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/ 让教学更有效 高效备课 | 道法学科
2.3 制作独轮车【同步分层作业】
班级：____________ 姓名：____________
第一部分　基础达标（50分）
一、填空题（每空1分，共15分）
1．制作独轮车模型的完整流程是：明确任务→______→______→测试→______。
2．轮子是人类最古老、最重要的发明之一，它的发展过程是：圆形的______→带______的轮子→______轮胎。
3．独轮车模型制作完成后要开展两项测试：看车身会不会倾倒的______测试，和看最多能承载多少重量的______测试。
4．为了让车轮结实不变形，可以把______层硬纸板叠加粘贴在一起；再在车轮外侧套上______，增大轮子与接触面的______，防止行驶时打滑。
5．轮子的出现，提升了人类的______能力，改变了______方式；促进了族群之间的物资交流和______交流，推动了社会______与文化的发展。
二、选择题（每小题2分，共20分）
1．制作独轮车的流程中，“小组设计”这一步要做的是（　　）
A．看清任务要求，设计车轮和车斗等各个部分，讨论图纸合不合理
B．用工具加工材料，做出车身和轮子，再把各部件组装成整车
C．依次开展稳固性测试和承重测试，并把测到的每一项数据都记下来
D．向全班展示本组作品，对照评价表自评，也听听别组的意见
2．要测出这辆独轮车模型最多能承载多少重量，下面做法最合适的是（　　）
A．把车装满东西静止停放在平地上，看车身会不会往一边倒
B．往车斗里一本一本放上同样的书，放到车轮开始变形为止
C．用秤称一称这辆车有多重，再估一估它能装多少东西
D．让空车在平整的地面上推一整圈，看它一次能滑行多远的距离
3．小组用硬纸板做车轮时，把5层硬纸板叠加粘贴在一起。这样做主要是为了（　　）
A．让车轮看起来更大更漂亮，评委打分时更容易得到高分
B．提升轮子的整体强度，装上东西后也不容易被压变形
C．让车轮的边缘更光滑平整，滚动起来受到的阻力更小
D．比锯一整块木板更省材料，加工起来也更节约时间
4．测试时发现车轮推起来老是原地打滑。在车轮外侧套上一个橡皮圈可以解决这个问 题，原因是（　　）
A．橡皮圈颜色鲜艳，装上后更漂亮，更容易得到评委的好评
B．橡皮圈本身很轻，装上以后整辆车推起来明显更省力气
C．橡皮圈让接触面更粗糙，轮子能咬住地面不再空转
D．橡皮圈加重了车轮，车身重心变低，就不容易歪倒
5．测试时独轮车装满东西一停，车身就往一边歪、站不稳。下面改进办法最有效的是 （　　）
A．在车斗底部增加配重，把货物放低放正，让重心降下来
B．把车轮的直径做得更大一些，让它每转一圈都能走得更远
C．把两根扶手加长一些，抬起来的时候手上能够更省力气
D．在车轮的最外圈套上一圈橡皮圈，让轮子抓紧地面
6．制作过程中，小组发现原来的设计图根本行不通。正确的做法是（　　）
A．谁发现问题就由谁立刻动手改，动作越快越好，不必告诉别人
B．先照着原来那张设计图做完，等到交流评价时再提出来讨论
C．把已经做好的部件全部拆掉，重新画一张图从头再来
D．先小组研讨，用红笔在图上标注好改的地方，再接着做
7．制作独轮车要用到热熔枪。下面做法正确的是（　　）
A．热熔胶刚挤出来时不烫手，趁热直接用手就能把接缝抹平
B．用完之后马上就把热熔枪收进工具箱，根本不必等它冷却
C．枪头温度很高，操作时千万不要触碰枪头，以免被烫伤
