资源简介

(共38张PPT)
他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！
颁奖词
2004年度感动中国获奖者之一袁隆平的颁奖词
——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
第一课时
喜看稻菽千重浪
【学习目标】：
了解人物通讯的特点
能概括地选取典型事例。
理解细节描写和运用数据的作用。
学习袁隆平为科技献身的精神。
【重点、难点】：
重点：了解学习杰出世界级农业科学家袁隆平的创新精神和高尚品质。
难点：进一步学习掌握通讯的写法。
喜看稻菽千重浪
——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
沈英甲
正副标题形式：正标题为虚，“喜看稻菽千重浪”出自毛泽东《七律·到韶山》，这里特指稻谷丰收，突出袁隆平的科学成就，表达对袁隆平研究成果及突出贡献的赞叹；副标题为实，交代通讯主人公及其所获得的奖项。
人物通讯:
人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。
人物通讯中的人物要具有新闻性。从实际情况看，大致上有这样几种类型：
写作对象
各行各业的英雄模范人物
如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。
人们普遍关心的社会名流
如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。
人物通讯中的人物要具有新闻性。从实际情况看，大致上有这样几种类型：
写作对象
在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人
这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向。
某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。
雷锋
钟南山
焦裕禄
邓稼先
根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型：
写作类型
传记式
其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。
特写式
侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。
群像式
特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。
中国农民说，吃饭靠“两平”，一靠邓小平（责任制），二靠袁隆平（杂交稻）。西方世界称，杂交稻是“东方魔稻”。他的成果不仅在很大程度上解决了中国人的吃饭问题，而且也被认为是解决下个世纪世界性饥饿问题的法宝。国际上甚至把杂交稻当作中国继四大发明之后的第五大发明，誉为“第二次绿色革命”。
袁隆平是个神话。“袁隆平”品牌被评估为1000亿元人民币。1976至1987年间，袁隆平让中国多长出1000亿公斤的水稻，而他正在研究的“超级稻”将能够让中国每年多养活几亿人口。 袁隆平获得国际“拯救饥饿奖”，他的杂交水稻也将向全球推广，解决人类吃饱肚子这件头等大事。
走 近 人 物
读文积累-字音
笼罩 土壤 田埂 淤泥
籼稻 分蘖 贬斥 花蕊
稻菽 一蔸 饥馑
笼 笼屉
笼络
量 量杯
量变
应 应允
应酬
屏 屏息
屏幕
扎 扎裤脚
扎堆
挣扎
薄 单薄
薄荷
薄饼
xiān
niè
rǎnɡ
ɡěnɡ
yū
biǎn
ruǐ
shū
dōu
jǐn
zhào
lónɡ
lǒnɡ
yīnɡ
yìnɡ
bǐnɡ
pínɡ
zhā
bó
bò
zā
liánɡ
liànɡ
zhá
báo
读文积累-字形
wēn wēn yùn yùn yūn
（ ）暖 （ ）神 （ ）怒 （ ）藏 氤（ ）
dào tāo tāo yǎo dǎo
水（ ） （ ）天大祸 （ ）光养晦 （ ）水 舞（ ）
gěng gěng gěng jīng
田（ ） 骨（ ）在喉 （ ）概 （ ）米
jǐn jǐn jǐn jǐn
饥（ ） （ ）慎 木（ ） （ ）瑜
瘟
愠
蕴
氲
稻
韬
舀
蹈
埂
鲠
梗
粳
馑
谨
槿
瑾
温
滔
读文积累-词语
义无反顾
在所不惜
刻骨铭心
力排众议
蕴藏
储藏
义，道义；反顾，向后看。指为了正文而勇往直前，毫不犹豫。
指决不可惜（多用在付出大的代价）。
形容感受极深，牢记在心上，永远不忘。
力，竭力；排，排除。指竭力排除众人的各种议论，维护自己的意见主张。
蓄积而未显露或未发掘。
保藏。
这篇人物通讯通过具体事例展现了科学家袁隆平重视实践，实事求是，敢于向权威宣战，大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命”的宏愿。高度评价了这位杂交水稻专家的研究成果的重大意义：不仅使中国率先在世界上实现了“超级稻”目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题都具有重大意义。
整体感知
概括层次
①2001年春节后第二天在稻田工作
②1961年7月发现“天然杂交稻”的杂种第一代，培育出人工杂交稻。
①挑战权威，提出了当时世界上无人解决的大课题——杂交水稻，开创了世界水稻研究的新纪元；
②1964年，“泥腿子专家”寻找天然雄性不育株。
1
2
3
4
1992年澄清杂交稻非劣质“三不稻”。
杂交水稻研究事业成就显著，且逐渐走向世界
感知人物
小标题 人物精神品质
曾记否，到中流击水
创新是科学家的灵魂和本质
事实是科学家的空气
饥饿的威胁在退却
不同的小标题，所侧重的人物精神品质不同。
注重实践，勇于探索
不迷信权威，勇于创新
坚持事实，实事求是
目标远大，不断进取
整体感知
人物通讯
筛选信息——归纳信息——概括信息的能力
“写了什么”
从读者的角度
学习表达技巧、表现手法等，学会写作通讯
“怎么写的”
从作者的角度
整体感知
思考：这篇人物通讯写了哪几件事？这几件事分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质？
曾记否，到中流击水
创新是科学家的灵魂和本质
事实是科学家的空气
饥饿的威胁在退却
工作方法
学术品格
道德操守
理想志向
文本分析
曾记否，到中流击水
2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。那是1960年7月的一天，下课铃响后……匆匆赶到试验田。
