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(共25张PPT)
1
·寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇
·万山红遍，层林尽染
·古道西风瘦马,夕阳西下
眼前同一秋，笔下各不同。
郁达夫
故都的秋
一、理解本文的脉络结构。
二、理解本文是怎样紧扣“清”“静”“悲凉” 来写故都的秋的。
三、感受本文情景交融的表现手法。一、理解本文的脉络结构。
二、理解本文是怎样紧扣“清”“静”“悲凉” 来写故都的秋的。
三、感受本文情景交融的表现手法。
学习目标
02
03
01
培养朗读感悟、品味揣摩语言的能力。
理解本文是怎样紧扣“清”“静”“悲凉” 来写故都的秋的。
感受本文情景交融的表现手法。
解题
“故都” 指哪儿？
故都的秋＝北平的秋？
浮云游子意，落日故园情
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
“故都”两个字指明描写的 ，含有深切的 之意，也暗含着一种文化底蕴；“秋”字确定描写的 ，与“故都”结合在一起，暗含着 景观与 景观相融合的一种境界。
称为“故都”，更带有一种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。
阅读文章第一自然段，郁达夫笔下的故都的秋有着怎样的特点？（用文中的原话回答）
“清”、“静”、“悲凉”
文章共写了哪些景物，有几幅秋景图？请分别用四个字概括。
秋晨院景
秋槐落蕊
秋蝉残声
秋雨话凉
秋日佳果
文中有画
作者在对这些具体景物的描绘中，是如何体现“清、静、悲凉”之秋味的？
秋晨院景
精读该段，找出意象，概括特点。
走进庭院，初悟秋情
一椽 屋来住着，
很高很高的 的天色
天下驯鸽的飞声
漏下来的日光
壁腰中， 色的牵牛花
破
青
蓝
作者笔下的意象特点 ,构成了 的意境
凄凉、闲适、寂寥
颜色：
暗灰
碧绿
淡淡
淡蓝
碧绿
一丝一丝
破
秋色
冷色调
意象
意境
安静、破败、悲凉
清
静
悲凉
阅读下面的诗，分析有关意象和情感关系：
拓展赏析
天净沙·秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
抒发了一个飘零天涯的游子在清秋思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁绪。
阅读下面的诗，分析有关意象和情感关系：
拓展赏析
绝 句 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
表达了诗人对于初春时节，到处生机勃勃的愉悦之情，并表达出诗人对于大自然的热爱和春天的喜爱之情。
走出庭院，再悟秋情：
秋槐落蕊 秋蝉残声
秋雨话凉 秋日佳果
自选画面，分析意象，总结特点，体悟情感，
合作梳理，上前展示。
碧绿的天色
碧绿的天色
牵牛花的蓝朵
青布单衣的闲人
淡绿微黄的枣子
色调
清在：
声音
驯鸽的飞声
扫帚声
衰弱的蝉声
息列索落的雨声
缓慢悠闲的声调
静在：
作者自幼丧父，遍尝艰辛，后留学日本，饱受屈辱，性格忧郁多愁，多有“临风陨泪，对月伤情”式的才子风范。
1934年7月，中国大地连年混战，民不聊生，郁达夫本人也居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。
悲凉在：
知人
论世
故都的秋的特点是
。
本文景情的关系可以说
。
清、静、悲凉
以情驭景，以景显情
何处合成愁？
离人心上秋
情与景
一切景语皆情语， 以我观物，故物皆着我之色彩。 ——王国维《人间词话》
技能迁移：
静夜四无邻，荒居旧业贫。
雨中 叶树，灯下白头人。
A、绿 B、红 C、 黄 D、青
关照全篇，赏析手法
作者写故都之秋，在文中第2段、第13段也写了南国之秋，南国之秋有何特点？写南国之秋有什么作用？
（1）慢、润、淡
（2）作用：作者以南国之秋来对比衬托故都的秋色，抒发了对故都之秋的无限眷恋之情，流露出深远的忧思和孤独感
天净沙
秋思
破屋浓茶小院，漏光鸽声青天。秋草蓝花残垣，槐蕊铺地，落寞人在故都。
仿《天净沙 秋 思》，写一首诗。
故都的秋是一首诗，深沉而含蓄；故都的秋是一幅画，美丽而落寞；故都的秋是一首歌，忧伤而苍凉。但悲秋不等于悲叹，哀愁不等于沉沦，和前人一样，郁达夫在秋光中寄寓了深沉的感慨，同时暗示我们：只要人类还在，文化不死，伤春的泪就流不尽，悲秋的歌就唱不完！
练笔
依照马致远《天净沙·秋思》格式，抓住景物特征写一首《天净沙·校园秋思》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
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