D．只要戴上手套，就能放心地用手扶住枪头慢慢操作
8．要检验独轮车模型的稳固性好不好，下面做法最合适的是（　　）
A．让车在平整的地面上跑一整圈，看它一次能滑行多远的距离
B．装满东西后把车停在平地上，看车身会不会往一边倒
C．用秤把整辆车称一称，看看它自身一共有多少重量
D．把整辆车举起来轻轻晃一晃，听听有没有松动的响声
9．制作完成后的“交流与评价”环节，下面做法最恰当的是（　　）
A．由老师一个人给分就够了，同学们没有必要再参与评价
B．把全班的车摆在一起，比一比哪一辆做得最漂亮最好看
C．把做得不好的车收起来，只挑出最好的那一辆来展示
D．各组展示作品、自评互评，互相找还能继续改进的地方
10．关于轮子的出现给人类带来的改变，下面说法不正确的是（　　）
A．轮子只能用来搬运东西，对社会经济和文化没什么影响
B．提升了人类的运载能力，一个人能搬运比以前多得多的货物
C．改变了交通方式，让人和货物能走得更快、走得更远
D．促进了族群之间的物资交流、信息交流和远距离的贸易往来
三、判断题（每小题2分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）
1．轮子的出现不仅提升了人类的运载能力，还促进了族群之间的物资交流和信息交流。（　　　）
2．独轮车模型做好后，只需要开展承重测试就够了，稳固性测试可以省略。（　　　）
3．车身容易侧翻时，在车斗底部增加配重、把货物放低放正，可以提升平稳性。（　　　）
4．在车轮外侧套上橡皮圈，是为了减小轮子与地面的摩擦力，让推行更轻快。（　　　）
5．弄清了要做一辆什么样的车以后，就可以先动手制作，等车做完了再回头补画设计图。（　　　）
四、对号入座（每小题1分，共5分）
独轮车模型是由好几个部件拼起来的。请判断下面这些零件或用料分别属于哪个部件，把序号填在括号里（每个部件只能用一次）。
部件：①扶手　②车轮　③配重　④车斗（车身）　⑤支架
（1）5层硬纸板叠加粘贴后，沿线剪下来的一对圆片，中间还要穿上车轴 ——（　　　）
（2）停车时撑住车身、让它不会往后仰倒的那两只“脚” ——（　　　）
（3）搬运时两手握住的那两根长木棍，长短会影响省不省力 ——（　　　）
（4）用一小块橡皮泥捏好、紧紧压在车斗最底下的那样东西 ——（　　　）
（5）用泡沫板或纸箱围成、专门用来放书本的那个容器 ——（　　　）
第二部分　能力提升（30分）
五、实践分析与方案说理
1．下面是五(2)班第三小组制作独轮车模型的活动记录，可是顺序被打乱了。请你当一回小工程师，把它们重新排好。（8分）
A．讨论要做什么样的车，画出设计图，并一起讨论这张图合不合理
B．向全班展示作品，对照评价表自评，也听听别的小组的意见
C．用5层硬纸板叠加粘出车轮，用纸箱做车斗、木棍做扶手，最后组装起来
D．弄清要完成的任务：做一辆能在平地上搬运书本的独轮车模型
E．把装满书本的车静止放在地上看会不会倒，再逐步加重看最多能承载多少
（1）请按正确的流程排序，把字母填在横线上：______→______→______→______→______
（2）其中 A 这一步的名字叫什么？这一步要讨论些什么？
（3）E 这一步的名字叫什么？它包含哪两项测试？为什么两项都要做，只做一项行不行？
2．科学老师在展台上放了三只轮子：甲是自行车上用的充气轮胎，乙是一整块圆木板做的，丙是中间有辐条的木轮。（8分）
（1）请把它们按在历史上出现的先后顺序排列，并说说后面的轮子比前面的好在哪里。
