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26年秋季教科版小学科学
四年级上册第一单元能力提升测试卷
班级：____________ 姓名：____________
（满分 100 分　考试时间 70 分钟）
一、填空题（每空 1 分，共 20 分）
1．判断空气是否存在，最有说服力的方法之一是让干燥的土壤或粉笔入水产生　　　　，这些不断冒出来的小　　　　其实就是跑出来的空气。
2．空气和水的相同点有：无色透明、没有固定的形状、会　　　　、都能　　　　空间。
3．把装满空气的塑料瓶竖直压入水中，仍有少量水能进入瓶内，这是因为水压把瓶内的空气　　　　了，空气微粒之间的　　　　变小了。
4．用注射器压缩空气时，活塞可以推动到一定程度，但无论怎么用力，它的体积都不能被压缩为　　　　　。
5．用绿豆和皮球称空气质量时，绿豆的作用是“等量替代”——就是用绿豆的　　　来直观衡量空气的质量；打入的空气越多，需要加入的绿豆就越　　　　。
6．用电子秤测量打进皮球的空气质量时，要先称出完全放气时皮球的质量，打入固定筒数的空气后再称一次，两次读数的　　　　就是　　　　的质量。
7．自制空气炮时，要先把纸箱上除圆孔以外的缝隙和边缘全部用胶带　　　　，否则气流会从缝隙漏出去，纸杯塔就推不倒。
8．气球向后喷出空气，空气同时给气球一个向前的反向推力，这个力叫作　　　　；想让气球沿细绳滑行得更远，气球里应该装入更　　　　的空气。
9．做“热气球”模拟实验时，用纸筒罩住蜡烛有两个作用：一是隔绝火焰、防止烧熔塑料袋，二是　　　　，减少热量散失。
10．热空气会上升、冷空气会下降，这个道理在生活中有广泛应用，例如把暖气片安装在房间的　　　　，把空调安装在房间的　　　　。
11．白天陆地吸热比海洋快，陆地温度高、海洋温度低，风由海洋吹向陆地，这种风叫　　　　　；到了夜晚，风会从陆地吹向　　　　　　。
12．自制打气筒的设计制作流程是：明确任务—　　　　　—展示交流—评估改进。
二、选择题（每题 2 分，共 20 分）
1．科学小组用两个相同的塑料袋，一个装满空气、一个装满水，扎紧口后分别做“压 一压”“掂一掂”的对比。下列判断正确的是（　　）。
A．压一压时两个袋子都不变形，说明它们都没有固定形状　　
B．压一压时两个袋子都会变形，说明它们都占据空间、会流动　　
C．掂一掂时两个袋子一样重，说明空气质量和水一样大
2．小科把一个装满空气的塑料瓶竖直压入水中，发现瓶内进入了少量水。下列关于这 一现象的解释，正确的是（　　）。
A．水压把瓶内的空气压缩了，空气占据的空间变小　　
B．瓶里的空气跑到了水中，所以水能进去　　
C．水比空气重，所以一定能把空气全部挤出去
3．注射器里抽入一定量的空气，用手堵住管口并把活塞往下压，松手后活塞又会弹回 来。这个现象说明（　　）。
A．空气被压缩后有弹性，撤去外力能恢复原来的体积　　
B．注射器里根本没有装入空气　　
C．水也可以被这样轻松地压缩
4．在“称空气的质量”实验中，同学甲往皮球里打入 30 筒空气，往另一端小桶里加 入 45 粒绿豆后天平重新平衡；同学乙用同样的装置，往皮球里打入 60 筒空气。 按比例推算，同学乙大约需要用（　　）粒绿豆才能使天平重新平衡。
A．30　　B．60　　C．90
5．下列四个例子中，与“风力发电”利用空气流动做功的方式最相似的是（　　）。
A．把篮球充满气后，篮球变得鼓鼓的　　
B．用打气筒给自行车轮胎打气　　
C．帆船靠空气的推力在水面上向前行驶
