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教科版四年级科学期末卷解析版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、填空题
1．用电子秤先称量充满空气的皮球，再把空气放掉后称量，电子秤的示数会变__________，这说明空气有__________。
【答案】 小 质量
【详解】放出皮球里面的空气，皮球总重量减小，电子秤示数变小，该实验证明空气具备质量，只是空气质量很轻。
2．琴弦两端的距离越近，振动得就越快，音调也越_______。将琴弦由松拉到紧，其音量的变化是______。
【答案】 高 不变
【详解】音调由振动快慢决定：物体振动越快，音调越高。琴弦两端距离越近，琴弦越短，振动速度越快，因此音调越高。把琴弦由松拉紧，只会改变琴弦振动快慢，不会改变拨动琴弦的振动幅度，因此音量大小不变。
3．小强吃水果时，食物最先进入____________，磨碎的食物顺着食道送到____________进行初步消化。食物里的营养主要在____________被吸收，剩余残渣送到____________被吸收水分后形成粪便排出体外。
【答案】 口腔 胃 小肠 大肠
【详解】吃食物时，食物最先进入口腔，口腔通过牙齿磨碎食物；磨碎的食物经食道运送到胃，胃会对食物进行初步消化；之后食物进入小肠，小肠是人体吸收营养的主要场所，绝大多数营养都在这里被吸收；剩余的食物残渣会进入大肠，大肠吸收残渣中多余的水分后，形成粪便最终排出体外。
4．豆豆和同学玩“土电话”，当“土电话”线拉得________（填“紧”或“松”）时，他们能听到很清楚的声音，说明________能传播声音。如果捏住了棉线的中间，听筒这边的同学________（填“能”或“不能”）听到声音。
【答案】 紧 固体 不能
【详解】声音是由物体振动产生的。物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动发声就会马上停止。豆豆和同学玩“土电话”，当“土电话”线拉得紧时，他们能听到很清楚的声音，说明固体能传播声音。如果捏住了棉线的中间，听筒这边的同学不能听到声音。
5．人的呼吸实质是在进行气体交换，使_______进入血液，同时排出二氧化碳。在计算呼吸次数时，________算一次呼吸。_____是衡量肺功能强弱的标志，它是人体尽力吸气后，尽力呼出的气体的量，日常生活中，为了提升这个量，你建议采取的办法是_____________。
【答案】 氧气 一呼一吸 肺活量 加强锻炼
【详解】呼吸过程包括吸入氧气和呼出二氧化碳。在肺部，氧气从吸入的空气中通过肺泡进入血液，而血液中的二氧化碳则通过肺泡排出体外。这个过程称为气体交换。
呼吸次数通常是指每分钟呼吸的次数，即呼吸频率。一次完整的呼吸周期包括一次吸气（吸入氧气）和一次呼气（排出二氧化碳）。因此，一呼一吸被计算为一次呼吸。
肺活量是指在一次最大努力的呼吸中，一个人能够吸入和随后呼出的最大气体量。这个量反映了肺部的容量和肺功能的能力。肺活量越大，通常意味着肺功能越强。
加强锻炼，特别是有氧运动，如跑步、游泳、骑自行车等，可以增强呼吸肌肉的力量和效率，提高肺活量。锻炼还可以改善心肺功能，增加氧气的摄取和二氧化碳的排出，从而提升肺活量。
6．在江西鄱阳湖的游船上，两位同学用棉线拉直连接两个纸杯制作成简易电话在说悄悄话，他们利用了声音可以在__________中传播的原理；当湖风吹来时，我们能听到风声，这表明声音也能在________中传播；而水下的鱼儿能听到游船发动机的声音，这说明声音还能在________中传播。（填“固体”“液体”“气体”）
【答案】 固体 气体 液体
【详解】声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为声音传播的介质。简易电话的棉线是“固体”，声音通过拉直的棉线（固体介质）从一个纸杯传到另一个纸杯，所以这里利用了声音在固体中传播的原理；风声是通过空气（属于“气体”介质）传到人耳的，因此声音能在气体中传播；水下的鱼儿听到游船发动机的声音，是声音通过湖水（属于“液体”介质）传播的，所以声音还能在液体中传播。
7．将一个空杯子倒扣入水中，杯底的纸团___________（填“会”或“不会”）湿，这是因为杯内的___________占据了空间。
【答案】 不会 空气
【详解】 当把空杯子倒扣入水中时，杯底的纸团不会湿。这是因为杯内的空气占据了空间，阻止了水进入杯内接触纸团。
8．探探和爸爸到郊区爬山，爬上山顶后她深深地吸了一口新鲜空气。这时，她体内的膈处于________（填“上提”或“下压”）状态，肺部会________（填“收缩”或“扩张”）。
【答案】 下压 扩张