（2）轮子的出现给人类带来了哪些改变？至少写出两个方面。
（3）有同学说：“轮子不过就是圆的嘛，没什么了不起。”你会怎么用本课学到的知识回应他？
3．【故障排查】第四小组的独轮车在测试时接连出现了三个毛病：①一放重东西车轮就被压得变了形；②推的时候轮子老打滑；③装满东西一停就往一边歪。（6分）
（1）请你针对这三个毛病各开一条“药方”。
（2）其中哪一条是利用了“增大摩擦力”？请说清它为什么能解决打滑。
（3）有同学提议：“把扶手加长，车就不容易歪了。”你认为这个建议有用吗？为什么？
4．【选料小参谋】老师给每个小组发了一份材料包：硬纸板、木板、木棍、泡沫板、橡皮泥、橡皮圈、双面胶、泡沫胶、直尺、剪刀、标记笔、木轮连接模块、热熔枪。（8分）
（1）如果要分别做车轮、车斗（车身）、扶手和支架，你会各选什么材料？每种说明一句理由。
（2）有同学提出：“车轮干脆用一整块泡沫板做吧，又厚又轻，还好剪。”你同意吗？请说出理由。
（3）除了结实，挑选材料时还应该考虑什么？请再写出两点。
第三部分　拓展探究（20分）
六、拓展与实践
1．【小小质检员】班里要给独轮车模型办一场“验收会”，老师请你帮忙拟一张评价表。（6分）
①请写出至少三条评价标准（要能看出车做得好不好）；
②挑其中一条，说清楚你会用什么办法去测量；
③有同学说“评价时看哪个车最好看就行”，你觉得还应该看什么？
2．【升级改造】隔壁班做好了一辆独轮车，测试记录如下：车轮是用硬纸板一层层粘好后再沿线剪圆的，剪得不够圆，车轴又打偏了；推起来车身一颠一颠，还总是歪向一边；轮子和支架的连接处没固定牢，轮子在轴上左右晃。老师把它交给你们小组改造。（8分）
①请找出这辆车的三个问题，各给出一条能真正解决问题的改进措施；
②改造之后，你会重做哪些测试来验证改好了没有？
③要让车推起来不颠、也不跑偏，车轴应该装在车轮的什么位置？请说明理由。
④改造过程中要用到热熔枪，请写出一条安全注意事项。
3．【寻找身边的轮子】独轮车只有一个轮子，可我们身边到处都是轮子。请你当一回观察员。（6分）
①请在家里或上学路上找出3处用到轮子的地方，写出它出现在哪里、人们用它来做什么；
②这些轮子和独轮车的轮子比，有什么相同点和不同点？各写出一点；
③有没有哪种轮子也用上了“增大摩擦力”的办法？请举一个例子并说明。
附加题（10分，不计入总分，供学有余力的同学挑战，也是下节课《巧用斜面》的预习）
下节课我们要学习《巧用斜面》。请你先带着问题去看看身边的世界：
（1）在家里、学校或上学路上，找出3处“斜面”，写出它出现在哪里，人们用它来做什么。
（2）工人叔叔要把一桶很重的水搬上货车车厢。是直接抬上去省力，还是搭一块长木板推上去省力？请你猜一猜，并说说你的理由。
（3）同样是搭板子，板子搭得“很陡”和搭得“很平缓”，哪一种推起来更省力？请你猜猜坡度大小与省力之间有什么关系。
参考答案
（建议全部做完后再对照；也可由老师或家长裁下保管）
一、填空题（每空1分，共15分）
1．小组设计；制作；交流与评价
2．板轮；辐条；充气
3．稳固性；承重
4．5（五）；橡皮圈；摩擦力
5．运载；交通；信息；经济
二、选择题（每小题2分，共20分）
1．A　2．B　3．B　4．C　5．A　6．D　7．C　8．B　9．D　10．A
三、判断题（每小题2分，共10分）
1．√　2．×　3．√　4．×　5．×
四、对号入座（每小题1分，共5分）
（1）②　（2）⑤　（3）①　（4）③　（5）④