6．实验课上，小科把点燃的蚊香放在瓶底圆孔附近，发现烟被吸进瓶内。若想让烟被 吸得更有力、流动更快，下列做法最有效的是（　　）。
A．换一根更长的蚊香　　
B．增加蜡烛的数量，让瓶内空气更热、内外气压差更大　　
C．把蚊香移到离圆孔更远的地方
7．小科想用电子秤测出打进球内的空气质量。他的操作步骤中，缺少了关键的一步。 补上这一步后，正确的顺序是（　　）。①用打气筒给皮球打入固定筒数的空气　② 把完全放气的瘪皮球放在电子秤上，记录质量　③两次称量数值相减　④再次称量 充气后皮球的质量
A．①→②→③，不需要第④步　　
B．②→③→①→④　　
C．②→①→④→③
8．打气筒的瓶盖上有一个小孔，内侧用绷紧的气球皮完全盖住。挤压瓶身时，空气能 顶开气球皮进入气球；松开瓶身时，气球皮却被压紧、封住小孔。这样设计的好处 是（　　）。
A．让瓶身更容易被挤压变形　　
B．让空气只能“出去”不能“倒流”，实现单向送气　　
C．让瓶内空气的温度升高
9．我国“天问一号”着陆器携带“祝融号”火星车着陆火星时，用降落伞减速；而月 球探测器着陆却只能靠发动机助推减速。造成这一差别的原因是（　　）。
A．月球比火星离地球更近　　
B．月球上的物体不受重力　　
C．月球表面没有大气，无法产生空气阻力使降落伞减速
10．下列关于空气的说法，正确的一项是（　　）。
A．空气有质量，但它没有固定的体积，可以被压缩　　
B．空气被压缩后，空气微粒本身变小了　　
C．月球表面有稀薄的空气，所以探测器可以用降落伞减速
三、判断题（每题 1 分，共 10 分）
正确的在括号里画“√”，错误的画“×”。
1．空气是真实存在的物质，可以用塑料袋兜空气使袋子鼓起来证明。（　　）
2．空气能被压缩，说明压缩时空气微粒的间隔变小了。（　　）
3．把装满空气的塑料瓶压入水中，水能进入瓶内，说明空气不占据空间。（　　）
4．做“热气球”模拟实验时，塑料袋越厚、越重，热气球反而越容易飞起来。（　　）
5．空气流动得越快，产生的推力就越大，“空气炮”能把纸杯塔推倒。（　　）
6．孔明灯是利用热空气比同体积冷空气轻、会上升的原理制作的，但它有严重的火灾隐患。（　　）
7．模拟“风的形成”实验时，点燃蜡烛后，风从被加热的塑料瓶内向外侧的蚊香方向流动。（　　）
8．自制打气筒挤压时，要用手指堵住瓶身上的小孔，瓶内气压升高，空气才能进入气球。（　　）
9．“天问一号”的降落伞在火星上能起到减速作用，是因为火星大气产生了空气阻力。（　　）
10．把注射器里的空气压缩到原来体积的一半后，这部分空气的质量也跟着减少了一半。（　　）
四、连线题（每连对一线 1 分，共 8 分）
1．把下列做法或装置与它利用的空气性质连起来。（4 分）
做法／装置 利用的空气性质
带白炽灯和两个小风扇的演示箱 空气受热体积膨胀、变轻上升
热气球升上天空 被压缩的空气具有弹性
空气压缩枪把“子弹”射出去 空气会流动，能观测流动路径
做“风的形成”实验时把点燃的蚊香放在进风口 空气会从气压高的地方流向气压低的地方
2．把自制打气筒的部件与它的作用连起来。（4 分）
部件／对象 作用
瓶盖内侧的气球皮 接收被压出的空气，不断鼓大
瓶身上的小孔 只允许空气单向流出，防止气体倒流回来
套在瓶口的气球 被手挤压后体积变小、气压升高，顶开气球皮跑出去
瓶内的空气 挤压时用手指堵住它使瓶内气压升高，松手时外界空气从这里进来补充
五、简答题（每题 4 分，共 12 分）
1．在“称空气的质量”实验中，用绿豆和皮球称出了空气的质量。请回答：①为什么两个小桶的大小必须相同？②实验中为什么用绿豆这一“等量替代”的方法来描述空气质量？
