资源简介

(共54张PPT)
12. 在牛肚子里旅行
01.
学习任务一
导入课文
同学们，你们见过蟋蟀旅行吗？有两只好朋友蟋蟀，一场意外，其中一只竟然跑到牛的肚子里面！牛肚子里面是什么样子？它还能不能出来？今天就让我们走进课文，跟随蟋蟀开启一场惊险奇妙的旅行。
有的文章借助一个故事告诉我们一个科学知识，像这样的文章，我们把它称为科学童话。
文章题材：
02.
学习任务二
初步识字
整体感知
自由朗读课文，读准字音，
读通句子，难读的地方停下来多读几遍。
初读课文
嚼烂
一骨碌
jiáo
gū lù
牙齿
chǐ
吞掉
tūn
胃口
wèi
细嚼慢咽
yàn
答应
dā
yìng
拼音开关
学认字
来得及
jí
卷到
juǎn
答应
骨
骨
青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。
ɡū
小狗正在啃骨头。
ɡǔ
多音字
答
我要是一答应，就会被青头发现。
dā
小刚完整地回答了老师提出的问题。
dá
应
yìnɡ
我们应该做个听话的孩子。
yīnɡ
生字我会写
重难点字书写指导
lǚ
mìng
人字头的撇、捺要写得舒展。中间短横不能漏写。左下“口”要写得上宽下窄。右下单耳旁的竖靠近竖中线。
guǎn
竹字头要写得扁，左右两部分要紧凑。中间的宝盖写得宽一些。
识字游戏
答应
牙齿
眼泪
悲哀
吞咽
偷偷
咱们
笑眯眯
读完课文后，你认为这是一场怎样的旅行？
一场（ ）的旅行
可 怕
惊心动魄
有惊无险
刺 激
死里逃生
……
7-19自然段
红头在牛肚子里旅行
20-21自然段
红头脱离危险
1-6自然段
青头、红头玩捉迷藏
03.
学习任务三
讲解课文
感悟文章
默读课文，组内讨论：红头怎么会到牛肚子里旅行呢？
红头和青头玩捉迷藏，红头躲在草堆里，被大黄牛吃到肚子里去了。
小组讨论
精读课文
了解红头为什么会到牛肚子里旅行？
（1）学生默读课文1—7自然段。
（2）引导体会红头的意外遭遇，始料不及。
（3）学生有感情地朗读课文1—7自然段。
有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”
介绍了两只名叫青头和红头的小蟋蟀，点明二者是十分要好的朋友。在吃完早饭后，青头主动提议和红头一起玩捉迷藏的游戏，简单交代故事人物与起因，开启整篇课文的叙事内容，为后文意外事件的发生做好铺垫。
“那让我先藏，你来找。” 红头说。
“好吧！” 青头说完，转过身子闭上眼睛。
红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
“藏好了吗？” 青头大声问。
红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要是一答应，就会被青头发现。
运用心理描写，写出红头躲藏时的内心想法。细致展现红头的机灵谨慎。
“红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。”这一句运用心理侧面描写，写出意外发生时红头毫无防备。前面还在写轻松快乐的捉迷藏，这里险情骤然出现，形成情节上的转折。“还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了”交代事故发生的结果，推动故事的情节继续向前发展，引出后面牛肚子里旅行的主要故事。
可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。
红头随着一团草一下子给喷了出来……
红头奇妙之旅
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
　　“你在哪儿？”青头急忙问。
　　“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
　　 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
　　
“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”这是青头的语言描写。青头一边安慰好朋友，一边把牛胃的科学知识讲出来。这句话既是对红头的鼓励，也是全文的关键语句，解开牛胃运行的秘密，为后面回归的情节埋下重要伏笔。
思考：红头都被吞到胃里了，还有生还的希望吗？
等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……
在这句话中找一找“咽”的近义词。
说一说其他带“口”的字。
思考并交流
问题：红头为什么会问青头讲的这些知识对自己有什么用？
回答：因为红头被困在黑暗的牛肚子里面，十分害怕，已经丧失求生的信心。它暂时还没有明白牛反刍的道理，觉得自己难逃厄运，所以才悲哀地反问青头，内心已经不相信自己还能够逃出去。