热爱并献身于农科研事业
他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究......这次发现完全符合孟德尔的分离规律。
用实践验证科学规律，突出表明他坚持实践探索的科学精神。
文本分析
创新是他的灵魂和本质
1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。
解放思想，破除迷信，敢于创新→挑战权威，不断创新
1992年袁隆平发文回应“三不稻”
坚持真理，实事求是→捍卫真理，力排众议
实事求是是他的立场和态度
文本分析
引领“绿色革命”是他的心愿
1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。
袁隆平是在世界上最有影响的中国科学家之一，他正在引导一场新的“绿色革命”。
矢志为中国和世界人民作贡献→挑战自我，不断进取
七律·到韶山
毛泽东
别梦依稀咒逝川，
故园三十二年前。
红旗卷起农奴戟，
黑手高悬霸主鞭。
为有牺牲多壮志，
敢教日月换新天。
喜看稻菽千重浪，
遍地英雄下夕烟。
【译文】离别后多少梦境在诅咒岁月的流逝，我的故乡啊与你一别已过了三十二年。红旗漫卷吹动农民的武装，而敌人却高高举起霸主的皮鞭。因为太多的壮志才会有牺牲，但我敢令天地翻覆换一副新颜。再喜看大片庄稼如浪涛滚滚，尽是农民英雄们在暮色中收工归来。
小结
——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平
第二课时
一篇好的人物通讯，通过对人物一言一行的描写，人物仿佛“立”在我们面前，会产生如见其人，如闻其声，如临其境的效果。本文:“杂交水稻之父——袁隆平”就活生生得“立”在了我们面前，请同学们自主合作探究，作者是怎样使袁隆平“立”在我们面前的。
人物形象
几个动词突出了人物工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。
形象分析
“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田……跨过……迈步……蹲下……翻看……”
细节描写
体现研究工作的艰辛。细节描写是丰富通讯信息、丰满人物形象、把来龙去脉交代清楚的重要手段。”
形象分析
“突然，他那敏锐的目光……他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着……激动得几乎要喊出声来”
“1964年7月5日——突然他的目光停留……植株上……他马上把这株……用布条标记。袁隆平欣喜异常……
细节描写
形象分析
实例论证
2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。
热爱并献身于农科研事业
1961年袁隆平发现了“天然杂交稻株”。
勇于实践，敢于探索
形象分析
实例论证
1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。
解放思想，破除迷信，敢于创新
1992年袁隆平发文回应“三不稻”。
坚持真理，实事求是
形象分析
实例论证
1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。
矢志为中国和世界人民作贡献
袁隆平正在引导一场新的“绿色革命”。
矢志为中国和世界人民作贡献
搜集占有大量的资料之后，可选的事例很多，但是作者围绕主题，选取可以突出人物个性的事例，选材精，不庞杂。
作者用什么样的结构和手法将这些具体、典型事例贯穿起来的？
谋篇布局
手法
全文按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。
小标题的结构，体现布局谋篇的精细、巧妙
要点一
曾记否，到中流击水——工作态度、方法
创新是他的灵魂和本质——学术精神、品格
事实是科学家的空气——道德操守、准则
饥饿的威胁在退却——个人理想、志向
特点：条理清晰明白，重点突出；语句精妙、结构工整；内容深刻、突出主题；形式灵动、富于文采。
手法
说明袁隆平是怎样发现真理的，采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程
表达方式上，记叙为主，夹以描写、议论
要点二
那是1960年7月的一天——发起了挑战
欣喜
满怀希望
失望
自信
收获
并在记叙的同时不断地穿插议论。
语录
“我6岁时在武汉参观了一个园艺场，满园里郁郁葱葱，到处是芬芳的花草和一串串鲜艳的果实。我觉得那一切简直太美丽了！我当时就想，将来我一定要去学农。”
“我从没有想过豪华的生活，对物质上的享受也看得很淡，因为我没有时间和精力去想这些东西。”
语录
“我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高梁一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串，我和我的助手们一块在稻田里散步，在水稻下面乘凉。”
“我在有生之年还有两大心愿：一是要把超级杂交水稻培育成功，这样，21世纪谁来养活中国的问题就解决了；再一个是把杂交水稻推向世界，造福全人类。”
拓展探究
鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中指出：
“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”你认为哪些袁隆平是“中国的脊梁”吗？请说说理由。
拓展探究
鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》中指出：
是“中国的脊梁”理由是：
志向高远，开拓奉献，品格高尚。
自己的研究的领域里，为中国和世界人民作出了杰出的贡献。
具有杰出的才华、创新的精神和顽强的意志。
以人物的思想、言行、事迹和命运为报道内容的通讯。报道对象的选择取决于其蕴含的新闻价值，一般来说，人物必须具有先进性或典型性。只要人物有值得我们学习的高尚的地方，我们就可以把他作为报道对象。
写作
人物通讯的写作选取人物时有什么要求？不是只有政治家、科学家等才能作为报道对象？
作业：
在我们走过的人生旅途中，很多平凡人的事迹令我们感动，选择自己熟悉的一位人物为报道对象来进行人物通讯的写作练习，课堂上写出标题、导语和主体部分的结构，课后完成全文。

展开更多......

收起↑