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Unit 2 Communication Lesson 6 The core of communication＆It is important to say thank you 课时教学设计
教材分析
What---第一篇The core of communication：阐述科技改变人类沟通的途径，线上社交打破时间、距离限制；但沟通的内核始终是人与人之间的情感联结，科技无法替代现实面对面的相处。 第二篇It is important to say thank you!：拓展感恩表达，打破学生固有认知 —— 不只是接受帮助时才说感谢，迟到让他人等候、面对不公平批评等场景，也可以用 “感谢” 作为得体回应，并提供地道交际句式。 Why---九年级学生需要接触议论文文体。教材选取观点类文本，目的是训练学生辨别文体、查找主旨论点、梳理论据的阅读能力；在语境中习得词汇，把词汇学习融入语篇，避免孤立背单词；补充真实交际句型，弥补传统课堂只学简单 thank you 的局限，提升学生真实场景语言运用能力。 How---教材遵循情境导入 — 读前预测 — 分层阅读输入 — 读后迁移输出 — 语言聚焦 — 评价巩固逻辑。
学情分析
【已知】①掌握基础交际词汇，知道communicate简单含义，会基础表达 thank you，熟悉一般现在时、一般将来时等时态； ②具备九年级阅读基础，能够完成简单找细节、判断正误类阅读任务； ③具备基本小组合作能力，可以开展访谈、对话、简单口头表达。 【未知】①能够看见科技沟通的便利，但缺少辩证思考，难以理性认识线上沟通的局限性，理解 “科技不能替代真实人际陪伴” 这一核心观点存在障碍； ②认知冲突：不理解迟到等候、遭受不公平批评时也要表达感谢，不明白该交际行为背后的人际交往逻辑。 【能知】①能够掌握本课核心词汇、短语及变形，读懂两篇议论文； ②能够快速识别议论文，定位作者论点，完成细节判断、简答、语篇复述； ③可以在模拟情境中运用新的感谢句型完成对话角色扮演。
核心素养教学目标
通过本课学习，学生能够： 1.语言能力：掌握核心单词、短语：communicate, communication, exchange, replacement，以及相关词形变换与固定搭配； 2.学习能力：学会略读判断文体、细读抓取细节；能通过小组访谈、合作表格完成任务，主动输出个人观点； 3.思维品质：辩证思考科技沟通方式的利弊；对比不同沟通方式优缺点，畅想未来沟通形式，培养批判性思维； 4.文化意识：理解沟通的内核是人与人之间的联结；懂得感恩，学会在迟到、遭遇负面评价等特殊场景恰当表达感谢，形成礼貌沟通意识。
教学重难点
教学重点：1. 梳理文章信息，理解 “The core of communication is connecting with others”； 2. 掌握 communicate、exchange 等词汇；学会特殊场景下的感谢表达。 教学难点：辩证理解科技不能替代真实人际相处；在真实生活情境灵活运用感谢句型。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入环节 Lead in 播放沟通发展史短视频；展示不同沟通方式图片，提出问题：How do you usually communicate with others 引出本课主题 观看视频，自由回答问题，分享自己日常沟通方式。 激活已有生活经验，创设主题情境，激发学习兴趣，自然导入课题。
读前活动 Pre-reading 呈现线上沟通图片；引导学生预测文章内容，出示选择题，帮助学生识别议论文文体。 观察图片，预测文本内容，完成文体选择题，了解文章体裁特点。 扫清阅读障碍，预测文本，建立阅读预期，为后续阅读做好铺垫。
读中活动 While-reading 布置分层阅读任务：快速阅读完成 T/F；分段细读完成选择与简答；组织学生完成语篇挖空复述，板书核心论点。 快速阅读完成判断正误；分段细读，定位信息完成习题；完成短文挖空，齐读复述文本。 分层递进获取信息，从表层细节到深层观点，训练阅读技能，理解文章核心：沟通的本质是人与人联结。
读后活动 Post-reading 布置小组访谈任务；组织小组讨论不同沟通方式优缺点；引导学生使用句型支架畅想未来沟通；组织第二篇文本阅读、情境表格填写与角色扮演，开展星级评价。 小组访谈，记录同伴信息；小组讨论对比各类沟通方式优缺点；口头畅想未来沟通；阅读第二篇文本，完成表格，分角色表演对话，参与互评。 实现知识迁移，由文本走向真实生活；锻炼口语表达、合作探究能力；落实感恩交际句型运用，培养思辨能力。
知识梳理 Language points 讲解核心词汇 communicate, communication, exchange，梳理词形变换和固定搭配，进行随堂小练习。 记笔记，跟读单词，完成词汇配套练习，巩固单词与短语用法。 集中梳理语言知识点，在语境下巩固词汇短语，夯实语言基础。
课堂小结 Summary 引导学生共同梳理本课要点：词汇、文章观点、感谢交际句型。 跟随教师一起回顾本课重点，复述文章主旨。 帮助学生构建知识框架，巩固本节课所学内容，升华主题。
课堂练习 Exercises 发放课堂小练习（阅读 + 词汇题），巡视指导，核对答案，点评错题。 快速完成练习，校对纠错。 当堂检测重点知识掌握情况，及时巩固新知。
分层作业设计
A层： 基础巩固 背诵本课重点单词与 The sentences we have learned 重点句型。 完成课堂剩余的完成句子练习，订正错题
B层： 能力运用 书面简答（3 5 句话）： What should we do when we are late or get unfair criticism
C层： 拓展挑战 情景小任务：记录生活中你可以说 “thank you” 的 2 个特殊场景，写下英文表达。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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