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1.1 第1课时 地球的形状和大小 地球仪 导学案
2026-2027学年地理粤教人民版七年级上册
学习目标
1. 了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。
2. 了解地球的大小和形状。
3. 了解地球仪的基本用途，并通过制作简易地球仪，认识地球仪的基本结构。
课前预习
【地理悦读】同学们，你们知道我们居住的星球叫什么名字吗？她的形状是怎样的呢？人类是怎么发现我们所生活的地球是这个形状的？
一、地球的形状和大小
1.人类对地球形状的认识过程：________→根据太阳、月球的形状，以及月食时月球被地球遮住部分的边缘是圆弧形的现象，推测地球是一个球体→________环球航行，证实地球是一个球体→________确证地球是一个球体。
(2)形状：地球是一个________、________的不规则球体。
2.地球的大小：赤道周长约________千米，平均半径约________千米，表面积约________平方千米。
二、地球仪
1.定义：为了便于认识地球全貌，人们根据地球的形状，按照一定的比例将地球缩小，制成的地球模型。
2.作用：地球仪是我们学习地理的重要________之一，可以方便我们知道地球的面貌，了解地球上一些地理事物的特征及其分布。
【名师提醒】地球仪上的地轴、经纬线是人们为方便研究地球上的地理事物而假想出来的，并不是真实存在的。地轴穿过地球仪内部，经纬线位于地球仪表面。
【拓展延伸】地球表面积约5.1亿平方千米，相当于约729亿个足球场的总面积。地球赤道周长约4万千米，相当于飞机沿赤道飞行约50小时（飞机平均飞行速度为800千米/时）。
课堂探究
【情境创设】把一个篮球和一块木板置于同一水平视线上，两名同学面对面站立，距离2米左右。
【思考1】甲同学不动，眼睛保持与木板等高，乙同学将竖直铅笔由D向C缓慢移动。甲同学观察到：随着铅笔位置的变化，其长度________（改变/不变）。
【思考2】用篮球代替木板，将竖直的铅笔由A向B缓慢移动，甲同学会发现铅笔的长度逐渐变________（长/短），直至铅笔________（上/下）端消失；将竖直的铅笔由B向A缓慢移动，铅笔长度发生的变化是逐渐变________（长/短），随着位置的移动，先出现铅笔的________（上/下）端，后出现铅笔的________（上/下）端。
【思考3】如果把铅笔看成是海上从远处驶来的帆船，则可以看到船身的变化是由B向________（填字母）移动。通过该实验，我们可以推断地球的形状是________。
【知识归纳】地球的形状和大小：
【变式训练】(2024·青岛学业考改编)人类对地球形状的认识经历了漫长的过程。据此完成(1)~(2)题。
(1)下图中能体现中国"盖天说"的有（ ）
A.①②　B.①④　C.②③　D.③④
(2)如图是人们借助三维仿真技术模拟的地球形状，据图可判断地球是一个（ ）
A.两极稍扁、赤道略鼓的规则球体　B.赤道稍扁、两极略鼓的规则球体
C.两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体　D.赤道稍扁、两极略鼓的不规则球体
课堂小测
【夯基达标】(2025·潮州期末)地球是人类赖以生存的家园，人类对地球形状的认识经历了漫长而曲折的过程。下图示意人类对地球形状的认识过程。读图，完成1~2题。
1.人类对地球形状的认识过程，排序正确的是（ ）
A.③→②→④→①　B.③→①→④→②　C.①→③→②→④　D.①→②→③→④
2.下列诗句描写的现象，能反映地球形状的是（ ）
A.大漠孤烟直，长河落日圆　B.海上生明月，天涯共此时
C.锄禾日当午，汗滴禾下土　D.欲穷千里目，更上一层楼
(2026·汕尾期末)"格物致知，叩问苍穹。"中国空间站是中国航天员长期驻留太空的"家园"。据此完成3~4题。
3.航天员在空间站观测到地球的真实形状是（ ）
A.天圆地方　B.圆形　C.球体　D.圆柱
4.若航天员沿赤道上空环绕地球一周，飞行距离最接近（ ）
A.6371千米　B.4万千米　C.8万千米　D.5.1亿千米
【能力提升】(2025·新疆学业考)地理课上，学生们进行了"消失的纸船"实验。据此完成5~6题。
5.在两组实验中，分别沿桌面和伞面由近及远移动纸船，可以观察到（ ）
A.甲组实验纸船逐渐消失　B.甲组实验纸船更加清晰
C.乙组实验纸船逐渐消失　D.乙组实验纸船更加清晰
6.该实验揭示的地理事实是（ ）
A.天圆如张盖　B.地球是一个圆形　C.地方如棋局　D.地球是一个球体
课后提升
7.下图所示，站在海边看从远处驶来的帆船，总是先看到桅杆，后看到船身，由此可推测（ ）
A.地球的形状是球体　B.海面凹凸不平　C.港口的水面高　D.地球绕太阳旋转
8.(2026·揭阳期末)右图为地球卫星影像。读图，完成8~9题。
8.人类对地球形状的认识，大体经历了下列四个阶段，地球卫星影像属于的阶段是（ ）
A.凭直觉认为"天圆地方"　B.推测地球是一个球体
C.证实地球是一个球体　D.确证地球是一个球体
9.下列能描述地球大小的有（ ）①地表海洋深度 ②地球平均半径 ③地球表面积 ④陆地平均海拔
A.①②　B.②③　C.③④　D.①④
10.地球仪是我们学习地理的工具，地球仪上有很多点和线。根据图中的提示，猜猜"我"是谁？
(1)"我"是地球上始终对着北极星方向的一个点。"我"是________。
(2)人们都说"我"是连接南北两极的最近通道，可是"我"只是地球上的一个虚拟的通道。"我"是________。
(3)人们往往用"我"来表示地球的大小，"我"的长度约为4万千米。"我"是________。
(4)在地球仪上可以画出无数个"我"，每一个"我"的长度都相等。"我"是________。
素养培优
【学科素养·地理实践力】某班级地理兴趣小组的同学们用泡沫球、铁丝、小木棍等材料制作地球仪。
11.下列制作地球仪的步骤，合理的有（ ）
①将小球固定在支架上 ②确定两个对称点作为两极点 ③用小木棍贯穿小球 ④绘出若干条经线和纬线
A.①②③④　B.②①③④　C.②③④①　D.④②①③
12.关于该地球仪，下列说法正确的是（ ）
A.绘制的纬线连接南北两极　B.固定后小木棍应竖直于水平面
C.固定后小木棍应与水平面呈66.5°夹角　D.泡沫球应修整为椭球体
参考答案
课前预习
一：天圆地方；麦哲伦船队；地球卫星照片；两极稍扁；赤道略鼓
二：工具
课堂探究
思考1：不变
思考2：短；上；长；上；下
思考3：A；球体
变式训练：(1)A (2)C
课堂小测
1.B 2.D 3.C 4.B 5.C 6.D
课后提升
7.A 8.D 9.B 10.(1)E北极 (2)A地轴 (3)B赤道 (4)D经线
11.C 12.C
课堂小测 解析
第1题：③天圆地方→①月食时地球影子→④麦哲伦环球航行→②地球卫星照片，选B。第2题："欲穷千里目，更上一层楼"反映地球是球体，站得越高视野越开阔，选D。第3题：地球是球体，选C。第4题：赤道周长约4万千米，选B。第5题：甲组桌面纸船不消失，乙组伞面（模拟球面）纸船逐渐消失，选C。第6题：伞面相当于球面，揭示地球是一个球体，选D。
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