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四年级上册第三单元习作《写观察日记》写作指导+优秀范文
四年级上册第三单元习作《写观察日记》的核心要求是：进行连续观察，用日记形式记录观察对象的变化。这个单元的习作不是写一次性的见闻，而是强调“连续”和“变化”。
一、审题
习作要求：
1、写作对象：选择一种事物进行连续观察
2、写出变化：记录观察对象在连续观察期间发生的变化，如颜色、形状、大小、状态等。
3、写出过程：按一定顺序（时间顺序或方面顺序）写出事物变化的过程。
4、写出想法和心情：写下观察者当时的心情和想法，可以进行合理的想象，让内容更加丰富。
二、写作思路
写《观察日记》的总体思路是：先选一个变化明显的对象，连续观察几天，把“变化过程”按日记形式写下来。 不是写一次看到的景象，而是写“它一天天怎么变”。
一、选观察对象
选容易观察、变化快、自己能天天看到的：
植物：绿豆发芽、蒜苗生长、黄豆泡水、水培红薯、含羞草。
动物：蚕宝宝蜕皮、蜗牛爬行、金鱼吃食、蚂蚁搬东西。
自然：月亮圆缺、天气变化、影子长短。
建议选绿豆发芽或蒜苗生长，好写、变化明显。
二、边观察边记录
每天固定时间观察，可以画表格记
日期 看（颜色、形状、大小） 摸/闻/量 和昨天比的变化 我的心情/疑问
观察时调动五感：看、闻、摸、量，必要时听。比如绿豆：圆圆的、硬硬的、绿色的；泡水后变大、皮皱、裂开、露出白点。
三、每则日记写作公式
日期、星期、天气 + 今天的样子 + 和昨天比的变化 + 我的想法/心情 + 明天的期待。
例如：
9月3日 星期三 晴
今天，绿豆终于裂开了一条小缝，白嫩嫩的小芽从里面钻出来，弯弯的，像一个小逗号。和昨天比，它胖了许多。我高兴极了，明天它会不会长得更长呢？
四、整篇日记安排
一般写 3—5则，按时间顺序连起来：
1、第一则：开始观察，写对象最初的样子，表达期待。
2、第二则：写第一次明显变化。
3、第三则：写第二次变化，加入细节。
4、第四则：写最大变化或结果。
5、最后一则：总结发现和感受，如“原来绿豆发芽需要水和空气”。
三、写作方法
一、五感法
用眼睛看颜色、形状、大小；用手摸软硬、光滑；用鼻子闻气味；用耳朵听声音；必要时用尺子量。
例：绿豆圆圆的、硬硬的，闻起来有一股淡淡的豆腥味。
二、巧用修辞
用上比喻、拟人、排比、对比等修辞，让语言更生动，特点更突出。
例：绿豆“喝饱了水”，白芽像“小逗号”，叶子像“小剪刀”。
三、融入心情
写出自己的高兴、着急、疑问。
例：我高兴极了，明天它会不会长得更长呢？
四、内容参考
标题拟写
1、对象+观察日记：《绿豆观察日记》
2、变化式：《蒜苗长高记》
3、疑问式：《绿豆真的能发芽吗？》
开头
1、交代式：
今天，我选了十颗绿豆，准备观察它们发芽。
2、疑问式：
小小的绿豆泡在水里，真的能发芽吗？我决定试一试。
3、对比式：
以前我只喝过绿豆汤，从没见过绿豆发芽，今天我要好好看看。
4、引用式：
“一颗小小的种子，也有大大的力量。”我决定观察绿豆发芽。
中间
部分例句欣赏：
1. 写绿豆发芽
今天，绿豆喝饱了水，身体胀得圆鼓鼓的，绿衣裳都撑皱了。我轻轻一碰，滑溜溜的。仔细一看，皮上裂开一条小缝，白嫩嫩的小芽正从里面探出头来，弯弯的，像一个小逗号。
2. 写蒜苗生长
蒜瓣顶端裂开一个小口，嫩绿的小芽钻了出来，尖尖的，像小鸟的嘴巴。我拿尺子一量，比昨天高了半厘米。底部的须根也长长了，白白的，像老爷爷的胡子，在水里飘来飘去。
3. 写蚕蜕皮
蚕宝宝一动不动，我以为它生病了。突然，它的头裂开一道口子，身体一扭一扭地往外钻，旧皮一点点退下来，像脱衣服一样。蜕完皮，它又大口大口地吃桑叶了。
4. 写蚂蚁搬食
一只蚂蚁发现了面包屑，围着它转了两圈，就急急忙忙地爬走了。不一会儿，它带着一群蚂蚁排着队回来，像一支小军队，把面包屑抬回了家。
5. 写蜗牛爬行
蜗牛先伸出两根触角，左探探，右探探，确认安全后，才慢慢把身体伸出来。它爬过的地方，留下一条亮晶晶的线，像画了一条银色的路。
