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2.2 光是怎样传播的【同步分层作业】
班级：____________ 姓名：____________
一、基础达标（覆盖本课核心知识点）
（一）填空题（每空2分，共20分）
1. 光是沿________传播的。
2. 验证实验中，把三张带小孔的卡纸排成一列，当三个小孔________时，纸屏上出现明亮光斑；把中间卡纸移开使小孔错开，卡纸就会________沿直线传播的光，使光斑消失。
3. 光沿直线传播，遇到不透明的物体时，物体背光面光照不到的黑暗区域就是________。
4. 小孔成像时，屏上出现的是物体的________像（填“正立”或“倒立”），且像的形状与小孔的形状________（填“有关”或“无关”）。
5. 发生日食时，是________挡住了太阳射向地球的光；发生月食时，是________挡住了太阳射向月球的光。
6. 光能穿透________物体（如普通玻璃）、部分穿透________物体（如磨砂玻璃），却无法穿透不透明物体。
（二）选择题（每题3分，共18分，每题只有一个正确答案）
1. 下列现象中，能用“光沿直线传播”解释的是（ ）。
A. 阳光下的树干在地面投下影子
B. 镜子中能照出自己的脸
C. 水里的筷子看起来折断了
D. 雨后天空出现彩虹
2. 探究光传播方式的实验中，三张卡纸的小孔都对齐时纸屏上有光斑，把中间卡纸向 右移开使小孔错开，光斑消失。这主要说明（ ）。
A. 光会拐弯绕过卡纸
B. 光是沿直线传播的
C. 卡纸本身会发光
D. 纸屏能自己变亮
3. 关于“影子”，下列说法正确的是（ ）。
A. 影子是物体自己发出的光
B. 透明物体也会留下很深的影子
C. 影子是不透明物体挡住光、背光面形成的黑暗区域
D. 影子的方向和光源方向无关
4. 用一张硬纸板开个小方孔，对着蜡烛做小孔成像实验，屏上得到的蜡烛像（ ）。
A. 是倒立的，形状仍是蜡烛形，与方孔无关
B. 是正立的，形状是方形（和孔一样）
C. 是方形的，因为孔是方形
D. 和蜡烛一样大，永远不变
5. 发生日食时，太阳、月球、地球三者的位置关系是（ ）。
A. 地球在太阳和月球之间
B. 月球在太阳和地球之间
C. 太阳在月球和地球之间
D. 三者不在一条直线上
6. 下列物体中，光能完全穿透的是（ ）。
A. 厚木板　　B. 厚墙　　C. 普通窗户玻璃　　D. 磨砂玻璃
（三）判断题（每题2分，共10分，正确的打“√”，错误的打“×”）
1. 光在任何情况下都会沿直线传播，即使穿过不同物质也不会改变方向。（ ）
2. 小孔成像中，屏上的像是倒立的，而且像的形状只与物体有关，与小孔形状无关。（ ）
3. 发生月食时，是月球挡住了太阳射向地球的光。（ ）
4. 排队看齐、激光准直、射击瞄准都利用了光沿直线传播的原理。（ ）
5. 光能穿透透明物体，也能部分穿透半透明物体，但无法穿透不透明物体。（ ）
二、能力提升（在基础之上加深、灵活应用）
（一）选择题（每题4分，共12分）
1. 小明站在路边，看到远处一排电线杆看起来“笔直成一条线”，这可以用来说明（ ）。
A. 光沿直线传播，排在同一条直线上的物体能被同时看到
B. 电线杆自己会发光
C. 光是沿曲线传播的
D. 眼睛能发出光照亮电线杆
2. 林间清晨有雾气时，阳光穿过树叶缝隙会显现出一道道笔直明亮的光束。这是因为（ ）。
A. 光自己变成了雾气
B. 空气中微尘把光散射出来
C. 树叶自身会发光
D. 雾让光发生了拐弯
3. 关于小孔成像中像的大小，下列说法正确的是（ ）。
A. 物体离小孔越近、光屏离小孔越远，像越大
B. 物体离小孔越近，像越小
C. 像的大小只由小孔大小决定
D. 像永远和物体一样大
（二）连线题（共4分）
请把下列物体与它的类别用线连起来（右列顺序已打乱）。
影子 光沿直线传播的生活应用
小孔成像 光沿直线传播形成的像
日食 光沿直线传播形成的光学现象
排队看齐 不透明天体挡住光形成的天文现象
（三）简答题（每题5分，共10分）
1. 为什么在阳光下，一棵大树会在地面投下影子？请结合“光沿直线传播”解释。（5分）
2. 小孔成像为什么成的是“倒立”的像？请用光沿直线传播说明。（5分）
（四）实验分析题（共8分）
材料：准备三张带小孔的卡纸、一个纸屏和一只手电筒，把三张卡纸竖直排成一列，用手电筒从一端照射。
（参考下方“三张卡纸小孔实验示意图”：三孔对齐时，光沿直线穿过小孔照到纸屏上形成亮斑。）
