资源简介

(共32张PPT)
岭南版九年级上册第一单元《记录光色》
第 5 课
《流连美丽校园》
授课教师：xxxxxx
美丽的校园如画般迷人，每一处角落都散发着青春的活力和无尽的可能性。用心观察与记录，会发现许多惊喜和美好。
收集校园的风景图片，并分析透视规律，说说取景和构图时不同的视角会带来怎样的视觉感受。
活 动 一
美丽的校园
欣赏收集的校园风景图片，你发现了什么共同特点
消失点
观察画面
近处的树与远处的树发生了什么变化，道路呢
透视基本规律:
近 远 。
大
小
一点透视
观察画面
说一说画面有什么特点？
有两个消失点
两点透视
消失点
消失点
成角透视
透视规律
平行透视:又称一点透视，指通常只存在一个消失点，并且视域范围在60度角之中，视点处在画面平行状态的透视。
成角透视:又称两点透视，指透视对象物在水平线上存在两个消失点的透视。
常见的摄影构图形式
中心构图
利用校园建筑对称性将主体置于画面中心，营造庄重、稳定且视线集中的视觉感受，适合表现教学楼走廊或天井。
常见的摄影构图形式
引导线构图
借助操场跑道、校园小道等线条元素，将观众视线自然引向远处的消失点，增强画面的纵深感与空间延伸感。
常见的摄影构图形式
对角线构图
通过建筑物边缘或光影斜线贯穿画面，打破平稳感，赋予校园风景更强的动感、张力与视觉冲击力。
水平构图、垂直构图、中心构图、对称构图、引导线构图、对角线构图等。
常见的构图形式:
常见的构图视角:
仰视、俯视、平视。
不同的取景方法
请同学们拿出手，和老师一起做出方框手势
如何取景
尝试为画面做减法。
方法一:手势取景法
将左右手的拇指和食指相互垂直，比出一个L形，拼合成一个矩形框。
这就是最便捷的取景法。
如何取景
尝试为画面做减法。
方法二:相框取景法
相比手势，它有着明确的边界和固定的比例。通过调整距离和角度，
可以更精准的推敲画面
的边界，排除周围杂乱环境干扰。
构图视角与取景技巧
平视视角 — 最符合日常观察习惯，适合真实还原校园建筑的比例与结构，传递亲切、自然的纪实感
仰视视角 — 能够夸大建筑物的高大与挺拔，常用于表现教学楼的宏伟气势或校园树木的参天生机
俯视视角 — 利于展现校园的整体布局与广阔操场，通过居高临下的视野呈现画面的宏大叙事感
框景取景法 — 利用双手或纸框作为前景遮挡，能有效过滤杂乱背景，使视线聚焦于被框选的校园核心景观
双手搭框取景 — 利用前景遮挡聚焦校园核心景观
不同的观察视角与取景方法能赋予寻常校园景物全新的视觉体验。通过灵活切换仰视、俯视与平视，并巧妙运用前景遮挡，可以有效丰富画面的层次结构与艺术表现力。
在摄影作品或写生作品的基础上对你的校园提出美化设计方案。
活 动 二
从实景记录到草图设计
校园美化设计始于对现状的精准记录与提炼。将摄影或写生作品转化为设计草图，不仅是技法的转换，更是从'发现
美'到'创造美'的思维跨越，为后续的空间规划奠定结构基础。
01
实地记录：实地摄影与写生能够精准捕捉校园角落的光影、色彩与建筑细节，为美化设计提供最真实、详尽的现状参考依据
02
结构提炼：黑白线条草图剥离了色彩干扰，专注于提炼建筑的透视关系与空间结构，是构思改造方案不可或缺的推演工具
03
空间抽象：从实景到草图的转化过程，要求学生具备空间抽象能力，将复杂的校园环境概括为几何体块与透视线，明确改造边界
思考与探究:在校园环境改造中，如何兼顾实用性与美观性
1.先满足功能分区，再做美化适配
2.实用设施保证便利，外观贴合校园风格
3.绿化兼顾生态功能与层次景观
4.文化空间先适配使用，再做特色设计
5.预留弹性空间，灵活兼顾实用与美观更新
在摄影作品或写生作品的基础上，对你的校园提出美化设计方案。
将校园写生作品或摄影作品制作成校园美化手册，并在班级举办的校园美化设计方案汇报会上分校园美化手册
享自己的构思。
活 动 三
创作实践
绘制一幅校园写生作品或者是校园美化方案。
选项一：校园写生——选择校园一角，运用所学透视规律与构图形式进行写生，注意近大远小、消失点与视平线的表现。
选项二：校园美化方案图——在摄影或写生作品基础上，绘制校园美化设计草图，标注功能分区与改造要点，兼顾实用性与美观性。
作品欣赏
作品欣赏
本节课你有什么收获？
课堂小结
课后拓展
将校园写生作品或摄影作品制作成校园美化手册，并在班级举办的校园美化设计方案汇报会上分享自己的构思。

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