结尾
1、总结发现式：
原来，绿豆发芽需要水分、空气和适宜的温度。
2、感受式：
看着嫩嫩的小芽，我感受到了生命的神奇。
3、赞叹式：
小小的绿豆，真了不起！
4、启发式：
观察让我明白：只要细心，每天都会有新发现。
3、展望式：
我要把它种进土里，看它结出新的绿豆。
佳作欣赏
绿豆发芽观察日记
9月10日 星期三 晴
今天，我找来一个透明杯子，铺上湿纸巾，放进十颗绿豆。绿豆圆圆的、绿绿的、硬硬的，像一颗颗小珠子。我轻轻摸它们，滑溜溜的。我浇了一点水，心想：小绿豆，你们快快长大吧！
9月11日 星期四 阴
一放学，我就跑到杯子前。呀，绿豆变胖了，绿衣裳皱巴巴的，像老奶奶的脸。有的皮裂开一条小缝，露出白白的肚皮。我用鼻子闻了闻，有一股淡淡的豆腥味。我赶紧给它们喷了点水。
9月12日 星期五 晴
今天，绿豆终于发芽了！白嫩嫩的小芽从裂缝里钻出来，弯弯的，像小逗号。我用尺子一量，最长的芽有五毫米。芽尖有点淡绿色，摸上去软软的、湿湿的。我高兴得跳起来，喊妈妈来看。
9月13日 星期六 小雨
小芽长长了，有的脱掉了绿衣裳，露出白白胖胖的身体。芽有的直，有的弯，像小尾巴。豆瓣微微分开，中间藏着嫩黄的小叶。杯底的纸巾被根须抓住了，白白的根像小胡子。我闻了闻，豆味更浓了。
9月14日 星期日 晴
今天，绿豆芽已经有三厘米长了。叶子张开一点，像小剪刀。茎从白色变成淡绿色，细细的，直直的。我看着它们，心里美滋滋的。
原来，一颗小绿豆需要水、空气和温暖，才能发芽。生命真神奇！
点评：
绿豆发芽观察日记，这篇观察日记写得好极了。作者以时间为经、观察为纬，五天连续记录，脉络清晰，结构完整。最出彩的是细腻的观察与贴切的比喻：绿豆像"小珠子"、皱皮像"老奶奶的脸"、嫩芽像"小逗号"、根须像"小胡子"、张开的叶子像"小剪刀"，一连串比喻童趣盎然，生动传神。日记还调动了摸、闻、量等多种感官，让观察立体可感。记录中不忘流露真实情感——从"心想"到"高兴得跳起来"再到"心里美滋滋"，喜悦层层递进。结尾点明发芽所需的水、空气与温暖，由观察升华到对生命之神奇的感叹，收束自然，意蕴隽永。
大蒜观察日记
10月9日 星期四 晴
今天，老师布置了一个有趣的作业观察大蒜的生长过程。
放学回家后，我迫不及待地找来一个透明的小杯子，装上一点水，把一颗白白胖胖的大蒜放进去。大蒜像个小娃娃，静静地躺在水面上，我好奇地想:它什么时候会发芽呢
10月11日 星期六 晴
早上一起床，我就跑去看我的大蒜。哇!大蒜的底部冒出了许多细细的、白白的小根,就像老爷爷的胡须一样。大蒜的顶部也裂开了一个小口,里面露出了嫩绿的小芽,好像在说:"我要快快长大!"
10月14日 星期二 晴
今天，大蒜的变化可大了!那些小芽已经长成了长长的叶子,绿油油的,非常精神.叶子中间还分出了好几片小叶子,就像一把把绿色的小扇子。大蒜的根也变得更长了,密密麻麻地挤在杯子底部.我闻了闻,大蒜叶子有一股淡淡的香味，真好闻!
10月17日 星期五 晴
大蒜长得更高了,叶子也变得更绿了,已经完全变成了“竹林”。我量了一下，最高的叶子已经有10厘米高了!辛苦了小半个月，是时候可以收割炒腊肉去喽!
晚上,我赶紧割了一把让妈妈炒腊肉,吃着自己的劳动果实别提有多开心!
点评：
大蒜观察日记，这篇日记写得真实又活泼，洋溢着对生活的热爱。作者以四天为节点记录大蒜从"睡在水面的小娃娃"到"高高的竹林"的完整生长过程，时间线索清晰，观察有条有理。比喻依然鲜活：白胖的大蒜像"小娃娃"、细根像"老爷爷的胡须"、分裂的叶子像"绿色的小扇子"，童趣中透着细致。更难能可贵的是，作者调动了视觉、触觉、嗅觉多种感官，还加入拟人化的想象——小芽"好像在说'我要快快长大'"，让观察充满了生命力。结尾将观察与劳动成果结合起来，"割一把让妈妈炒腊肉、吃着自己的劳动果实别提有多开心"，一下子拉近了与生活的距离，让整篇日记既有科学的严谨，又有生活的烟火气，读来亲切自然、意趣盎然。

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