（1）当三张卡纸的小孔都在同一直线上时，纸屏上出现了什么？这说明了什么？（4分）
（2）把中间一张卡纸向右移开，使三个小孔不在一条直线上，纸屏上的光斑会怎样变化？为什么？（4分）
三、拓展探究（选做，结合本课内容，联系生活）
（一）材料分析题（共12分）
阅读下面一段科普记录，回答问题。
“2020年6月21日下午，我国部分地区观测到日环食：天空变暗，太阳好像被‘啃’掉一块，只剩一圈明亮的金边。科普老师说，这是因为月球跑到了太阳和地球中间，挡住了照向地球的光。”
1. 材料中描述的天文现象是什么？发生时太阳、月球、地球的位置关系是怎样的？（4分）
2. 这个现象能用本课的哪个知识来解释？请说明原因。（4分）
3. 生活中还有哪些现象也能用“光沿直线传播”来解释？举两例并简要说明。（4分）
（二）课外拓展实践题（选做，6分）
找一个纸盒，在一面开一个小孔，里面朝向亮处放一张半透明的纸当作“屏”，做一个简易针孔相机。观察外面的景物在“屏”上成的像，记录：像是正立还是倒立？形状与孔的形状是否相同？写一写你的发现。
参考答案与解析
【基础达标】
（一）填空题
1. 直线
2. 在一条直线上（对齐）；挡住
3. 影子
4. 倒立；无关
5. 月球；地球
6. 透明；半透明
（二）选择题
1. A（阳光下树干投下影子是光沿直线传播、被树干挡住形成的；B是反射，C、D是光的折射/色散）
2. B（三孔错开时光被中间卡纸挡住、无法到达纸屏，说明光沿直线传播、不会拐弯）
3. C（影子是不透明物体挡住沿直线传播的光，在背光面形成的黑暗区域；透明物体不留深影，影子方向与光源相反）
4. A（小孔成像成倒立的像，像的形状与物体一致、与小孔形状无关）
5. B（日食：月球在太阳和地球之间，日—月—地，三者近似一条直线）
6. C（普通玻璃是透明物体，光能完全穿透；厚木板、厚墙不透明，磨砂玻璃是半透明只能部分穿透）
（三）判断题
1. ×（光在同种均匀介质中沿直线传播，遇到不透明物体会被挡住，遇不同介质还会改变方向）
2. √（小孔成像成倒立像，像的形状由物体决定，与小孔形状无关）
3. ×（月食是地球挡住了太阳射向月球的光，即日—地—月）
4. √（排队看齐、激光准直、射击瞄准都利用光沿直线传播）
5. √（透明可全透、半透明部分透、不透明不可透）
【能力提升】
（一）选择题
1. A（远处物体排成直线时能被同时看到，正是光沿直线传播的体现；B电线杆不发光，C光不沿曲线，D眼睛不发光）
2. B（空气中的雾气、微尘把阳光散射出来，使我们看到笔直的光束，这也是光沿直线传播的证据）
3. A（物体离小孔越近、光屏离小孔越远，像越大；反之越小）
（二）连线题
影子—光沿直线传播形成的光学现象；小孔成像—光沿直线传播形成的像；日食—不透明天体挡住光形成的天文现象；排队看齐（激光准直）—光沿直线传播的生活应用。
（三）简答题
1. 光沿直线传播；大树是不透明物体，挡住了沿直线传播的太阳光；大树背面（地面）照不到光，形成黑暗区域，就是影子。（采分点：直线传播1分+不透明物体挡光2分+背光面成影2分）
2. 物体上部的光沿直线通过小孔后到达屏的下部，物体下部的光到达屏的上部，所以屏上的像上下颠倒，是倒立的；像的形状由物体决定，与小孔形状无关。（采分点：上部光到下部2分+下部光到上部2分+倒立结论1分）
（四）实验分析题
（1）纸屏上出现明亮的光斑；说明光是沿直线传播的（三孔对齐时光能一直沿直线到达纸屏）。（采分点：亮斑2分+直线传播2分）
（2）光斑消失；因为光沿直线传播，中间卡纸挡住了光，光不能拐弯绕过卡纸到达纸屏。（采分点：消失2分+被挡住/不拐弯2分）
【拓展探究】
（一）材料分析题
1. 日环食（日食的一种）；发生时月球在太阳和地球之间（日—月—地），三者近似在一条直线上。（采分点：日环食2分+位置关系2分）
2. 光沿直线传播；月球是不透明的球体，挡住了沿直线传播的太阳光，月球的影子落到地球上，形成日食。（采分点：直线传播2分+月球挡光2分）
3. 示例：①影子（物体挡住直线传播的光）；②小孔成像（针孔相机）；③排队看齐/激光准直/射击瞄准；④树荫下的圆形光斑（太阳的小孔成像）。任举两例并说明即可。（每例2分）
（二）课外拓展实践题（选做）
示例发现：屏上景物的像是倒立的；像的形状与外面景物一致，和孔是圆是方无关。这正是小孔成像——光沿直线传播的结果。（写出“倒立”“与孔形无关”两点即给分）
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