【详解】膈是位于胸腔和腹腔之间的一块主要的呼吸肌，其作用是帮助人体进行呼吸。膈的收缩和放松会改变胸腔的容积，从而帮助肺部进行吸气和呼气。人在平静状态下吸气时，除了膈肌收缩膈顶部下压外，肋间外肌也同时收缩，肋骨向上向外移动，这样，胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，外界空气通过呼吸道进入肺。
二、选择题
9．下列哪种方法不能证明空气的存在（ ）。
A．往水中吹气，产生气泡 B．观察烟雾在空气中流动
C．用手握住空杯子 D．给自行车轮胎打气
【答案】C
【详解】A. 往水中吹气时，空气进入水中形成气泡，直接显示空气存在，A正确。
B. 烟雾流动需要借助空气的带动，说明空气存在，B正确。
C. 用手握住空杯子时，无法通过触感或现象直接观察到空气的存在，C不能证明。
D. 打气时空气进入轮胎使其膨胀，证明空气存在，D正确。
故选C。
10．为了发出最高的声音，官官应该拨动（ ）。
A．最细的琴弦，并让其振动部分变短 B．最粗的琴弦，并让其振动部分变长
C．最细的琴弦，并让其振动部分变长 D．最粗的琴弦，并让其振动部分变短
【答案】A
【详解】弦的音高和弦的粗细、弦振动部分的长度、弦的松紧程度有关，弦越细、越短、越紧，发出的声音越高；反之，弦发出的声音越低。因此为了发出最高的声音，官官应该拨动最细的琴弦，并让其振动部分变短。故选A。
11．来到剧院，小明和妈妈找到位置等待舞台剧的开始，音响师正对着话筒，通过“喂、喂”的声音进行音响设备的调试，音响师调试的是声音的（　　）。
A．音色 B．音调 C．大小 D．传播速度
【答案】C
【详解】声音的特性包括音调、音色和大小。音响师调试设备是为了确保观众能听清声音，主要是调节声音的强弱。音调指声音的高低，音色反映声音的品质，传播速度由介质决定，均不是调试主要改变的对象。通过话筒和音响系统主要改变的是声音的强弱，对应选项中的大小。故选C。
12．青岛是海滨城市，夏天比潍坊凉爽。下面说法错误的是（　　）。
A．白天青岛陆地上热空气会上升，海洋上的冷空气会补充过来
B．晚上青岛陆地上热空气会上升，海洋上的冷空气会补充过来
C．青岛白天风由海洋吹向陆地
D．青岛晚上风由陆地吹向海洋
【答案】B
【详解】白天,在炎热的日光下,热空气从陆地上升,冷空气从海洋上流过来补充,形成了从海洋吹向陆地的海陆风。夜间,热空气从海洋上升起,冷空气从陆地上流过来补充,形成了从陆地吹向海洋的陆海风。故选B。
13．官官用一个装置（如图）模拟呼吸，①②③分别模拟（ ）。
A．肺、膈肌、气管 B．肺、气管、膈肌 C．气管、肺、膈肌 D．膈肌、肺、气管
【答案】C
【详解】呼吸系统包括呼吸道和肺。呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成。在这个模拟肺呼吸过程的实验中，饮料瓶模拟人体的胸腔；气球模拟人体的肺；橡胶皮膜模拟人体的膈肌；Y形玻璃管模拟人体气管。故选C。
14．周末呈呈和爸爸去钓鱼，爸爸提醒他：“岸边要保持安静，不然鱼会被吓跑”，你认为主要是因为（ ）。
A．鱼的眼睛很敏锐，能看见声音
B．水（液体）可以传播声音
C．鱼竿能传播声音给鱼
D．空气把声音直接传播给鱼
【答案】B
【详解】声音的传播需要介质，水作为液体能够传递声波。岸边声响通过水传递到鱼所在位置，鱼感知后会逃离。故选B。
15．小科的肺活量是1200毫升，小红的肺活量是1600毫升。这说明（ ）。
A．小科每次呼吸吸入的空气比小红多
B．小红每次呼吸吸入的空气比小科多
C．小科的身体一定不健康
D．小红的声音一定比小科响亮
【答案】B
【详解】A.肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量。肺活量越大，一般每次呼吸能够吸入和呼出的空气量就越多。小红肺活量 1600 毫升大于小科的 1200 毫升，所以应该是小红每次呼吸吸入的空气比小科多，而不是小科比小红多，该选项错误。
B.因为肺活量反映了一次呼吸运动中最大的通气能力，小红肺活量较大，意味着小红每次呼吸吸入的空气比小科多，该选项正确。
C.肺活量只是反映肺功能的一个指标，不能仅仅依据肺活量大小来判断身体是否健康。小科肺活量相对较小，可能是多种原因造成的，比如年龄、运动习惯等，并不一定代表他身体不健康，该选项错误。
D.声音响亮程度主要与声带的结构、发声方式以及共鸣等因素有关，和肺活量并没有直接的因果关系，不能因为小红肺活量比小科大就得出小红声音一定比小科响亮的结论，该选项错误。
16．开始时，天平处于平衡状态（图1）；往气球中充气后，天平向左边倾斜（图2）。该实验说明空气具有（ ）的特点。
A．有质量 B．可被压缩
C．不占据空间 D．可以流动
【答案】A
【详解】开始天平平衡，往气球中充气后天平向左边倾斜，说明充气后气球这边变重了，而增加的重量就是因为充入了空气，这表明空气是有质量的。故选A。
