资源简介

(共23张PPT)
5 狼牙山五壮士
斩钉截铁
斩首
崭 崭新
全神贯注
贯通
惯 习惯
棋盘
围棋
星罗棋布
旗 国旗
悬崖峭壁
悬挂
沸腾
沸沸扬扬
拂 吹拂
佛 仿佛
截屏
截然不同
栽 栽树
载 载歌载舞
砸钉子
砸锅卖铁
昂首
昂贵
冰雹
雹子
壮烈豪迈
年迈
豪放
自豪
毫 毫不松弛
多 音 字
弹 dàn 子弹 弹药 号 hào 口号 号码
tán 弹射 对牛弹琴 háo 狂风怒号
绷 bēng 绷带 拧 níng 拧毛巾
běng 绷着脸 nǐng 拧螺丝 拧瓶盖
露 lù 露水 流露 nìng 脾气拧
lòu 露马脚 露一手
侵犯 — 进犯 近 义 词 依靠 — 依托
保护 — 掩护 豪放 — 豪迈
杂乱无章 — 横七竖八 聚精会神 — 全神贯注
拘谨 — 豪迈 反 义 词 平坦 — 崎岖
优柔寡断 — 斩钉截铁
斩钉截铁：形容说话做事坚决果断，毫不犹豫。
居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。
昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。
崎岖：形容山路或地面高低不平，也比喻处境艰难。
满腔怒火：形容心里充满着极大的愤怒。
气壮山河：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。
粉身碎骨：身体粉碎。课文中指敌人滚落深谷死亡。
全神贯注：全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。
根据意思写词语。
根据句子意思填上恰当的词语。
1.五位壮士屹立在峰顶，脸上露出了胜利的喜悦。
2.战士们昂首挺胸地走向战场。
3.随着惊天动地的一声巨响，宇宙飞船腾空而起。
4.在宽敞明亮的教室里，同学们正全神贯注地听老师讲课。
5.孩子们沿着崎岖的山路向学校走去。
6.班长斩钉截铁地说:“我们一定要赢得篮球比赛的胜利。”
7.这座山居高临下，易守难攻。
8.狼牙山五壮士宁可粉身碎骨，也要与敌人战斗到底。
1941年9月25日，日军纠集三四千人的兵力，进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区。当时在这一地区隐蔽着我们的许多干部和三四万群众。由于我主力部队转移到敌后去了，所以防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力，这个连就是晋察冀军区一分区一团七连。七连经过一个多月的英勇奋战，给了敌人以沉重的打击，但由于敌我力量悬殊，决定将连队主力和干部群众转移到龙王庙，由这个连的六班担任掩护。
背景介绍
你从课题“狼牙山五壮士”中了解到了什么？
狼牙山：地点
五壮士：人物
课文讲解
五壮士指的是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。
理清课文条理。
第一段( 1 )：七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。
第二段( 2 )：六班的五个战士为了拖住敌人，诱敌上山，痛 击敌人。
第三段( 3 )：五位战士决定把敌人引上绝路。
第四段(4-5)：五位壮士把敌人引上狼牙山顶峰，英勇歼敌。
第五段(6-9)：五壮士英勇壮烈地跳下悬崖。
课文讲解
1.课文按(事情发展)的顺序依次写了：
接受任务→痛击敌人→引上绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖
诱敌上山 跳下悬崖
2.想一想，课文主要写了一件什么事？
抗日战争时期，七连六班的五位战士掩护群众和连队转移，在完成拖住敌人的任务后，为了不让敌人追上部队，毅然决定放弃回到主力部队的机会，将敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀继续痛击敌人，最后英勇跳崖。
课文讲解
1.为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
这段话描写了班长马宝玉的语言和动作。“斩钉截铁”的语气和简洁但坚定的语言“走”写出了马宝玉在生死抉择面前的坚决果断。
热血沸腾：情绪高涨。
句子理解
2.他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
这句话是对马宝玉动作和语言的描写。表现了他坚决果断、有勇有谋、身手敏捷和对敌人的无比仇恨。
句子理解
3.顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
这句话运用了比喻的修辞方法，把石头比作雹子，一个“砸”字可以看出五位壮士对敌人的无比仇恨，这句话让我们感受到了他们对敌人的仇恨和视死如归的精神。
句子理解
4.五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
①这两句话是对五位壮士的动作和神态描写，从中可以感受到他们为能保护群众和连队主力而感到欣慰和自豪的心情，以及他们勇于献身、大无畏的英雄气概。
②此时，五位壮士的心里可能会想：群众和部队主力安全了，我们终于胜利地完成了任务。我们不怕牺牲，为祖国和人民牺牲，我们感到很光荣。我们一定会把日本侵略者赶出中国。
句子理解
5.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号，充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚，充分赞扬了中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概。
句子理解
课文最初称五个人是“战士”后来改称为“壮士”，这是因为最初马宝玉等人是执行命令，是勇敢的战士；完成任务后，他们本来可以撤退，但他们却以生命为代价吸引敌人，可歌可泣，悲壮感人，所以称为“壮士”。
课文讲解
课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写有什么好处。（课后第3题）
这段话采用点面结合的写法，第①②句先整体写五位战士痛击敌人的情形，这是“面”的描写；第③④⑤⑥句分别写每位战士的表现，这是“点”的描写。这样写的好处是：让我们既感受到五壮士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强。
课文讲解
1.《狼牙山五壮士》这篇课文表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。
2.《狼牙山五壮士》这篇课文按照事情发展的顺序依次写了接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖。五壮士指的是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。
课文小结
3.课文在写五壮士痛击敌人时采用了点面结合的写法，先整体写五位战士痛击敌人的情形，这是“面”的描写；再分别写每位战士的表现，这是“点”的描写。这样写的好处是让我们既感受到五壮士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强。
课文小结
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