资源简介

/ 教学评一体化 高效备课 | 英语学科
Unit 2 Communication Lesson 5 The best team 课时教学设计
教材分析
What---文章是一篇记叙类阅读文本。课文以2016 年奥运会中国女排对战巴西女排真实赛事为载体，完整记述这场跌宕起伏的比赛：中国队先丢一局，比赛陷入困境；关键时刻郎平教练叫暂停调整战术、鼓舞队员，队员之间互相鼓励，最终逆转取胜。 Why---本单元大主题是Communication 沟通，前面课时侧重人与人日常沟通，本课将沟通上升到团队层面：团队内部鼓励、策略沟通、相互信任，是单元主题的延伸与升华，告诉学生沟通不只是对话，更是理解、信任与互相支持，完成单元主题闭环。 How---教材采用 PWP（Prereading—Whilereading—Postreading）完整阅读教学路径，搭配分层任务落实教学评一体化。
学情分析
【已知】① 对中国女排有一定了解，知道女排拼搏精神，对 2016 奥运赛事有不同程度的背景认知，具备情感共鸣基础； ② 在校园生活中有大量小组合作、集体竞赛经历，如运动会、班级活动、小组项目，能理解 “团队合作” 这一话题，有生活体验支撑文本学习。 【未知】本课文本属于 “叙事 + 主题升华” 的复合记叙文。学生擅长提取故事事实细节，但较难自主从故事情节中归纳、提炼深层主旨，很难独立概括 “What makes the best team” 的核心道理。 【能知】读懂 “最好的团队不是最强个体，而是彼此理解、信任、尊重”，反思自己在小组合作中的行为，建立团队协作意识。
核心素养教学目标
通过本课学习，学生能够： 1.语言能力：掌握重点短语：fight tooth and nail, call for a timeout, cheer sb up, in favour of, catch up, stay focused on；掌握单词determined, critical, timeout, strategy； 2.学习能力：懂得团队合作的重要性，学会在集体活动中信任队友、互相鼓励，积极参与小组协作活动； 3.思维品质：通过预测、寻读、细读梳理叙事脉络，分析比赛局势变化、团队取胜原因；辩证思考什么造就最好的团队； 4.文化意识：了解中国女排拼搏精神，理解优秀团队的内核：相互理解、信任、尊重、鼓励、沟通协作。
教学重难点
教学重点：阅读获取女排赛事关键信息，梳理记叙文结构（引入 — 比赛过程 — 转折结果 — 主题）。掌握本课重点短语，能在语境中理解、运用。 教学难点：Only when…can…倒装句结构理解与句式转换。 with + n. + doing伴随状语结构理解。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入环节 Lead in 1. 播放女排比赛短视频，展示女排图片2. 抛出问题：Do you know Chinese Women’s Volleyball Team What makes the best team 3. 板书学生回答，引出课题，出示本节课学习目标 1. 观看视频图片，积极思考，头脑风暴，用简单英文说出团队优秀品质2. 明确本节课学习任务 激活背景知识，创设情境，激发学生兴趣；引出本课主题，让学生清晰学习目标，落实评价。
读前活动 Pre-reading 展示中巴女排比赛图片，引导学生预测文章内容 2. 提问判断文体，引导浏览文章，划分 4 个篇章部分3. 铺垫本课生词短语。 1. 根据图片和标题预测比赛情节 2. 辨别文体（记叙文），浏览文章划分段落结构3. 初步感知新词汇 训练预测阅读策略；理清篇章框架，降低后续阅读难度，为读中活动做好铺垫。
读中活动 While-reading 略读任务：布置快速阅读任务，发放信息卡，巡视指导，核对答案2. 分段细读：分段设置填空、表格、T/F 判断题，带领学生定位文本信息 3. 精讲重点短语，点拨with+n.+doing伴随状语、Only 倒装句语法4. 组织对话补全任务，巡视查看学生完成情况。 1. 快速阅读，完成赛事信息卡，抓取主旨信息2. 细读各段落，完成填空、表格、判断正误，定位细节 3. 学习短语，理解长难句，练习倒装句语序转换 4. 完成对话补全，复述课文内容 由整体到细节分层获取信息；落实本课语言重难点；训练学生寻读、细读阅读技能，检测信息获取能力。
读后活动 Post-reading 组织 Pair work，提出讨论问题，给语言示范，邀请小组展示 开展 Group work，布置团队活动策划任务，引导学生思考团队成功要素 3. 倾听学生发言，适时点评引导。 1. 结对讨论自己经历过的团队活动，2-3 组上台展示交流 2. 小组合作设计班级团队活动，讨论优秀团队所需条件 3. 分享小组成果 实现知识迁移，将文本语言和团队主题联系学生真实生活；锻炼口头表达、小组合作能力，升华团队精神主题。
知识梳理 Language points 1. 带领学生复习本课核心短语，组织英汉互译2. 精讲重点句子，组织翻译练习3. 再次强调 Only 倒装句、with 复合结构用法。 记笔记，齐读单词短语，理解语法要点。 集中梳理语言知识点，在语境下巩固词汇短语，夯实语言基础。
课堂小结 Summary 引导学生一起回顾本节课内容，提问：What makes the best team 2. 总结故事主线和本课核心思想，带领学生完成课堂自评。 1. 跟随老师回顾课文故事、语言知识点 2. 思考并回答团队品质相关问题，完成课堂自评。 梳理本节课知识脉络，升华团队协作的育人主题；学生自我评价，落实教 - 学 - 评一体化。
课堂练习 Exercises 布置当堂练习：短语填空、倒装句改写练习；巡视学生答题，核对答案，纠错讲解。 快速完成练习，校对纠错。 当堂检测重点知识掌握情况，及时巩固新知。
分层作业设计
A层： 基础巩固 朗读课文 2 遍，熟读重点短语：fight tooth and nail, call for a timeout, cheer sb up, at the critical moment。
B层： 能力运用 完成课本对话填空：补全：Read the passage again and complete the conversation
C层： 拓展挑战 写 60 词小短文：What makes a good team 要求：至少用上 2 个本课短语，尝试使用 Only 倒装句型。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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