五、实践分析与方案说理（30分）
1．（8分）
（1）D→A→C→E→B。（5处顺序全对得1分；错一处得0.5分，错两处及以上不得分）
（2）这一步叫“小组设计”。要根据任务要求设计独轮车的各个组成部分（车轮、车斗、扶手、支架各用什么材料、做成什么样），还要讨论设计图的合理性和可靠性，看看能不能真的做出来、能不能达到搬运重物的要求。（3分）
（3）这一步叫“测试”。它包含稳固性测试（装满东西静止放在地上，看车身会不会倾倒）和承重测试（逐步加重，看最多能承载多少、部件会不会变形损坏）两项。只做一项不行：只测承重，车一装东西就倒，载再多也没用；只测稳固，空车站得稳却一放东西就压坏，同样不合格。两项合起来才能说明这辆车“既站得稳又载得动”。（4分）
2．（8分）
（1）顺序：乙（圆形的板轮）→丙（带辐条的轮子）→甲（充气轮胎）。板轮是整块木头做的，结实但笨重；换成带辐条的轮子后去掉了多余的部分，又轻又省料；再装上充气轮胎，靠压缩空气缓冲震动，跑起来又快又稳、也不颠。（每说清一种1分，共3分）
（2）①提升了人类的运载能力，一个人能运走比以前多得多的东西；②改变了交通方式，车、船、飞机都离不开轮子的思路；③促进了族群之间的物资交流和信息交流；④推动了社会经济与文化的发展。（每方面1.5分，写出两个方面即可，共3分）
（3）不能这样说。（判断1分）轮子是人类最古老、最重要的发明之一，它不只是“圆的”这么简单——从板轮到辐条轮再到充气轮胎，每一次改进都在提升运载能力，还带动了交通、贸易和文化交流。直到今天，我们身边到处都是轮子。（1分）
3．（6分）
（1）①轮子易变形、强度不足：增加硬纸板的叠加层数，提升承重稳定性；②轮子易打滑、滚动卡顿：在车轮外圈套上橡皮圈增大摩擦力；③车身易侧翻、平稳性差：在车斗底部增加配重提升稳定性。（每条1分，共3分）
（2）第②条。（0.5分）橡皮圈表面比硬纸板粗糙，套在车轮外圈后增大了轮子与接触面之间的摩擦力，轮子能“咬”住地面，不再空转，推力就能变成向前的滚动。（1分）
（3）用处不大。（判断0.5分）加长扶手能让搬运更省力，那是上一课学的杠杆道理；但车往一边歪是重心偏高、货物偏重造成的，要靠在车斗底部增加配重、把货物放低放正来解决；加长扶手并不能降低重心，对防止车身往一边歪没有帮助。（1分）
4．（8分）
（1）示例：车轮用5层硬纸板叠加粘贴后剪成圆片，强度够又轻便好加工；车斗用泡沫板（或纸箱），轻便又能装东西；扶手用两根木棍，长度足够、好握持；支架用一小段木棍或硬纸板折成的支撑脚，能把车身稳稳撑住。（每个部件1分，共4分；其他搭配只要说得出理由也可给分）
（2）不同意。（判断0.5分）泡沫板虽然又轻又厚、容易裁剪，但质地松软、强度不够，装上东西一压就会被压瘪、变形，边缘也容易起毛、滚动时不耐磨；教材给出的做法是用5层硬纸板叠加粘贴，既能提升轮子的整体强度与运行稳定性，又轻便、好裁剪、容易加工。（1.5分，答出其大意即可）
（3）示例：①轻便——轮子太重会让车难推、也更容易侧翻；②容易加工——要能剪得动、粘得牢，适合我们用现有的工具操作；③安全——不选用锋利、有毒或容易伤人的材料；④好找、便宜（环保）——最好能利用身边的废旧材料。（每点1分，写出两点即可，共2分）
六、拓展与实践（20分）
1．（6分）
①示例：车轮直径大小适中，能在平整路面上顺畅移动；车轮强度足够，承重时不变形；加装橡皮圈后行驶不打滑；
载重后静止不倾倒（稳固性好）；能承载一定重量的货物不变形损坏；