17．周末小林到好朋友小科家时，发现小科的妈妈得了甲型流感，以下说法正确的是（ ）。
① 因为空气的流动性，小科家里空气中含有一定数量的甲流病毒
② 小林在小科家时，甲流病毒到达肺部的途径可能是：鼻→喉→咽→气管→支气管→肺
③ 小林在小科家时，甲流病毒到达肺部的途径可能是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
④ 戴口罩是重要的防控措施，妈妈戴上口罩的防控效果大于小科、小林戴上口罩
A．①②④ B．②④ C．①③ D．①③④
【答案】D
【详解】①甲型流感病毒可以通过飞沫、接触传播，并且病毒在空气中可以存活一段时间。因此，如果小科妈妈得了甲型流感，家里的空气中确实可能含有一定数量的甲流病毒。这个说法是正确的。
②、③：甲流病毒到达肺部的途径正确的途径是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。因此，②的描述是错误的，而③的描述是正确的。
④戴口罩是防控甲型流感的重要措施。小科妈妈戴口罩可以防止病毒传播给他人，而健康人（小科和小林）戴口罩则是为了防止自己被感染。妈妈戴上口罩的防控效果大于小科、小林戴上口罩，正确。
故选D。
18．为了收集更多月琴的声音，渡渡把纸卷成喇叭，放在耳朵旁。下列耳结构中，与纸喇叭具有相同功能的是（ ）。
A．听小骨 B．鼓膜 C．外耳 D．耳郭
【答案】D
【详解】耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成，其中外耳包括耳郭和外耳道，中耳有鼓膜和听小骨，内耳包括耳蜗和听觉神经。耳郭的作用是收集外界的声音，外耳道的作用是将声音传到中耳，听小骨的作用是把振动传递到内耳，鼓膜的作用是将声音转化为振动。与纸喇叭具有相同功能的是耳郭，耳郭具有收集声波的作用，渡渡把纸卷成喇叭，放在耳朵旁，这是为了增大耳郭收集更多的声波。故选D。
三、判断题
19．两个完全一样的透明容器，一个装满水，一个装满空气，小明认为相同体积的空气的质量比水轻。( )
【答案】√
【详解】两个容器“完全一样”，说明它们的体积是相同的。装满水时，容器里装的是水；装满空气时，容器里装的是空气。实际生活中，我们能直观感受到：同样大小的容器，装水会比装空气重很多（比如空的塑料袋很轻，装满水就变重了）。因此，相同体积的空气，质量确实比水的质量轻。
20．制作简易肺活量计时，水和空气都能占据空间。当瓶子里水的空间被空气占据时，水就会被排出瓶子。( )
【答案】√
【详解】水和空气都能占据空间。当向瓶内吹气时，空气进入瓶内会占据原本水所在的空间，导致水被排出瓶外。这一过程符合物质“占据空间”的基本性质，因此题目描述正确。
21．要增强勤俭节约意识，刚过保质期一周的食品可以吃。( )
【答案】×
【详解】生产日期可以帮助消费者了解食品的新鲜程度。生产日期越近食品越新鲜，保质期是指食品在规定的储存条件下保持一定品质和营养价值的期限。超过保质期的食品可能会变质，食用后可能会对健康造成危害，所以刚过保质期一周的食品不可以吃。
22．一位民间艺人在向大家介绍制作竹笛的技艺。他说竹笛的发声原理和我们在学校学习的钢尺发声类似。当钢尺伸出桌面的长度越长时，振动就会越慢，发出的声音也就越低沉。所以小虎认为如果笛管越长，发出的声音会越高。( )
【答案】×
【详解】声音的高低取决于振动频率，频率越高音调越高，频率越低音调越低。钢尺伸出桌面长度增加时，振动变慢，频率降低，音调变低。竹笛发声原理类似，笛管长度增加会导致空气柱振动频率降低，音调变低。因此，小虎的观点与科学原理相反。
23．耳郭越大越容易收集声波，听到的声音就会越清晰，所以，兔子的大耳郭有利于它察觉天敌。( )
【答案】
√
【详解】耳郭的主要功能是收集声波，较大的耳郭能聚集更多声波，使声音更响亮，从而提升听力灵敏度。兔子的大耳郭通过增强声音接收能力，帮助它探测远处微弱动静，如天敌的接近，这是动物适应环境的典型特征。因此，该说法正确。
四、连线题
24．穿针引线。
口腔 管状、能蠕动，运输食物
食道 囊状、能蠕动，混合分解食物
胃 长而盘曲、内壁有绒毛，吸收营养
小肠 有牙齿和舌头，初步消化食物
大肠 较粗、围绕小肠，储存残渣
【答案】
【详解】人体的消化道包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门，不同的器官有不同的功能。口腔：有牙齿和舌头，初步消化食物。食管：管状、能蠕动，运输食物。胃：囊状、能蠕动，混合分解食物。小肠：长而盘曲、内壁有绒毛，吸收营养。大肠：较粗、围绕小肠，储存残渣。
25．连线题。人体感知环境离不开听觉、视觉、触觉、味觉和嗅觉，耳朵是我们感知环境重要的听觉器官（如图所示），请将字母对应的结构名称及对应的用途用线连起来。
字母 名称 用 途
