外
（5）结合所学知识，得到一天中白天的气温是（　　）。（2 分）
　　A. 一直在上升
　　B. 先上升后下降
　　C. 一直在下降
七、综合题（共 16 分）
仔细阅读表格，回答问题。
下面是某地连续五天的天气观测记录：
日期 云量 气温 风向风力 降水情况
周一 少量云 18～26℃ 东南风 2 级 无
周二 云较多 17～24℃ 南风 3 级 无
周三 云多而密 15～20℃ 北风 5 级 小雨
周四 云多而密 12～17℃ 北风 6 级 中雨
周五 少量云 14～22℃ 西北风 3 级 无
（1）这五天中，哪几天应记录为“阴”？哪几天是“多云”？判断依据是什么？（4 分）
（2）周三刮的是北风 5 级。“北风”表示风从哪个方向吹来？此时操场上的风旗会向哪个方向飘动？（4 分）
（3）从周一到周四，气温整体呈什么变化趋势？这与风向的变化有什么联系？（4 分）
（4）要展示这五天的气温变化，可以绘制柱状图，也可以把涂色后的气温计模型图按日期顺序排列。请比较这两种方法：哪种更容易一眼看出“气温在逐日下降”这个趋势？哪种更容易读出某一天的具体气温？并再写出一种能直观展示气温变化规律的方法。（4 分）
参考答案与评分标准
一、填空题（每空 2 分，共 16 分）
1. 竺可桢　2. 上方　3. 零下　4. 24　5. 红　6. 吹来　7. 晴　8. 天气会商
二、选择题（每小题 3 分，共 24 分）
1. A　2. B　3. C　4. D　5. B　6. A　7. D　8. C
三、判断题（每小题 1 分，共 8 分）
1. √　2. √　3. √　4. √　5. ×　6. ×　7. ×　8. √
四、连线题（共 4 分）
高温—减少外出、喝淡盐水；雷电—关闭电器、远离大树；道路结冰—注意防滑；
干旱—采用灌溉技术浇灌农田。
五、简答题（每小题 6 分，共 12 分）
1.（6 分）示例：对观测记录中的信息进行整理和分析，可以帮助我们认识天气、了解天气变化的一些规律，还能为防灾减灾和国家建设提供依据（3 分）。启示：观测天气要坚持、认真、长期记录，不能只凭一时的感觉下结论，做事要有恒心和严谨的科学态度（3 分）。（言之有理即可）
2.（6 分）示例：适量的雨水有利于农作物生长，适宜的气温有利于农作物的光合作用；但干旱、秋雨、霜冻等灾害天气会影响收成（3 分）。措施：① 采用灌溉技术解决干旱问题；② 搭建大棚防止 农作物冻伤；③ 利用收割机加快收割，解决秋雨抢收问题。（每写出 1 条得 1.5 分）
六、实验题（每小题 10 分，共 20 分）
1. 实验：了解天气（10 分）
　 （1）（2 分）A。多云出现了 4 天（12 月 1 日、3 日、4 日、5 日），是这一周出现最多的天气。
　 （2）（2 分）B。记录中有云量（天气符号）、风向、风力（风速）和气温，没有记录降水量。
　 （3）（2 分）B。树叶被风吹动、红旗完全展开，按照蒲福风力等级表判断为 3 级。
　 （4）（2 分）D。液柱顶端在 0℃ 下方第 6 小格，1 小格是 1℃，读作零下六摄氏度，写作 -6℃。
　 （5）（2 分）B。这一周气温多在零下，天气寒冷，应该穿羽绒服保暖。
2. 探究校园内一天中白天的气温变化（10 分）
　 （1）（2 分）C。读数时视线要与液柱的上表面（液面）保持齐平，即平视液面。
　 （2）（2 分）B。一天中白天气温先上升后下降，中午气温最高，乙温度计的液柱最高。
　 （3）（2 分）A。乙温度计的液柱顶端在 0℃ 上方第 18 小格处，读作十八摄氏度（18℃）。
　 （4）（2 分）C。应该放在无太阳直射的室外（阳光照射不到且空气流通的地方）。
　 （5）（2 分）B。早上（甲 -6℃）→ 中午（乙 18℃）→ 下午（丙 8℃），气温先上升后下降。
七、综合题（共 16 分）
（1）（4 分）周三、周四应记录为“阴”（2 分），因为这两天云多而密，看不到太阳；周二云比较多、有时可以看到太阳，应记录为“多云”（2 分）。（能结合云量判断标准作答即可）
（2）（4 分）“北风”表示风是从北面吹来的（2 分）。此时风旗会向南方飘动（2 分），因为风向与 风旗飘动的方向相反。
（3）（4 分）从周一到周四气温整体呈下降趋势（2 分）。风向由偏南风转为偏北风，北方吹来的空气较冷，带来降温（2 分）。（能说出下降趋势并合理联系风向即可得分）
（4）（4 分）① 看“气温逐日下降”的趋势：绘制柱状图更容易，五根柱子高度依次降低，高低对比一目了然（1 分）。② 读出某一天的具体气温：气温计模型图更容易，涂色顶端停在哪个刻度，那天的气温就是多少（1 分）。③ 还可以把五天的气温按日期整理成气温变化记录表（或绘制折线图、制作每日气温卡片等）（2 分）。（其他合理答案也可得分）
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