资源简介

(共37张PPT)
统编语文六上第三单元
语文园地
◎根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。
◎写生活体验，试着表达自己的看法。
读书好比串门儿——隐身的串门儿。
——杨绛
明确阅读任务 筛选阅读内容 选用阅读方法
体会竹节人给人们 带来的乐趣
讲一个关于老师与竹节人的故事
写玩具制作指南， 并教别人玩这种玩具。
全文
第17-29自然段
第3自然段
第8-20自然段
圈画批注、想象画面
感情朗读、说出体会
梳理情节、摘录词句
借助提示、复述课文
筛选内容、圈画词句
提取信息、整理信息
《竹节人》：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。
地球之外，宇宙中是否还有生命存在？
浏览、筛选阅读内容
提取关键信息，边读边概括
联系上下文进行分析
结合已有知识或经验
必要时继续查找资料
为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图
根据这个任务，快速浏览课文，筛选出要阅读的材料，然后画出了参观路线图。
选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解
根据这个任务，我们也是先筛选文中有关内容，找出文中可以直接引用的语句，适当加上自己的语言，向家人做讲解。
有目的地阅读的
一般步骤
明确阅读的目的和任务。
浏览、筛选、定位。
精读重点段落、思考、提炼
必要时继续查找其他资料，进一步解决问题。
……
词句段运用
我们每个人都有自己的家乡，家乡都有自己的特色，比如名胜古迹、有代表性的动物或植物、家乡特产、特色美食等。你愿意做个小小代言人，向别人介绍介绍你的家乡吗？
你对哪个任务最感兴趣呢？
“有目的地阅读”
杭小西同学想给远方的朋友写信介绍一下家乡南京的珍珠泉。
任务 向远方的朋友写信介绍杭州西湖的雷峰塔
目的 了解珍珠泉，搜集有关的文字资料（因为要写信）。
查找资料的途径 浏览南京旅游网、询问AI、实地参观、阅读有关书籍
查找的资料内容 珍珠泉的历史、建筑特色、景观特点、民间传说，这些方面应该是远方的朋友比较感兴趣的。
你从中受到什么启发？
查找资料要有目的性和针对性。可以从不同途径查找资料，有条件的话还可以实地参观、亲身体验。
浙小江同学想图文结合介绍一下家乡南京的市花——梅花。他查找资料的目的是什么？可通过哪些途径、查找哪些方面的资料？
任务 图文结合介绍一下家乡杭州的桂花
目的
查找资料的途径
查找的资料内容
了解南京的梅花，搜集有关的文字资料和图片。
浏览南京旅游网、询问AI、实地游览、阅读有关书籍。
梅花的数量和种类、赏桂的时间和地点、用梅花做的特色美食。
钱小塘同学想拍视频为家乡南京的鸡鸣寺作宣传，江晓潮同学想以自己喜欢的方式介绍家乡南京的特色美食烤鸭的做法。他们又该怎样查找资料，查找哪些方面的资料呢？选择其中一位的任务，小组讨论明确后进行汇报交流。
任务 图文结合介绍
目的
查找资料的途径
查找的资料内容
任务 拍视频为家乡南京的鸡鸣寺作宣传
目的
查找资料的途径
查找的资料内容
任务 以自己喜欢的方式介绍南京的特色美食烤鸭的做法
目的
查找资料的途径
查找的资料内容
了解鸡鸣寺，搜集有关的文字资料，拍一些视频。
抖音、小红书、浏览南京旅游网、鸡鸣寺实地参观访问
鸡鸣寺的历史、故事传说……
了解烤鸭的做法
抖音、小红书、阅读介绍南京美食的书籍、亲自动手制作
烤鸭的来历、用料、制作流程、味道特点
我们通过各种途径，查找到的信息很多，不可能也没必要全都摘抄下来，那就需要根据任务和目的，对信息进行筛选，然后再摘录下来。那么，筛选信息和摘录资料的时候，又要注意些什么呢？
（1）筛选信息
◇ 要根据任务和目的，找出有用的信息，删除无关的信息。
◇ 要注意辨别信息的真伪。抖音、小红书等个人自媒体的信息，可能不准确，要注意比对甄别，尽量参考书籍或官方媒体中获得的信息。
（2）摘录资料
◇ 分类整理，有条理摘录资料内容。
◇ 语言简洁，尽量用自己的话表述。
◇ 可采用图文结合、小卡片等形式。
（1）根据课堂上学到的方法，课后有目的地查找资料、筛选信息、摘录资料。
（2）用好获得的资料，尝试亲手完成自己选择的任务，可以小组合作完成，也可以寻求家长的协助。
词句段运用
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
◎读一读下面这段话，在写法上你有什么发现？
