资源简介

第一单元 素养评价
一、A层·基础夯实
1.（温度单位） “℃”是常用的温度单位，读作（　　）。
A. 度　　B. 摄氏度　　C. 华氏度
2.（降水量等级） “刚才的雨下得有点大”中的大雨与气象学降水量等级中的大雨（　　）。
A. 不是一回事　　B. 是一回事　　C. 无法确定
3.（天气现象） 我们常见的天气现象主要发生在（　　）。
A. 大气圈　　B. 地下　　C. 太空中
4.（蒲福风力等级） 蒲福风力等级表将风力分为（　　）个等级。
A. 8　　B. 12　　C. 13
5.（风向判断） 我们在野外通过观察炊烟可以判断（　　）。
A. 气温　　B. 降水量　　C. 风向
6.（云量与天气） 人们根据（　　）区分晴天、多云和阴天。
A. 云量多少　　B. 云的形状　　C. 风的大小
7.（气温记录） 同一时间，三位同学分别测得教室内温度21℃，阳光下温度25℃，室外阴凉通风处温度22℃，这时的气温应记为（　　）。
A. 21℃　　B. 25℃　　C. 22℃
8.（气温日变化） 天气预报说大理今天的气温是3～16℃，这个16℃的气温一般出现在（　　）左右。
A. 6点　　B. 12点　　C. 14点
9.（天气信息来源） 下列途径不能了解当天天气信息的是（　　）。
A. 看电视　　B. 收听广播　　C. 看往年的报纸
晓丽搜集了三种不同的容器，准备自制雨量器测量学校的降水量。请回答10～14题。
（图：三种容器（自制雨量器候选））
10.（雨量器制作） 下列容器，适合做雨量器的是（　　）。
11.（雨量器制作） 下列关于雨量器的制作过程，错误的是（　　）。
A. 以毫米为单位　　B. 刻度值要均匀　　C. 刻度条的零刻度线与容器口对齐
12.（雨量器放置） 下列地点，适合放置雨量器的是（　　）。
A. 开阔的草坪上　　B. 绿化带的大树下　　C. 教学楼前的斜坡上
13.（降水量测量） 晓丽早上8点开始测量，她应该（　　）去收回雨量器并记录降水量。
A. 放学后　　B. 雨停后　　C. 第二天早上8点
14.（降水量读数） 晓丽收集的雨水在雨量器中的高度是12毫米，用量筒测得体积为70毫升。这一天的降水量应该记录为（　　）。
A. 12毫米　　B. 70毫升　　C. 都可以
15. [连线题]（天气符号识别） 请将天气符号与对应天气连线：
=
二、B层·理解运用（本层共 6 道题）
1.（风向判断） 小明在操场上测风向，结果如图所示，这时刮（　　）。
A. 东风　　B. 南风　　C. 西风
2.（云与降水） 下大雨时，在天上可以看到的云最可能是（　　）。
A. 大团、堆积的云　　B. 鱼鳞状的云　　C. 纤维、羽毛状的云
3.（天气与生活） 天气预报称“从明天起，普洱市将迎来新一轮降雨”。下列工作不会受到影响的是（　　）。
A. 野外地质勘探　　B. 机关文件处理　　C. 茶叶采摘
4.（天气预报应用） 右图是某地周五的天气预报情况（24～36℃）。根据天气预报，下列行为适合周五进行的是（　　）。
A. 穿保暖服装　　B. 外出带伞　　C. 晾晒衣服
5.（风力等级） 下列现象，最接近5级风的是（　　）。
6.（天气谚语） “东边日出西边雨”反映的是（　　）。
A. 同一地点、不同时间的天气可能不一样　　B. 同一地点、同一时间的天气可能不一样　　C. 不同地点、同一时间的天气可能不一样
三、C层·拓展挑战（本层共 1 道题）
1. [综合探究题]（自制雨量器与天气） 俗话说：“六月天，孩儿面。”这句话的意思是六月的天就像孩子的脸一样，说变就变。这天，上午还是晴空万里，下午就下起了瓢泼大雨。（16分）
(1) 这一天的天气用天气符号表示应该为（　　）。
(2) 24小时内下了两场雨，这一天的降水量是（　　）。
A. 最大的那场雨的降水量　　B. 两场雨的降水量的平均值　　C. 两场累计的总降水量
参考答案
A层·基础夯实
1. B
2. A
3. A
4. C
5. C
6. A
7. C
8. C
9. C
10. B
11. C
12. A
13. C
14. A
15. 连线
B层·理解运用
1. A
2. A
3. B
4. B
5. A
6. C
C层·拓展挑战
1(1). A
1(2). C

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