A 耳郭 将声音转化为振动
B 听小骨 接受声音信号产生神经冲动；
C 耳蜗 把振动传递到内
D 外耳道 将声音传到中耳
E 鼓膜 收集外界的声音
【答案】
【详解】声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。根据耳的结构与功能的认识，外耳道传递声波到中耳，鼓膜将声波转化为振动，听小骨传递振动到内耳，耳蜗将振动转化为听觉信号，听觉神经将听觉信号传递到大脑。
五、综合题
26．学校“声音工坊”的展区里，科学小组打算用自制小乐器来演奏。快来帮他们解决遇到的问题吧！
(1)制作水瓶琴的正确流程，排序最合理的是（　　）。
A．明确问题→设计方案→制作调试→评价改进
B．制作调试→评价改进→明确问题→设计方案
C．明确问题→制作调试→设计方案→评价改进
(2)对着空玻璃瓶吹气，会听到“呜”声音，这是_________振动产生的，当瓶中加入一点水后再吹，声音会变________（填“高”“低”“强”或“弱”）。
(3)水瓶琴发出的悦耳琴声传到小科耳中，声音在耳内经过的路径是（　　）。
A．耳郭→外耳道→听小骨→耳蜗→鼓膜
B．耳郭→外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨
C．耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗
(4)华华用包装盒和橡皮筋制作了橡皮筋吉他。在弹奏橡皮筋吉他时，要使橡皮筋吉他发出更强的声音，华华在弹的时候可以（　　）。
A．拨动的力大一些 B．拨动的力小一些 C．力度不变
(5)吹奏如图所示的“吸管排箫”，依次从短管吹到长管，声音（　　）变化。
A．从低到高 B．从高到低 C．没有变化
【答案】(1)A
(2) 空气柱 高
(3)C
(4)A
(5)B
【详解】（1）制作乐器时，我们首先要明确问题，然后设计方案，再进行制作调试，最后进行评价改进。故选A。
（2）对着瓶口吹气，主要是因为瓶内的空气柱振动而发声。当加入水后，瓶内的空气柱变短了，振动频率会升高，所以声音听起来更尖细，即音调变高。
（3）听觉产生的路径通常是：耳郭收集声波 ，外耳道传递声波 ，鼓膜振动 ，听小骨传递并放大振动，耳蜗将振动转化为神经信号 。故选C。
（4）声音的强弱与物体振动的幅度有关。拨动力度越大，橡皮筋振动的幅度越大，发出的声音就越强。故选A。
（5）吸管排箫的发声原理与水瓶琴类似，也是空气柱振动发声。短管空气柱短 ，振动频率高 ， 音调高，长管空气柱长 ，振动频率低， 音调低，所以，从短管依次吹到长管，听到的声音是由高到低变化的。故选B。
27．研究空气的过程中，我们做过很多实验。仔细读题，回答下列问题。
(1)在研究“空气是否占据空间”的实验中，我们可以在水面先撒上一些泡沫，在杯底粘上一团餐巾纸，并把杯子慢慢地竖直倒扣在水中，发现餐巾纸( ) （填“会”或“不会”）湿。这证明了空气( ) （填“会”或“不会”）占据空间。
(2)在下图中画出此时杯子中泡沫的位置。（用 表示）
(3)这时在杯底扎一个孔，我们会发现（ ）。
A．杯子中水慢慢满起来，扎孔的地方会吹泡泡
B．水从孔里流进去
C．没有什么变化
(4)用打气筒再往小孔中不断打气又会看到（ ）现象。
A．杯中水位无明显变化 B．杯中水位降低 C．杯中水位升高
(5)用打气筒连上瘪篮球，不断往里打气，就可以拍篮球了，这不能证明（ ）。
A．空气可以占据空间 B．被压缩的空气有弹性 C．空气有质量
(6)注射器也可以用来研究水和空气的特性。当向左压装有10mL水的注射器时，会发现水( )（填“容易”或“不容易”）被压缩。
(7)当向左压装有10mL空气的注射器时，会发现空气( )（填“容易”或“不容易”）被压缩。当向右拉有10mL空气的注射器时，会发现空气( )（填“容易”或“不容易”）扩张。
【答案】(1) 不会 会
(2)
(3)A
(4)B
(5)C
(6)不容易
(7) 容易 容易
【分析】空气的特点是：能占据空间、能流动、没有固定的形状、易压缩、具有一定的质量、没有固定的体积。
【详解】【小题1】当杯子倒扣在水中，餐巾纸不会湿，这是因为杯子内的空气阻止了水进入杯子。这证明了空气占据空间，因为如果没有空气，水会填满杯子，餐巾纸就会湿。
【小题2】泡沫的位置会位于杯子中水面下方，这是因为空气占据了杯子内的空间，杯子中的泡沫因此被推到了水面下。
【小题3】当在杯底扎一个孔，空气逸出，水就会进入杯子，填补空气的空间，因此我们会看到杯子中的水慢慢满起来，并且在扎孔的地方会有泡泡冒出。故选A。
【小题4】当用打气筒往小孔中打气，会增加杯子内的气压，这会减少更多的水进入杯子，导致水位降低。故选B。
【小题5】打气筒打气使篮球变得硬挺，这证明了空气可以被压缩（因为打气筒将空气压缩进篮球）和具有弹性（因为压缩的空气可以使篮球恢复形状）。但这并不能直接证明空气有质量，故选C。