总分结构，整段话围绕“生命存在的几个条件”来写。
人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。
◎ 再读一读这段话，在写法上你还有什么发现？
用上这些分条表述的词语，条理更加清楚。
◎ 选择一个感兴趣的话题，先总后分，分条陈述。
……
阅读的好处是多方面的
我竞选班级劳动委员的优势
热爱劳动，不怕脏、不怕累
有强烈的责任感
乐意为班级为同学奉献
组织能力强
……
踢球的好处有很多
踢球不会耽误学习
踢球可以强身健体
踢球可以锻炼意志品质
踢球可以结交朋友
……
阅读的好处有很多
丰富课余生活
增长知识
提高写作水平
陶冶性情
……
◎ 选择一个感兴趣的话题，先总后分，分条陈述。
……
阅读的好处是多方面的
个人练说 → 小组内互说 → 随机抽选向全班展示说
一是，二是，三是…… 第一，第二，第三……
我竞选班级劳动委员，有以下几方面的优势：一是我热爱劳动，不怕脏、不怕累，愿意为班级贡献自己的力量；二是我有很强的责任感，能认真完成分配的任务；三是我乐意为班级和同学服务，积极配合老师和同学的工作；四是我的组织能力较强，能有效协调分工，提高工作效率；五是我注重细节，做事细心，能确保劳动任务的高质量完成。
妈妈，我希望您能同意我每周三放学后踢一会儿足球，因为踢球的好处有很多：第一，足球能锻炼身体，增强体质；第二，踢球可以缓解学习压力，让我更有精力投入学习；第三，通过团队配合，我能培养合作意识和沟通能力；第四，我会合理分配时间，保证完成作业，不影响学习。
阅读对我们的成长很有好处：第一，它能开阔视野，让我们足不出户便知天下事；第二，可以丰富知识储备，提升理解和表达能力；第三，它有助于培养专注力，让我们静下心来思考；第四，它能陶冶情操，从书中汲取智慧和力量；第五，它还能缓解压力，带来心灵的愉悦与放松。
日积月累
观书有感（其一）
[宋] 朱 熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，
为有源头活水来。
xī
前两句写方塘的清澈明净，能映照天光云影。
后两句点明方塘能保持清澈的原因——有源头活水源源不断地注入方塘。
观书有感（其一）
[宋] 朱 熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，
为有源头活水来。
说说这首诗的意思。
这首诗以“半亩方塘”来比喻人的内心、思想或精神世界，以“源头活水”比喻不断学习、更新知识。全诗启示我们：只有不断读书、汲取新的知识，人的内心才能永远明澈，思想才会充满活力。
观书有感（其一）
[宋] 朱 熹
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许，
为有源头活水来。
朱熹，宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，被世人尊称为“朱子”。他崇尚儒家学说，将孔子的儒家思想进一步发扬光大。
观书有感（其二）
[宋] 朱 熹
昨日江边春水生，
蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，
此日中流自在行。
xī
读准字音，读通诗句
观书有感（其二）
[宋] 朱 熹
昨日江边春水生，
蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，
此日中流自在行。
xī
结合插图，说说诗句的意思。
昨夜下了春雨，江水涨了。大船行驶在江上，就像一片羽毛漂在水面上一样轻快。
往日里江水少，要推动大船得费很大的力气，今日江里涨春水了，大船可以在江上自在地行驶。
观书有感（其二）
[宋] 朱 熹
昨日江边春水生，
蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，
此日中流自在行。
xī
“春水”比喻积累了很多的知识。
“蒙冲巨舰”比喻艰巨的工作或艰难的任务。
知识就是力量。读书获得的知识，可以帮助我们完成艰巨的工作或艰难的任务。
观书有感（其二）
[宋] 朱 熹
昨日江边春水生，
蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，
此日中流自在行。
带着理解和感悟
读一读、背一背

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