资源简介

(共25张PPT)
独处探幽见真“我”
——《荷塘月色》《我与地坛》群文阅读
清华荷塘
地坛公园
原本平平无奇的两处景点借由文学作品的影响力成为经典景点，作为读者的你会选择哪些角度向游客推荐这两处景点？
真实情境
吸引游客的要素是什么？
自然之美
人文之思
自然之美 景
人文之思 情
梳理文中景物描写，完成表格
学习任务一：初读文本，感知景物之美
篇目 写景段落 主要景物 景物特征
《我与地坛》
《荷塘月色》
1.曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
2.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
聚焦景物之《荷塘月色》
1.四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。
2.“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地，摔开万道金光。”
3.譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。
聚焦景物之《我与地坛》
学习任务一：初读文本，感知景物之美
篇目 写景段落 主要景物 景物特征
《我与地坛》 蜂儿、蚂蚁、瓢虫、露水、蝉蜕、 落日、古柏、雨燕、秋风
《荷塘月色》
生机盎然
静谧诗意
5、11
4—6
荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵、月光、月影、树色、远山、灯光
学习任务二：再读文本，赏析“景物之美”
阅读《我与地坛》与《荷塘月色》带给你哪些美的感受？
（请结合文本从景物选取、景物特点、描写手法等角度陈述理由）
1.曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
2.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
聚焦景物之《荷塘月色》
1.四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。
2.“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地，摔开万道金光。”
3.譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。
聚焦景物之《我与地坛》
美在修辞 比喻（通感）、拟人
美在语言 叠词、动词、形容词
美在意境 恬静、梦幻 、生机盎然
“朱先生的语言，历来是‘新而不失自然’，在口语的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰的文字，更有精心‘拣练’的遣词用字。点活了月光和雾气的‘泻’‘浮’二字……生动的起了丰富、润饰、强化形象的作用。”
——《中国现代散文欣赏辞典》金志华
它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙……
——《我与地坛》
这几天心里颇不宁静……
——《荷塘月色》
学习任务三：细读文本，探寻文人心境
学习任务三：细读文本，探寻文人心境
史铁生和朱自清都在忧愁失意中开启这段旅程，眼前的美景成为笔下经典，美景是否治愈了他们？你能在文中找到依据吗？
1.这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了
2. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
3.月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般……
4.树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾……
5.但热闹是它们的，我什么也没有。
6.这令我到底惦着江南了。
我有时正感着这种被逼迫、被围困的心情：虽没有身临其境的慌张，但觉得心上的阴影越来越大，颇有些惘惘然。
——朱自清《哪里走》1928
近年来为家人的衣食，为自己的职务，日日地忙着，没有坐下闲想的工夫；心里似乎什么都有，又似乎什么都没有。
——朱自清《哪里走》1928
现在是一个媳妇，跟着来了五个孩子；两个肩头上，加上这么重一副担子，真不知怎样走才好。
——朱自清《儿女》1928
于是木木然，心上什么也没有；有的只是自己，自己的家。我想着我的渺小，有些战栗起来；清福究竟也不容易享的。
——朱自清《一封信》1927
园子饱经风雨，历经沧桑，但园里的小生命们却以透明独特的方式演绎着生命的顽强。无论是蜜蜂还是蚂蚁，都不因生命的卑微而放弃展现自我的机会，向人们展示生命的缤纷，诉说生命的美丽。作者感到了生命的涌动，促使他思考生与死的问题，促使他与命运抗争。园子虽然荒芜，但是并不衰败；“我”虽然残疾，但是不应颓废！
这几天心里颇不宁静。
这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。
但热闹是它们的，我什么也没有。
可惜我们现在早已无福消受了。
这令我到底惦着江南了。
探析“人物心境”
对生活的逃避
观察园中景
探寻生命的意义
获得向死而生的力量
现实，不宁静
赏荷塘月色
淡淡的喜悦和忧伤
回到现实，不宁静
《我与地坛》
《荷塘月色》
《我与地坛》中的史铁生：
被命运夺去了双腿的史铁生为了逃避来到地坛寻求一份寄托，他看到园子里荒芜而不衰败的景象，真真实实感受到了生命的涌动，心中燃起了生活的希望，开始思考怎样活才是有意义的活。
《荷塘月色》中的朱自清：
①1927年国共合作终止，面临抉择，矛盾不知出路；
②家中妻儿指望自己生活，逃避为好却又放不下“兼济天下”的信念；
③生活琐事所累，与父亲的关系紧张；
④思乡愁苦，怀念好友相聚自由时光。
1.我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。
2.我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。
——《荷塘月色》
——《我与地坛》
他们所期待进入的另外一个世界是怎样的世界？
课后思考：

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