【小题6】向左压装有水的注射器时，水不容易被压缩，这是因为液体几乎不可压缩。
【小题7】向左压装有空气的注射器时，空气容易被压缩，这是因为气体具有可压缩性；向右拉有空气的注射器时，空气容易扩张，这是因为气体在压力减小时体积会增加。
28．小新通过科学课，知道了消化和呼吸对于维持我们的生命都具有重要的意义，让我们跟着小新一起探究吧！
(1)雾霾天气我们尽量减少外出，如果外出需带上口罩，因为雾霾会直接危害我们的（ ）。
A．心脏 B．膈肌 C．肺 D．胃
(2)小新做了一个模拟人体呼吸器如图，关于这个模型正确的是（ ）。
A．此时表示吸气 B．②是气体交换的场所 C．此时胸腔扩张 D．①模拟的是食道
(3)小新和小科同时跑了100米，小新发现小科比自己更快恢复安静状态下的呼吸次数，他猜测是因为自己肺活量太小的原因。如果猜测正确，小新可以通过（ ）提高肺活量。
A．适量运动 B．听音乐 C．阅读 D．看电视
(4)如图是吸入人体空气和呼出体外气体的成分及含量对比柱状图，①对应的气体呼出体外的含量比吸进人体的含量相同，①是（ ）。
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．其他气体
(5)小新吃苹果时在苹果上留下了一道浅浅的“”形状的牙印（如图），小新用的是（ ）。
A．臼齿 B．犬齿 C．门齿 D．智齿
(6)小新将呼吸器官和消化器官进行分类，下列分类正确的是（ ）。
①肺 ②胃 ③气管 ④食道 ⑤小肠 ⑥鼻腔
A．消化器官：①③⑥ B．呼吸器官：②④⑤ C．消化器官：①②③ D．呼吸器官：①③⑥
【答案】(1)C
(2)B
(3)A
(4)A
(5)C
(6)D
【详解】（1）雾霾中的微小颗粒物会随着呼吸进入呼吸道，最终直接到达并损伤肺。肺是气体交换的主要场所，这些颗粒物会影响肺的正常功能，甚至引发疾病。故选C。
（2）这是一个经典的膈肌运动模拟实验：①代表气管/呼吸道，不是食道；②代表肺（气球模拟）；③代表胸廓；④代表膈肌（橡皮膜模拟）。图中橡皮膜（膈肌）向上隆起，胸腔容积缩小，气球（肺）收缩，表示呼气；气体交换的场所是肺。故选B。
（3）肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。适量运动（如跑步、游泳、跳绳）可以增强呼吸肌的力量，增大胸廓的活动范围，从而有效提高肺活量。听音乐、阅读、看电视属于静态活动，对提升肺活量没有帮助。故选A。
（4）空气的主要成分是氮气（约78%）、氧气（约21%）、二氧化碳（约0.03%）等。人体呼吸时，会吸收氧气、排出二氧化碳，但氮气不参与气体交换，因此吸入和呼出的氮气含量基本相同。图中①对应的气体在吸入和呼出时含量没有变化，所以是氮气。故选A。
（5）不同牙齿的功能和牙印形状不同：门齿（门牙）：形状扁平，像小铲子，主要用于切断食物，会留下“一”字形的牙印。犬齿（虎牙）：形状尖锐，用于撕裂食物，会留下点状牙印。臼齿（磨牙）：表面凹凸不平，用于磨碎食物，会留下不规则的牙印。题目中苹果上的牙印是“一”字形，所以是门齿留下的。故选C。
（6）呼吸器官：①肺（气体交换场所）、③气管（气体通道）、⑥鼻腔（呼吸的起始部位）；消化器官：②胃（消化蛋白质）、④食道（食物通道）、⑤小肠（主要消化吸收场所）。故选D。
29．学校科技节活动中，小泰、小顺、小科三组同学分别用吸管、橡皮筋、气球皮制作了各种乐器。
(1)小泰制作的是（　　）。
A．弹拨乐器 B．吹奏乐器 C．打击乐器
(2)小泰、小顺、小科的小乐器都能发出声音，以下说法正确的是（　　）。
A．小泰的乐器是主要由塑料管振动产生的
B．小顺的乐器是主要由空气振动产生的
C．小科的乐器是主要由鼓面振动产生的
(3)演奏这些乐器时，周围的同学都能听到，说明声音的传播方向是（　　）。
A．上下传播 B．左右传播 C．四面八方传播
(4)要探究“声音高低与振动物体粗细是否有关”这个问题，可以选用（　　）。
A．小泰的乐器 B．小顺的乐器 C．小科的乐器
(5)用小顺的作品探究“声音的强弱与弹拨力度”是否有关，下列实验方法可行的是（　　）。
A．不同力度弹拨A号弦
B．不同力度分别弹拨A、B号弦
C．相同力度分别弹拨A、B号弦
(6)小顺在弹奏他的乐器时发现，E号弦的音高偏高，这时他可以（　　）。
A．减小弹奏的力度
B．将E号弦调松一些
C．将E号弦调紧一些
(7)小顺用相同的力弹拨A号、E号、G号弦，发出的声音音高最高的是（　　）。
A．A号弦 B．E号弦 C．G号弦
(8)小科同学用自己乐器演奏时，声音太弱了，这时他可以（　　）。
A．减小敲击的力度 B．增大敲击的力度 C．无法改变
(9)小科在鼓面撒了细沙，小科用最大的力去敲击，产生的现象是（　　）。
A． B． C．
