资源简介

(共30张PPT)
同学们,我国古典诗词源远流长,灿若繁星。在这笔丰厚的文学遗产中,反映战争的作品占有重要的地位。因为从古至今,战争一直是人们所关注的一个主题。今天,我们学习的这几首诗也与战争有关。
新课导入
24.诗词曲五首
十五从军征
（课标 爱国忧民）
白雪歌送武判官归京
（课标 送别）
南乡子·登京口北固亭有怀
（课标 咏史怀古）
过零丁洋（课标 爱国忧民）
山坡羊·潼关怀古（课标 咏史怀古）
1.诵读诗词,在反复诵读中体会诗词所表达的意思和情感。
2.揣摩诗歌语言,品味诗意。
3.积累古诗名句,感受我国古代诗歌的独特魅力,提高诵读和欣赏的能力。
学习目标
乐府诗集
知识链接
1.文体知识——诗歌
诗：又称诗歌，是一种用高度凝练的语言，形象地表达作者丰富的思想和情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。起源于先秦，兴盛于________。可分为两类：一是________——楚辞(《离骚》)、乐府(乐府双璧：《木兰诗》七下《孔雀东南飞》)；二是近体诗(唐代形成的格律诗)——绝句、律诗。
唐代
古体诗
中国诗歌起源：
人类的劳动与生活。一般把《诗经》作为中国诗歌史的起点。
《十五从军征》选自北宋·郭茂倩编的《乐府诗集》，乐府原是古代朝廷中管理音乐的机构，负责采集民间的诗歌，后来把乐府采集的诗歌也叫作乐府。后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》《楚辞》之后而兴起的一种新诗体。
《木兰诗》七下是南北朝时北方的一首乐府民歌，也是一首叙事诗，展现了木兰的英雄气概，也表现了木兰的女儿情怀。与汉乐府诗《孔雀东南飞》一起被誉为“乐府双璧”。
十五从军征
读准字音.节奏
十五/从军/征,八十/始得/归。
道逢/乡里人:“家中/有阿谁？”
“遥看/是君家,松柏/冢/累累。”
兔/从/狗窦/入,雉/从/梁上/飞。
中庭/生/旅谷,井上/生/旅葵。
舂谷/持作/饭,采葵/持作/羹。
羹饭/一时熟,不知/饴阿谁。
出门/东向看,泪落/沾我衣。
乐府诗集
bǎi
zhǒnɡ
l i
dòu
zhì
chōnɡ
ɡēnɡ
yí
疏通文意
我十五岁就应征去参军打仗,八十岁才退伍回到故乡家中。
在路上碰到一个同乡人,问(他):“我家里还有什么人 ”(他说:)“远远看去(那个地方)是你家,现在松柏青翠,坟墓众多。”
(走到家门前看见)野兔从给狗出入的墙洞进出,野鸡在屋脊上飞来飞去。院子里长着野生的谷子,井台上长出野生的葵菜。
用杵chǔ臼jiù捣去谷物的皮壳,拿着来做饭,摘下葵叶来用蔬食菜煮羹。蔬菜羹和饭一会儿就做好了,却不知送给谁吃。走出大门向着东方张望,老泪纵横,洒落在征衣上。
1.题目是什么意思？
整体感知
从军征,指被征到军队里打仗。
2.这首诗写了一件什么事，表达了怎样的思想感情？
这首诗叙述了一个老兵还乡后才知道家人均已死去,田园故宅成了废墟,自己已无家可归的故事。
事：
感情：
表现出封建兵役制度给劳动人民带来的苦难,反映了劳动人民在当时黑暗兵役制度下内心的不平和痛苦。
1. 诗歌的主人公服了多少年的兵役？从哪一句话可以知道？
内容探究
65年。
从“十五从军征,八十始得归”可知。（在汉朝,男子二十三岁起正式服兵役,直到五十六岁止。如遇战争,还要做好随时从军的准备,兵役时间可能会更长。）
修辞、表现手法：
运用对偶、夸张的修辞手法,极言主人公从军之久。“八十”与“十五”形成对比,突出主人公从军时间之久,从而揭露了封建社会兵役制度的极端不合理,也反映了连年战乱不息和百姓遭受的离乱之苦。
2.老翁在回家路上的心情怎样？从哪里可以看出？
老翁心情喜悦、充满期盼。
从“道逢乡里人,家中有阿谁”可以看出。
内容赏析：
写老兵在归乡途中与乡里人的对话,恰切表达了主人公对家人的关切。后两句用远景描写,写出了庭院因无人打扫而凄凉破败的景象。【“乡里人”的回答强化了悲哀的程度,“松柏冢累累”暗示老兵亲友已经全部去世,寄寓了诗人无限哀痛与忧伤之情;为下文进一步写老兵家里的荒凉景象做铺垫。】
3.老翁在回家路上,对家中景象可能进行了各种美好的想象,但他实际见到的景象是怎样的？诗人是按什么顺序描写的？
写作手法：
他实际见到的是“兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵”的荒凉破败的景象。
是按由远及近的顺序描写的。
近景描写,运用白描手法,描绘了一幅荒凉破败的景象,从侧面表现出主人公从军时间之久,回家时已物是人非,揭露战争给人民带来的深重苦难。
简要分析这首诗是如何通过对景物的描写表现人物悲剧命运的。(2分)
由远及近写景,遥看家园荒冢累累,近看庭院荒芜杂乱,人亡屋空,残破不堪。
中考链接
以如此荒凉之景,突出了老人从军时间之久,终得归家却无家可归的悲惨命运。