2．小科把塑料瓶压入水中，发现瓶口竖直向下时几乎没有水进入，而倾斜压入时瓶口会冒出气泡、水也会进入瓶内。请解释这两种现象不同的原因。
3．夏天的午后，教室里又闷又热。老师走进来把教室前后两侧的门窗都打开了，不一会儿同学们就觉得凉快了不少。请你解释：这样做为什么能让教室里凉快一些？这利用了空气的什么性质？
六、实验题（共 18 分）
（一）探究“风的形成”（10 分）
【实验材料】大可乐瓶、蜡烛、蚊香、小刀、胶带、小纸条。
【实验步骤】①用小刀在可乐瓶的底部挖一个直径约 2 厘米的圆孔；②在瓶口处用胶带粘上一张折叠的小纸条；③点燃蜡烛、蚊香；④用可乐瓶罩住蜡烛，将蚊香冒烟处接近瓶底圆孔 1 厘米处，观察现象。
1．点燃蜡烛后，瓶内的空气受热，会变得比冷空气轻，于是顺着瓶口　　，瓶外的小纸条会被　　。（2 分）
2．瓶内的空气上升后，瓶底的圆孔处会形成　　气压区，瓶外的冷空气就会从底部的圆孔流进去补充。（2 分）
3．实验中，蚊香的烟先竖直上升，点燃蜡烛后烟被吸入瓶内。蚊香的作用是　　　　。（2 分）
4．这个实验属于（　　）。（2 分）
A．对比实验　　B．模拟实验　　C．观察实验
5．实验中蜡烛模拟的是大自然中的（　　）。（2 分）
A．太阳　　B．海风　　C．陆地上的山
（二）“空气有质量吗”拓展探究（8 分）
【实验材料】简易天平、两个小桶、两个皮球、打气筒、绿豆、高精度电子秤。
【实验步骤】①把两个小桶各装一个皮球挂在天平两端，调节天平平衡；②往其中一个皮球里打入 30 筒空气，观察天平变化；③往另一端桶里逐颗加绿豆直至重新平衡；④另用电子秤：先称完全放气的瘪皮球并记录质量，打入固定筒数空气后再称量，两次相减。
1．步骤③中，往没有打气的一端桶里逐颗加绿豆，是为了让天平重新　　。（2 分）
2．步骤④用电子秤“两次称量数值相减”，目的是直接得出　　　　的质量。（2 分）
3．步骤③用绿豆、步骤④用电子秤，都是测量空气质量的方法。请分别说出这两种方法各有什么优点。（4 分）
七、综合题（共 12 分）
1．科学小组设计了一个“小天平”实验：先在天平左盘的塑料杯里放入适量绿豆作为配重，右盘放一个充气的小气球，调节后天平保持平衡；接着往右盘的气球里再打入 30 筒空气，天平失去平衡，于是往左盘的塑料杯中逐颗加入绿豆，当加到 45 粒时天平重新平衡。（6 分）
（1）往气球里打入空气后，天平会向　　（填“左”或“右”）倾斜。（2 分）
（2）由本实验可以推知：打入的这 30 筒空气，质量大约相当于　　粒绿豆的质量。（2 分）
（3）小明认为“空气没有质量，因为它轻得感觉不到”。请结合本实验说明他的说法错在哪里。（2 分）
2．周末，小科和爸爸做了一个“空气炮”：在一个纸箱的一面剪出圆形洞口，其余缝隙全部用胶带密封；在距离纸箱 1 米远处叠放一个纸杯塔；把纸箱圆孔对准纸杯塔，双手用力拍打纸箱侧面，纸杯塔被推倒了。（6 分）
（1）纸杯塔被推倒，说明空气流动能产生　　。（2 分）
（2）小科想让纸杯塔被推倒得更轻松，他可以怎么做？请写出一条方法并说明理由。（2 分）
（3）小科把纸杯塔换成了几个小石块，结果纸箱拍得很响，石块却纹丝不动。请解释原因。（2 分）
能力提升测试卷　参考答案与评分标准
一、填空题（每空 1 分，共 20 分）
1．气泡；气泡　2．流动；占据　3．压缩；空隙（间隔）　4．0（零）　5．数量（颗数）；多　6．差值（差）；打进皮球内的空气　7．密封（封住）　8．反冲力；多（更足）　9．聚热（收拢热量）　10．下面（底部）；上面（顶部）　11．海风；海洋　12．设计制作