(10)小泰用排箫吹《闪烁的小星星》（如图），其中声音最高的音是（　　）。
A．1 B．2 C．6
(11)小泰制作乐器的正确步骤是（　　）。
①尝试弹奏并改进完善②准备制作材料（纸盒、橡皮筋、卡纸等）
③确定设计方案（包括设计图、制作材料的确定等）④根据设计图制作（使用剪刀和美工刀时注意安全）
A．④②③① B．③②④① C．②③④①
【答案】(1)B
(2)C
(3)C
(4)B
(5)A
(6)B
(7)C
(8)B
(9)C
(10)C
(11)B
【详解】（1）小泰使用的是“塑料管”，从图中可见是排箫类乐器，属于通过吹气使管内空气柱振动发声，因此是 吹奏乐器 。
（2）小科的乐器是“气球皮拉紧做鼓面”，敲击时鼓面振动发声，因此 主要由鼓面振动产生声音 ，选项C正确。小泰的乐器是空气柱振动，小顺的是橡皮筋振动。故选C。
（3）声音是以声波形式向 四面八方传播 的，所以周围同学都能听到，选C。
（4）探究“声音高低与振动物体粗细是否有关”，需要控制长度、松紧等变量，只改变粗细。小顺的乐器是不同粗细的橡皮筋（A-G弦粗细不同），适合做此实验，选B。
（5）探究“声音强弱与弹拨力度”，应控制弦的粗细、长度等不变，只改变 弹拨力度 。选项A“不同力度弹拨A号弦”符合单一变量原则，选A。
（6）音调偏高说明振动频率过高，应 降低频率 。调松琴弦可降低张力，从而降低音调，选B。
（7）在相同长度和张力下，弦越细，振动频率越高，音调越高。G号弦最细，因此音高最高，选C。
（8）声音太弱是响度小，响度与振幅有关， 增大敲击力度 可增大振幅，从而提高响度，选B。
（9）用最大力敲击鼓面，鼓面振幅最大，带动细沙 剧烈跳动甚至被弹起 ，图示C表现最剧烈，选C。
（10）在音乐记谱中，数字越小，音高越低；数字越大，音高越高。所以声音最高的音是6，选 C。
（11）制作乐器的合理流程应遵循“先设计→再准备材料→再制作→最后测试改进”的逻辑。因此正确顺序是 ③→②→④→①。故选B。
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教科版小学科学四年级期末卷学业诊断
科学试卷
类别 一 二 三 四 总评
等级
学校举办“科学嘉年华”游园活动。四年级的“科学探索营”负责布置“空气实验室”“身体探秘馆”“声音体验区”三大主题展区。每位营员需要闯过五道关卡，运用本学期所学知识完成各项任务。请你加入探索营，完成以下挑战吧！
一、线索收集站（填空题，每空1分，共22分）
嘉年华入口处设置了一块“科学基础知识翻翻板”。请你补全翻板上的关键信息。
1. 用电子秤先称量充满空气的皮球，再把空气放掉后称量，电子秤的示数会变________，这说明空气有________。
2．琴弦两端的距离越近，振动得就越快，音调也越______。将琴弦由松拉到紧，其音量的变化是_____。
3．小强吃水果时，食物最先进入____________，磨碎的食物顺着食道送到____________进行初步消化。食物里的营养主要在____________被吸收，剩余残渣送到____________被吸收水分后形成粪便排出体外。
4．豆豆和同学玩“土电话”，当“土电话”线拉得________（填“紧”或“松”）时，他们能听到很清楚的声音，说明________能传播声音。如果捏住了棉线的中间，听筒这边的同学________（填“能”或“不能”）听到声音。
5．人的呼吸实质是在进行气体交换，使______进入血液，同时排出二氧化碳。在计算呼吸次数时，_______算一次呼吸。_____是衡量肺功能强弱的标志，它是人体尽力吸气后，尽力呼出的气体的量，日常生活中，为了提升这个量，你建议采取的办法是_____________。
6．在江西鄱阳湖的游船上，两位同学用棉线拉直连接两个纸杯制作成简易电话在说悄悄话，他们利用了声音可以在__________中传播的原理；当湖风吹来时，我们能听到风声，这表明声音也能在________中传播；而水下的鱼儿能听到游船发动机的声音，这说明声音还能在________中传播。（填“固体”“液体”“气体”）
7．将一个空杯子倒扣入水中，杯底的纸团______（填“会”或“不会”）湿，这是因为杯内的_______占据了空间。
8．探探和爸爸到郊区爬山，爬上山顶后她深深地吸了一口新鲜空气。这时，她体内的膈处于________（填“上提”或“下压”）状态，肺部会________（填“收缩”或“扩张”）。
二、智慧选择题（选择题，每题2分，共20分）
嘉年华知识竞赛区设置了十道选择题，答对即可获得“科学徽章”。请你选出正确答案。
9.下列哪种方法不能证明空气的存在（ ）。
A．往水中吹气，产生气泡 B．观察烟雾在空气中流动
C．用手握住空杯子 D．给自行车轮胎打气
10．为了发出最高的声音，官官应该拨动（ ）。
A．最细的琴弦，并让其振动部分变短 B．最粗的琴弦，并让其振动部分变长