4.在这样的一个家中,80岁的老人是怎么生活的呢？
“舂谷持作饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,不知饴阿谁。 ”
“不知”一句则表明主人公的孤独凄凉（孤苦伶仃）。这一句也将哀景推向极致，为结尾抒情蓄势。
炼字：
5.此诗抒发了老翁怎样的心情？是通过哪些诗句体现出来的？
抒发了老翁孤独凄凉的心情。
是通过“羹饭一时熟,不知饴阿谁。出门东向看,泪落沾我衣”体现出来的。
[巧变式]简述“春谷持作饭,采葵持作羹。羹饭一时熟,不知饴阿谁”这几句诗的表达效果。(2 分)
①暗指主人公家破人亡、孤苦伶仃的状况，主人公此时内心感到极度的孤独悲伤(1分)；
②这四句也将哀景推向极致,蓄足了抒情的势,使得最后一句“泪落沾我衣”感人至深(1分)。
6. 诗歌选取了哪些意象？有何特点？
意象：
松柏、丛冢、跳兔、飞雉、庭院、旅谷、水井、旅葵。
特点：
荒凉寂静，无人的踪迹（人迹罕至）。
1.”十五从军征,八十始得归。”的“始”字有何作用
品味赏析
“始”字传达出主人公多年来思念家乡、盼望与亲人团聚的迫切心情,给全诗笼罩了一层凄凉悲伤的感彩。
2.赏析“出门东向看,泪落沾我衣”一句。
运用动作描写（细节描写）,形象地刻画了举目无亲、孤身一人的老兵形象,抒发了其悲痛欲绝的茫然之情。
3.请简要概括诗中主人公的形象。
诗中描绘了一个久战沙场不得归家,年老归家却已家破人亡,孤苦无依、内心悲伤的老兵形象。
十五从军征
从军之久：十五从军，八十始归
回家
所见
远望：松柏冢累累
近看
狗窦兔入、梁上雉飞
中庭生谷、井上生葵
处境心情
羹饭熟 饴阿谁
东向看 泪沾衣
兵役残酷
战乱频繁
灾难深重
课堂小结
《十五从军征》是一首揭露封建社会兵役制度不合理的汉代乐府民歌。它以白描手法勾勒了一位应征多年的老兵的回乡见闻，运用语言、动作描写，生动传神地描绘出主人公家破人亡的凄凉遭遇，表现出封建兵役制度给普通百姓带来的苦难，反映了百姓在战乱社会中的痛苦，流露出作者对战争的厌恶之情。
小 结
本诗在艺术表现上有什么特点？
写法探究
整首诗并没正面描写战争的残酷，而是从老兵回乡后所见所感落笔，将典型情绪与典型环境融为一体，在强烈的对比中表现出民生的悲惨。从一个侧面反映出战争给人民带来的深重灾难，感情真挚，悲怆动人。
1. 下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的一项是(2分)(　　)
A. 诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡，却耐人寻味，含蓄点出了战争周期之长和当时百姓兵役之繁重。
B. “兔从”到“中庭”四句，由远及近，侧面写出主人公的家荒凉破败的景象，控诉了战争对普通人生活的毁灭。
C. 诗的最后两句通过对老兵“出门张望，老泪纵横”这一动作细节描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。
D. 全诗以老兵回家的情感变化为线索：满怀希望——希望落空——彻底失望——悲哀流泪，有波澜有起伏，且引人深思。
B
课堂练习
直接描写
2.有人认为《十五从军征》揭露了封建社会兵役制度的不合理,有人认为它表达了对劳动人民苦难的同情。你同意哪种观点 请简要分析。(2分)
①同意“揭露了封建社会兵役制度的不合理”。如首句“十五从军征,八十始得归”,“十五”与“八十”形成鲜明的对比,突出主人公从军时间之久。
②同意“表达了对劳动人民苦难的同情”。如“春谷持作饭,采葵持作羹”写家中没有粮食,老兵用野谷和野葵做饭,表明家园荒芜,没有粮食可吃。
3.(比较阅读·同内容)《木兰诗》中“出门看火伴,火伴皆惊忙”和《十五从军征》中“出门东向看,泪落沾我衣”都写到了“出门看”的情景,两者分别表现了木兰和老兵怎样的情感。(2分)
木兰“出门看”的情景表现了她归家恢复女装后与同伴们相见的兴奋喜悦之情(1分);
老兵“出门看”的情景表现了老兵准备好饭食却无亲人共享,茫然出门寻找,刻画其盼望团聚最终失望哀伤的心情(1分)。
4.[比较提升]贺知章在朝为官近五十年,年逾八十告老还乡后,在《回乡偶书》中写下“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”的诗句,本诗“十五从军征，八十始得归”也写到暮年还乡。请分别说明这两句诗表达出的不同情感。(2分)
①贺知章的诗句表达的是一位士大夫久别家园之后重归故里的怅然感慨;
②本诗中的两句则写出了一个长年从军的老兵在垂老之际才得以归家的悲苦辛酸（凄凉悲伤、悲痛欲绝）。
Thanks!
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