各部件的安装位置与连接关系清晰明确。
（每条1分，写出三条即可，共3分）
②示例（挑“承重能力”这一条）：在车斗里逐本放入同样的书，每放一次就推一推、看一看，记下一共放到第几本时车轮或支架开始明显变形，用它前一本书的数量作为这辆车的承重记录。（办法具体、可测量即可，2分）
③不能只看好看。（判断0.5分）评价更要看结构和功能：轮子转不转得顺、装了东西歪不歪、承不承得住、部件连得牢不牢，还要看有没有在测试后改过问题。只看外观会让好看但不结实的车得高分。（0.5分）
2．（8分）
①问题一“车轮不圆”：用圆规重新画一个标准的圆，再沿着这条圆线仔细剪下来，剪好后先在纸上滚一滚、看看边缘有没有忽高忽低；问题二“车轴偏心、老晃”：找准圆心的位置重新打孔，用木轮连接模块把轴固定在圆心上，再用热熔胶把连接处粘牢；问题三“车身跑偏”：用直尺量一量车轴两侧的车身长度是否相等，把车轴调正、让它在车身的正中间。（每条1分，写出三条即可，共3分）
②重做行驶测试（推一推看车身还颠不颠、能不能走直线）、稳固性测试（装满东西静止放在地上看会不会倾倒）和承重测试（逐步加重看能承载多少、部件会不会坏）。（2分）
③车轴应该穿过车轮的正中心（圆心）。（判断1分）理由：只有轴在圆心上，轮子边缘每一点到轴的距离才一样，转起来轮子才是“绕着自己转”而不是一高一低地颠，车子也才不会往一边偏。（1分）
④示例：热熔枪温度很高，操作时不要触碰枪头，用完要等它冷却后再收起来，防止烫伤。（1分，写出一条即可）
3．（6分）
①示例：行李箱底部的滚轮——拖着走很省力；办公椅的脚轮——让人坐着就能移动；滑板的轮子——让人滑行；自行车轮——骑行代步；超市购物车的轮子——推着买好的东西走。
（每处0.5分，写出3处即可，共1.5分）
②相同点：都是圆形的，都能用滚动代替滑动、减小摩擦力，让搬运或移动更省力。不同点：独轮车只有一个又大又厚的轮子，要承重、还要充当杠杆的支点；而行李箱、办公椅用的都是好几个又小又灵活的轮子，主要是为了转向方便。（相同点1分、不同点1分，共2分）
③示例：自行车和汽车的轮胎上都有凹凸的花纹，还有的会在轮胎外面套防滑链，它们都是靠让接触面更粗糙来增大摩擦力，防止雨天或冰雪天打滑，和我们在车轮外圈套橡皮圈是同一个道理。（举例1分＋说明1.5分，共2.5分，其他合理即可）
附加题（10分，不计入总分，供学有余力的同学挑战，也是下节课《巧用斜面》的预习）
评分：（1）3分　（2）3分　（3）4分，合计10分。
（1）示例：人行天桥两边的引桥——让人不用抬着自行车上台阶；小区门口的无障碍坡道——让坐轮椅的人不用抬也能上去；山路上的盘山公路——让汽车不用直着爬陡坡；超市地下车库的出入口坡道——方便推购物车上下。（每处1分，共3分；其他合理即可。写“楼梯”也算对，但楼梯是把一段坡面切开成一级级台阶的“变形斜面”，走起来并不像连续的坡道那样省力，列举时最好注明这一点）
（2）搭一块长木板推上去更省力。（判断1分）理由：直接抬要把整桶水的重量一下子提起来，而沿着木板往上推时，木板替我们“分担”了一部分重量，手上用的力比直接抬要小。（2分，说出“斜面能省力”的意思即可）
（3）搭得平缓（坡度小）的更省力。（判断1分）同样的高度下，板子搭得越长越平缓，推起来就越省力，但要多走一段路——这就是“省力但费距离”。搭得越陡，省力的效果就越弱。（3分，能说出坡度越小越省力即可给分）
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