资源简介

(共49张PPT)
边看边记录细节
素材积累
长松荫高原
守护高原人民健康的老院士吴天一
事迹：吴天一，高原医学专家，我国低氧生理和高原医学的主要学术带头人，投身高原医学研究50余年，提出高原病防治救治国际标准，开创“藏族适应生理学”研究，诊疗救治藏族群众上万名。青藏铁路建设期间，主持制定一系列高原病防治措施和急救方案，创造了铁路建设工人无一例因高原病致死的奇迹，被称为“生命的保护神”。1958年，吴天一跟随部队来到了青海。那时，大量来支援高原建设的人都患上了怪病，一位患者饱受折磨痛苦离世的模样，让他深受触动……于是，他开始了长达60年的高原病学研究，当时中国的这项研究，还是一片空白。2001年，青藏铁路修建，吴天一担任医学专家组组长。5年里，14万筑路大军无一因高原病死亡，这是吴天一用毕生的心血，创造出的医学奇迹。
颁奖词：喝一口烧不开的水，咽一口化不开的糌粑，封存舍不下的亲情，是因为心里有放不下的梦。缺氧气，不缺志气！海拔高，目标更高。在高原上，你守望一条路，开辟了一条路。
“他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。”
——李广田
朱自清的散文仍能够满贮着那一种诗意……以江北人的坚忍的头脑，能写出江南风景似的秀丽……
——郁达夫
他文如其人，风华从朴素出来，幽默从忠厚出来，腴厚从平淡出来。
——杨振声
朱文心境温厚，节奏舒缓，文字清淡，绝少瑰丽，炽热，悲壮，奇拔的境界，所以咀嚼之余，总有一点中年人的味道。 ——余光中
导入：众人评朱自清散文
朱自清
清水出芙蓉，天然去雕饰。
——李白
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
——周敦颐
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——杨万里
朱 自 清
（1898—1948）
原名朱自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。1898年出生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。中国现代诗人、学者、散文家、民主战士。
代表作：诗文集《踪迹》；散文集《背影》《欧游杂记》等
作
者
简
介
宁饿死也不领
美国的救济粮。
“ 我们中国人是有骨气的，……
朱自清一身重病，宁可饿死，不
领美国的救济粮……我们应当写
闻一多颂，写朱自清颂，他们表
现了我们民族的英雄气概”。
——毛泽东《别了，司徒雷登 》
学习目标
1.正确有感情地朗读课文，尝试背诵课文第4-5段。
2.了解“移步换景”的写景方法，感悟作者的情感变化，掌握明线暗线交织的方法。（重点）
3.能够从修辞手法和炼字的角度体会文章的语言特色。（难点）
散文有什么特点？
一、形散神聚：”形散“既指取材广泛、手法多样，又指结构自由、不拘一格；（取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化） “神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。即散文所要表达的主题必须明确而集中。
二、意境深邃：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
三、语言优美：所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
活动一
1.大声自读课文至少1遍，读出感情、语气、停顿，用黑笔圈出生字词，结合页下注和字典解决生字词。
（1）用横线找出表明游踪的词语
（2）用波浪线划出直接表明作者情感变化的句子，归纳作者的感情变化过程
（3）找出全文的两条线索（明线+暗线）
[超前思考]朱自清为什么产生如此情感变化？
wěnɡ
hān
bó
niǎo nuó
shà
zhuì
wǎn
蓊蓊郁郁
点缀
袅娜
霎时
宛然
酣眠
斑驳
家
小径
小径
观荷塘
踱小路
赏四周
出家门
游踪
猛一抬头，不觉已是自己的家门了
这几天心里颇不宁静。（1）
这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。（3）
我且受用这无边的荷香月色好了。(3)
但热闹是它们的，我什么也没有。（6）
这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。（8）
这令我到底惦着江南了。（10）
理 清 思 想 感 情 的 脉 络
（寻宁静、自由）
（暂获宁静）
（心中怅然）
（不再宁静）
心中失落
暗线：情感（内结构）
明线：游踪(外结构）
暗线：情感（内结构）
出家门
踱小路
观荷塘
赏四周
不宁静
寻宁静
得宁静
失宁静
淡淡的哀愁
淡淡的喜悦
时代背景
1927年7月，蒋介石发动“四 一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩溃，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方向。
作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的安宁。可是现实并不允许他去实现自己的这么一丁点儿的愿望。
所以在文章的一开始便有了一句：
这几天心里颇不宁静。
作者这几天心里颇不宁静的原因。
鉴于背景和写作时间，有人认为原因在于蒋介石的4.12反革命大屠杀的愤怒
有人认为是小资产阶级进步知识分子在人生十字路口的的苦闷
有人认为是作者思乡使然
甚至还有人根据一些史料印证是作者家庭生活不够和睦所致。
深入探究
作者引用《采莲赋》《西洲曲》，与写荷塘月色有何联系呢？这些内容可否删去，为什么？
《采莲赋》
《西洲曲》
俊男靓女
脉脉传情
小船艳歌
热闹风流
青年女子
思念情人
眷念不能
情如水清
热、动
冷、静
强
烈
对
比
内
心
矛
盾
引用梁元帝的诗《采莲赋》，他想到南朝宫廷男女嬉戏的场面上去了，还说“那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节”“可惜我们现在早已无福消受了”。
这段内容与全文的中心保持一致。因为内心不自由才产生对快乐自由的向往，进一步反衬对现实生活的不满和某种失望。