C．最细的琴弦，并让其振动部分变长 D．最粗的琴弦，并让其振动部分变短
11．来到剧院，小明和妈妈找到位置等待舞台剧的开始，音响师正对着话筒，通过“喂、喂”的声音进行音响设备的调试，音响师调试的是声音的（　　）。
A．音色 B．音调 C．大小 D．传播速度
12．青岛是海滨城市，夏天比潍坊凉爽。下面说法错误的是（　　）。
A．白天青岛陆地上热空气会上升，海洋上的冷空气会补充过来
B．晚上青岛陆地上热空气会上升，海洋上的冷空气会补充过来
C．青岛白天风由海洋吹向陆地
D．青岛晚上风由陆地吹向海洋
13．官官用一个装置（如图）模拟呼吸，①②③分别模拟（ ）。
A．肺、膈肌、气管 B．肺、气管、膈肌 C．气管、肺、膈肌 D．膈肌、肺、气管
14．周末呈呈和爸爸去钓鱼，爸爸提醒他：“岸边要保持安静，不然鱼会被吓跑”，你认为主要是因为（ ）。
A．鱼的眼睛很敏锐，能看见声音 B．水（液体）可以传播声音
C．鱼竿能传播声音给鱼 D．空气把声音直接传播给鱼
15．小科的肺活量是1200毫升，小红的肺活量是1600毫升。这说明（ ）。
A．小科每次呼吸吸入的空气比小红多 B．小红每次呼吸吸入的空气比小科多
C．小科的身体一定不健康 D．小红的声音一定比小科响亮
16．开始时，天平处于平衡状态（图1）；往气球中充气后，天平向左边倾斜（图2）。该实验说明空气具有（ ）的特点。
A．有质量 B．可被压缩 C．不占据空间 D．可以流动
17．周末小林到好朋友小科家时，发现小科的妈妈得了甲型流感，以下说法正确的是（ ）。
① 因为空气的流动性，小科家里空气中含有一定数量的甲流病毒
② 小林在小科家时，甲流病毒到达肺部的途径可能是：鼻→喉→咽→气管→支气管→肺
③ 小林在小科家时，甲流病毒到达肺部的途径可能是：鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
④ 戴口罩是重要的防控措施，妈妈戴上口罩的防控效果大于小科、小林戴上口罩
A．①②④ B．②④ C．①③ D．①③④
18．为了收集更多月琴的声音，渡渡把纸卷成喇叭，放在耳朵旁。下列耳结构中，与纸喇叭具有相同功能的是（ ）。
A．听小骨 B．鼓膜 C．外耳 D．耳郭
三、判断小侦探（判断题，每题2分，共10分）
嘉年华“科学留言墙”上张贴了一些同学的“科学宣言”。请你判断对错。
19.两个完全一样的透明容器，一个装满水，一个装满空气，小明认为相同体积的空气的质量比水轻。( )
20．制作简易肺活量计时，水和空气都能占据空间。当瓶子里水的空间被空气占据时，水就会被排出瓶子。( )
21．要增强勤俭节约意识，刚过保质期一周的食品可以吃。( )
22．一位民间艺人在向大家介绍制作竹笛的技艺。他说竹笛的发声原理和我们在学校学习的钢尺发声类似。当钢尺伸出桌面的长度越长时，振动就会越慢，发出的声音也就越低沉。所以小虎认为如果笛管越长，发出的声音会越高。( )
23．耳郭越大越容易收集声波，听到的声音就会越清晰，所以，兔子的大耳郭有利于它察觉天敌。( )
按要求作答（5+5，共10分）
嘉年华要制作一期“科学探索营”成果展板，请你完成两项整理任务。
24.穿针引线。
口腔 管状、能蠕动，运输食物
食道 囊状、能蠕动，混合分解食物
胃 长而盘曲、内壁有绒毛，吸收营养
小肠 有牙齿和舌头，初步消化食物
大肠 较粗、围绕小肠，储存残渣
25．连线题。人体感知环境离不开听觉、视觉、触觉、味觉和嗅觉，耳朵是我们感知环境重要的听觉器官（如图所示），请将字母对应的结构名称及对应的用途用线连起来。
字母 名称 用 途
A 耳郭 将声音转化为振动
B 听小骨 接受声音信号产生神经冲动；
C 耳蜗 把振动传递到内
D 外耳道 将声音传到中耳
E 鼓膜 收集外界的声音
五、探究实验室（探究题，6+9+12+11，共38分）
嘉年华设有互动探究区，四个小组分别开展不同的研究项目。请你协助完成探究报告。
26.学校“声音工坊”的展区里，科学小组打算用自制小乐器来演奏。快来帮他们解决遇到的问题吧！
(1)制作水瓶琴的正确流程，排序最合理的是（　　）。
A．明确问题→设计方案→制作调试→评价改进
B．制作调试→评价改进→明确问题→设计方案
C．明确问题→制作调试→设计方案→评价改进
(2)对着空玻璃瓶吹气，会听到“呜”声音，这是_________振动产生的，当瓶中加入一点水后再吹，声音会变________（填“高”“低”“强”或“弱”）。
(3)水瓶琴发出的悦耳琴声传到小科耳中，声音在耳内经过的路径是（　　）。
A．耳郭→外耳道→听小骨→耳蜗→鼓膜
B．耳郭→外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨
C．耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗
(4)华华用包装盒和橡皮筋制作了橡皮筋吉他。在弹奏橡皮筋吉他时，要使橡皮筋吉他发出更强的声音，华华在弹的时候可以（　　）。
A．拨动的力大一些 B．拨动的力小一些 C．力度不变
(5)吹奏如图所示的“吸管排箫”，依次从短管吹到长管，声音（　　）变化。
A．从低到高 B．从高到低 C．没有变化
27．研究空气的过程中，我们做过很多实验。仔细读题，回答下列问题。
(1)在研究“空气是否占据空间”的实验中，我们可以在水面先撒上一些泡沫，在杯底粘上一团餐巾纸，并把杯子慢慢地竖直倒扣在水中，发现餐巾纸( ) （填“会”或“不会”）湿。这证明了空气( ) （填“会”或“不会”）占据空间。
(2)在下图中画出此时杯子中泡沫的位置。（用 表示）
(3)这时在杯底扎一个孔，我们会发现（ ）。
A．杯子中水慢慢满起来，扎孔的地方会吹泡泡 B．水从孔里流进去
C．没有什么变化
(4)用打气筒再往小孔中不断打气又会看到（ ）现象。
A．杯中水位无明显变化 B．杯中水位降低 C．杯中水位升高
(5)用打气筒连上瘪篮球，不断往里打气，就可以拍篮球了，这不能证明（ ）。
A．空气可以占据空间 B．被压缩的空气有弹性 C．空气有质量
(6)注射器也可以用来研究水和空气的特性。当向左压装有10mL水的注射器时，会发现水( )（填“容易”或“不容易”）被压缩。
(7)当向左压装有10mL空气的注射器时，会发现空气( )（填“容易”或“不容易”）被压缩。当向右拉有10mL空气的注射器时，会发现空气( )（填“容易”或“不容易”）扩张。
28．小新通过科学课，知道了消化和呼吸对于维持我们的生命都具有重要的意义，让我们跟着小新一起探究吧！
(1)雾霾天气我们尽量减少外出，如果外出需带上口罩，因为雾霾会直接危害我们的（ ）。
A．心脏 B．膈肌 C．肺 D．胃
(2)小新做了一个模拟人体呼吸器如图，关于这个模型正确的是（ ）。
A．此时表示吸气 B．②是气体交换的场所 C．此时胸腔扩张 D．①模拟的是食道
(3)小新和小科同时跑了100米，小新发现小科比自己更快恢复安静状态下的呼吸次数，他猜测是因为自己肺活量太小的原因。如果猜测正确，小新可以通过（ ）提高肺活量。
A．适量运动 B．听音乐 C．阅读 D．看电视
(4)如图是吸入人体空气和呼出体外气体的成分及含量对比柱状图，①对应的气体呼出体外的含量比吸进人体的含量相同，①是（ ）。
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．其他气体
(5)小新吃苹果时在苹果上留下了一道浅浅的“”形状的牙印（如图），小新用的是（ ）。
A．臼齿 B．犬齿 C．门齿 D．智齿
(6)小新将呼吸器官和消化器官进行分类，下列分类正确的是（ ）。
①肺 ②胃 ③气管 ④食道 ⑤小肠 ⑥鼻腔
A．消化器官：①③⑥ B．呼吸器官：②④⑤
C．消化器官：①②③ D．呼吸器官：①③⑥
29．学校科技节活动中，小泰、小顺、小科三组同学分别用吸管、橡皮筋、气球皮制作了各种乐器。
(1)小泰制作的是（　　）。
A．弹拨乐器 B．吹奏乐器 C．打击乐器
(2)小泰、小顺、小科的小乐器都能发出声音，以下说法正确的是（　　）。
A．小泰的乐器是主要由塑料管振动产生的
B．小顺的乐器是主要由空气振动产生的
C．小科的乐器是主要由鼓面振动产生的
(3)演奏这些乐器时，周围的同学都能听到，说明声音的传播方向是（　　）。
A．上下传播 B．左右传播 C．四面八方传播
(4)要探究“声音高低与振动物体粗细是否有关”这个问题，可以选用（　　）。
A．小泰的乐器 B．小顺的乐器 C．小科的乐器
(5)用小顺的作品探究“声音的强弱与弹拨力度”是否有关，下列实验方法可行的是（　　）。
A．不同力度弹拨A号弦 B．不同力度分别弹拨A、B号弦
C．相同力度分别弹拨A、B号弦
(6)小顺在弹奏他的乐器时发现，E号弦的音高偏高，这时他可以（　　）。
A．减小弹奏的力度 B．将E号弦调松一些 C．将E号弦调紧一些
(7)小顺用相同的力弹拨A号、E号、G号弦，发出的声音音高最高的是（　　）。
A．A号弦 B．E号弦 C．G号弦
(8)小科同学用自己乐器演奏时，声音太弱了，这时他可以（　　）。
A．减小敲击的力度 B．增大敲击的力度 C．无法改变
(9)小科在鼓面撒了细沙，小科用最大的力去敲击，产生的现象是（　　）。
A． B． C．
(10)小泰用排箫吹《闪烁的小星星》（如图），其中声音最高的音是（　　）。
A．1 B．2 C．6
(11)小泰制作乐器的正确步骤是（　　）。
①尝试弹奏并改进完善②准备制作材料（纸盒、橡皮筋、卡纸等）
③确定设计方案（包括设计图、制作材料的确定等）④根据设计图制作（使用剪刀和美工刀时注意安全）
A．④②③① B．③②④① C．②③④①
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