青头大吃一惊，一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔在地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊……
着急，勇敢
思考并交流
问题：青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去？
回答：因为红头回到牛嘴里之后已经一动也不能动，没有办法自己逃出来。青头想到用身体摩擦牛的鼻孔，刺激牛打喷嚏，借着喷嚏巨大的气流，把红头连同草料一起喷出来，以此救出红头。
嘴
第一个胃室
第二个胃室
嘴
红头先被牛卷进了（ ），再被吞进（ ），接着来到（ ），然后回到（ ），最后（ ）。
嘴里
第一个胃室
第二个胃室
嘴
被喷了出来
红头历险
体会友情
默读课文20-21自然段，说一说红头得救之后的情景是怎样的。
红头看见自己的朋友，高兴得留下了眼泪：“谢谢你……”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
红头的眼泪是感激的泪，是高兴的泪。
红头可能会说什么呢？
乐观
故事到这里圆满结束。青头这句幽默的话，照应课文的标题《在牛肚子里旅行》。回顾整个遇险过程，正是依靠青头的知识、机智，还有红头的坚持，才最终脱离险境，点明友谊可以帮助渡过难关。
当朋友遇到困难和危险时，我们要给予帮助和鼓励，运用智慧战胜困难，青头就是这样做的。
红头的旅行真是惊险。试着用自己的话讲讲这个故事吧！
借助红头的旅行路线图把握故事的主要情节。
借鉴课文中表现主人公动作、心情的语句，把故事讲得更加丰富、生动。
红头和青头在草地上玩捉迷藏。红头悄悄躲进草堆，没料到被路过的大黄牛一口卷进嘴里。红头吓得浑身发抖，拼命大喊救命。青头大吃一惊，但很快冷静下来，大声安慰红头，告诉它牛有四个胃，会反刍，让它不要放弃。 红头随着草料滑进牛的第一个胃，又来到第二个胃，黑暗的牛肚子里，它又害怕又无助，只能牢记青头的话。青头趴在牛鼻子上使劲蹭，牛忍不住打了个大大的喷嚏。“噗” 的一声，红头被喷了出来。红头虚弱地抱住青头，心里满是感激，这场惊险的旅行，让它懂得真挚友谊的力量。
一天，红头与青头开心地玩捉迷藏。红头藏在草堆间，大黄牛低头吃草，一下子把红头吞进嘴里。红头吓得眼泪直流，绝望地呼喊青头。青头十分着急，却没有慌乱，它大声告诉红头牛反刍的知识，不断鼓励红头坚持住。
红头在黑乎乎的牛肚子里慢慢移动，从第一个胃走到第二个胃，四周闷得难受。青头勇敢地爬到牛鼻子旁，用力蹭来蹭去。牛猛地打了个喷嚏，红头跟着草沫一起喷落到草地上。劫后余生的红头紧紧靠着青头，深深体会到朋友危难时不离不弃有多珍贵。
04.
学习任务四
回顾全文
体会感情
嘴
第一个胃
第二个胃
嘴
在牛肚子里旅行
红头：紧张、害怕、悲哀、绝望、感激
青头：着急、勇敢、安慰、鼓励、机智、乐观
结构梳理
结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。
学完课文，我明白了真正的朋友会在危难时不离不弃。生活里我遇到难题容易慌乱，青头沉着救人的样子提醒我：遇到事情不要哭，冷静思考。朋友有困难，我也要主动帮忙，互相鼓励，一起渡过难关。
这个故事让我很感动。青头知识丰富，还一直鼓励红头。平时我和小伙伴闹矛盾，遇到困难只会着急。以后我要多学知识，朋友遇险不退缩，冷静想办法，用智慧帮助身边的好朋友。
读完《在牛肚子里旅行》，我懂得遇事要冷静。上次我做题卡壳就想放弃，想想青头，我知道慌张解决不了问题。和朋友相处，要信任对方，危难之中彼此陪伴，友谊才更珍贵。
主题探究
这篇课文讲了青头在好朋友红头被牛吞掉以后，用知识巧妙救出红头的故事，表现了青头的 ，对朋友 ，以及____________的精神。
真诚的关爱
智慧
勇敢无畏
05.
学习任务五
课堂练习
一、选出红头在牛肚子里旅行的正确路线：（ ）
C
A.第一个胃→第二个胃→第三个胃→牛嘴
B.第二个胃→第一个胃→牛嘴
C.第一个胃→第二个胃→牛嘴
课堂演练
二、你也有和红头一样害怕的时候吧？害怕的时候，你是怎么想、怎么做的？动笔写一写你害怕时的一个场景吧！
06.
学习任务六
拓展延伸
布置作业
联系上下文用自己的话说一说什么是“反刍”。
反刍：草刚进牛嘴时牛不会细嚼，它会把草先吞进肚子里，过一会儿重新送回嘴里细嚼 慢咽这就叫“反刍”。
chú
希望同学们读完故事以后，懂得珍惜珍贵的友谊。朋友遇到危难的时候，不要慌张害怕，要冷静思考，积极想办法。遇事沉着机智，互相鼓励，就能战胜困难，收获成长。
　　1.抄写生字3遍。
　　2.阅读、收集有趣又惊险的故事与同学们分享。
课后作业
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谢谢观看

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