从全文看，这是在游完荷塘往回走的路上想起的，刚游完荷塘，由荷花想到采莲，这顺理成章。游荷塘没有使作者摆脱“不宁静”，于是作者又回忆历史，描绘出了一幅热闹欢快的景象，这不仅反衬出此时的静，更表现了对美好自由生活的向往。“可是我们现在早已无福消受了”，历史只能想想而已。又记起《西洲曲》里的句子，《西洲曲》是以谐音描写一个青年女子思念情人的痛苦。犹如两幅画图，形成了“冷”与“热”、“静”与“动”的强烈对比，写出了一个知识分子内心的矛盾与冲突。“这令我到底惦着江南了”一句，是全文的点睛之笔，既是因回忆而勾起了乡思，也含蓄地揭示了“心里颇不宁静”的原因所在。深切而又微妙地反映了作者想摆脱这种不宁静而又摆脱不掉的万分苦恼的心情。
其实……
其实，没有必要规定一个权威性的唯一的答案。应该允许见仁见智。
正因为如此，《荷塘月色》成为经典，成为一首耐读的朦胧诗。而且过去、今天和未来，每一个读者都会根据自己的所处的年代、身份、阅历等读出一片属于自己的那一片荷塘月色。这就是创造性的阅读，这就是阅读名作的乐趣。
人生不如意事常八九，世上何人不怀忧？消解苦闷，超脱现实因此就成了人生的重要功课。
如果一个人内心的苦闷烦恼得不到及时的排解，积聚起来，就会对人生产生绝望。人生的绝望实际上是心灵的绝望，是因为心灵找不到出路，得不到安顿。
《荷塘月色》教我们排解心灵苦闷的方式，教我们去拓展心灵栖息的空间，教我们如何去安顿一颗不安宁的灵魂。我们将从中感受到抚慰心灵、珍爱生命的人文关怀。
心灵需要安顿
你有没有不愿与人言明的苦闷和忧伤？
政治上的无道与黑暗；工作、学习上的不顺；他人误解；人事纠纷；家庭矛盾；生活不如意；婚姻恋爱的波折；甚至思乡情切……都会给我们带来苦闷、忧伤。
而这些苦闷忧伤大多需要我们自己去排解。
排解苦闷忧伤的途径和方法
何以解忧？
1.从课文结构看，作者的一切活动都是由“这几天心里颇不宁静”引起的，这是“文眼”，是理解全文的关键，试联系背景讨论作者“这几天心里”为什么“颇不宁静”？
（1）对现实不满的愤激；
（2）对政局和个人前途的忧虑；
（3）表现了一种我行我素的闲适心情；
（4）表现了作者对美好自由幸福生活的向往。
现实
带门出去
走在路上
月下荷塘
塘上月色
江南旧俗
推门进来
塘的四周
颇不宁静
淡淡喜悦
淡淡哀愁
淡淡喜悦
淡淡喜悦
无限慨叹
惦记江南
无法回避
幽雅宁静朦胧
现实
活动二：品读课文
听读第4-5段，想象月色下的荷塘与荷塘上的月色。
思考：作者写月下荷塘，抓住荷塘中哪些景物？运用了哪些表现手法？有什么表达效果？
请在书上做批注，至少2处
思路：手法+分析+效果
听名家朗读，体会情感
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
①手法：运用比喻的修辞手法。
②分析：将荷叶比作“亭亭的舞女的裙” “亭亭”写荷叶的挺拔，舞女的裙因旋转而展开，用来表荷叶的浑圆和舒展
③效果：造型轻灵高雅，生动形象地写出了荷叶的动态美。
有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的…
“有袅娜地开着的 ，有羞涩地打着朵儿的。”
①手法：运用拟人的修辞手法
②分析：袅娜原本用来形容女子体态轻柔优美的样子。这里指荷花在月光下柔美绽放姿态；羞涩原本用来形容人难为情的样子。这里指荷花在月光下含苞待放的美好姿态
③效果：令人感到亲切可爱 ，产生丰富的联想。
正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星
又如刚出浴的美人
①运用比喻的修辞手法
②明珠——晶莹剔透的闪光
碧天里的星星——忽明忽暗的闪光
刚出浴的美人——不染纤尘的美质、姿态的优美
③写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，可以激发读者的想象。
“……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”
赏析：
微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼渺茫的歌声似的。
三步分析通感的表达效果
1、要准确地判断出互相沟通的两种感觉分别是什么。
2、准确找到两种感觉之间的相似点。
3、赏析这种用法的表达效果。通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。
类题训练;赏析语句“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。
①通感的手法，是由嗅觉转为听觉，
②相似之处：“缕缕清香”与“渺茫的歌声”时断时续、若有若无、清淡缥缈
③两个优美的意象叠加在一起，扩大了意境的内涵，使意境变得更加优美。而且将“清香”比喻成远处的“歌声”，也烘托出环境的优雅与宁静。
塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
①通感的手法，由视觉转为听觉，
②相似之处：优美和谐、错落有致（光影忽明忽暗，音调时高时低）。光与影的白黑块，仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。
③光影与名曲两意象叠加，带来了温馨、幽雅的氛围，也激发了读者的联想和想象。
品读课文
自由朗读第5段，品读荷塘上月色的美。
思考：月色本是抽象的事物，很难描绘。作者运用了哪些景物来表现月光？
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上
流水
泻
①“泻”写出月光既像流水一般地倾泻，但是又绝无声响的幽静，生动形象地描写了月光有形而无声的特点，显示出月光灵动的流动感，幽美静谧。
（照：范围窄、呆板不灵动、太直白）
炼字：
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
赏析词语“薄薄的青雾浮起在荷塘里。”
“浮”字把水气和月色交织在一起，表现了雾气的朦胧轻飘柔美，一个水气迷蒙、月色轻笼的境界呼之欲出。（而“升”给人腾空而上的感觉，不能妥帖地道出雾的轻柔。）
炼字：
叠词作用：
1、内容上：更传神地描摹出景物的特点
2、形式上：音韵美，节奏鲜明，朗朗上口

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