二、选择题（每题 2 分，共 20 分）
1．B　2．A　3．A　4．C　5．C　6．B　7．C　8．B　9．C　10．A
三、判断题（每题 1 分，共 10 分）
1．√　2．√　3．×　4．×　5．√　6．√　7．×　8．√　9．√　10．×
四、连线题（每连对一线 1 分，共 8 分）
1．空气压缩枪——被压缩的空气具有弹性；热气球升空——空气受热体积膨胀、变轻上升；做“风的形成”实验时把点燃的蚊香放在进风口——空气会流动，能观测流动路径；白炽灯和两个小风扇——空气会从气压高的地方流向气压低的地方。
2．瓶盖内侧的气球皮——只允许空气单向流出，防止气体倒流回来；瓶身上的小孔——挤压时用手指堵住它使瓶内气压升高，松手时外界空气从这里进来补充；套在瓶口的气球——接收被压出的空气，不断鼓大；瓶内的空气——被手挤压后体积变小、气压升高，顶开气球皮跑出去。
五、简答题（每题 4 分，共 12 分）
1．①这是对比实验，必须保证只有“皮球内是否打入空气”这一个变量，其余条件都要相同，所以两个小桶的大小不能不一样。（1 分）如果两个桶大小不一样，就无法判断天平倾斜是打入的空气造成的、还是桶本身的差异造成的，实验失去公平性，得出的结论不准确。（1 分）
　②空气质量很轻，不便直接测量。（1 分）用绿豆的颗数来等效代替，能用直观、可数的量把空气的质量“显示”出来，便于比较和描述。（1 分）
2．瓶口竖直向下压入水中时，瓶内空气无法排出，空气填满了瓶子的全部内部空间，阻挡水进入瓶内，所以几乎没有水进入瓶内。（2 分）倾斜压入时，瓶内的空气可以从瓶口排出（冒出气泡），空气让出空间，水就能进入瓶内。（2 分）
3．打开前后门窗后，室内外空气连通，热空气从一侧流出、室外的凉爽空气从另一侧流入，空气流动起来形成了风，把热量带走，人就觉得凉快了。（2 分）这利用了空气会流动、受热会上升（遇冷会下降）而形成对流的性质。（2 分）
六、实验题（共 18 分）
（一）1．上升（逸出）；吹动（摆动）（2 分）　2．低（2 分）　3．让空气流动的路径看得见，便于观察（2 分）　4．B（2 分）　5．A（2 分）
（二）1．平衡（2 分）　2．打入皮球内的空气（2 分）　3．绿豆法（等量替代）：（2 分）
①不需要精密仪器，材料简单易得，适合分组实验；②绿豆一颗一颗数得清，能把看不见、摸不着的空气质量变成“数得清、看得见”的量，非常直观。（写出其中一条即可，2 分）
　电子秤法（两次称量相减）：（2 分）①读数精确，能直接得出空气的质量是多少克；②操作更快，不必一颗一颗地添加绿豆。（写出其中一条即可，2 分）（只答“绿豆法直观”“电子秤法精确”等关键词、未展开说明的，每条给 1 分）
七、综合题（共 12 分）
1．（1）右（2 分）　（2）45（2 分）　（3）空气虽然很轻、用手感觉不到，但它确实具有质量。本实验中打入空气后右盘变重、天平失去平衡，必须加 45 粒绿豆才能重新平衡，说明空气是有质量的。（2 分）
2．（1）推力（2 分）　（2）方法：把纸杯塔放得离纸箱更近一些（或双手更用力、更快地拍打纸箱侧面）。（1 分）理由：纸箱被拍打时推出的气流更强，作用到纸杯上的推力更大，所以更容易被推倒。（1 分）　（3）小石块比纸杯重得多。（1 分）空气炮推出的气流产生的推力很小，不足以推动质量大的小石块，所以石块纹丝不动。（1 分）
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