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(共22张PPT)
拆解我的小车模型
第三单元 运动和力
教科版（新教材）五年级
上
第1课
课堂导入
2013年和2019年，我国先后两次将“玉兔”号和“玉兔”二号月球车送达月球开展科学考察。
请同学们观看AI生成的月球车在月球考察的视频，了解我国了不起的科技成就。
课堂导入
“玉兔”号月球车是一种能在月球表面行驶并完成月球探测、考察、收集和分析样品等复杂任务的专用的车辆，与地球上的车相比它有特别的结构。
探究新知
“玉兔”号月球车有什么特点？它与地球上的普通小车相比，有什么不同？
跟着这些问题，我们一起来探索。
探究新知
①拆解小车模型
1.科学家常利用实物模型开展研究。
探究新知
②分析小车模型的结构
探究新知
小车一般都有车架、电池、车轮等。
电池驱动小电动机产生动力。
①交流我们对小车模型的结构及其作用的认识
探究新知
2.观察图片中的月球车模型，与我们的小车模型进行对比，分析月球车的结构。
导航相机
太阳能电池板
轮子
数传天线
探究新知
这么小的车轮怎样过月球上的大坑？
它是如何减震的？
它依靠摇臂悬架结构，轮子可以自适应起伏，以此缓冲震动。
靠摇臂让轮子随地形起伏，配合独立驱动，缓慢爬过月面大坑。
探究新知
月球车有6个轮子，这样有什么好处？
中间部位是些什么机器？
中间装有相机、雷达、天线和控制系统，用来探测月球、传回数据。
六个轮子独立驱动，行驶更稳，不容易翻车，越障能力更好。
探究新知
说一说月球表面的环境有什么特点，月球车有什么特别的设计？与同学交流。
月球表面环境特点：
月球没有空气，昼夜温差极大；表面布满环形山、陨石坑，月壤松软；还有强烈的宇宙辐射。
月球车特别的设计：
六轮摇臂结构，减震、方便越障；太阳能板供电；外壳抗温差和辐射，搭载天线相机探测传信号。
探究新知
3.比较小车模型和月球车模型结构的异同。
4 个轮子，
结构简单，
普通电池供电，
无探测仪器。
6 轮带摇臂悬架，
太阳能板供电，
有天线相机，
外壳抗温差辐射。
都有车架、车轮，
靠轮子滚动，
配有动力装置。
小车模型
月球车模型
探究新知
1.通过拆解、分析小车模型，我们对小车的认识有哪些变化？
一开始我们只看到小车能跑，拆开后，才知道小车由车轮、车架、动力部件组成。原来小车运动离不开各部分配合。我们从只看外表，变成了解内部结构，懂得每个零件都有作用，明白了小车运动的秘密。
探究新知
月球车有宽大的轮子，防止在松软月壤下陷；它还有太阳能板，月球上没有空气，靠阳光发电。月球昼夜温差大，外壳可以保温隔热，适应月球恶劣环境。
2.与普通小车模型相比，月球车模型的结构有几处特殊的地方？这些特殊之处与月球环境有什么联系？
探究新知
为了满足不同的需要，人们发明和改进了不同类型的车辆。观察下列车辆，思考一下它们的结构有什么特点和特别的功能。
探究新知
为了满足不同的需要，人们发明和改进了不同类型的车辆。观察下列车辆，思考一下它们的结构有什么特点和特别的功能。
一、选择题
1. 下面哪一项不是月球表面的环境特点？（ ）
A. 昼夜温差大 B. 到处是平整的柏油马路 C. 有很多陨石坑
2. 月球车设计六个独立驱动轮子的好处是（ ）
A. 行驶更稳，越障能力更强，不容易翻车 B. 外形更加好看 C. 跑得速度更快
3. 关于普通小车模型，说法正确的是（ ）
A. 使用太阳能板供电
B. 上面装有探测相机和天线
C. 一般是 4 个轮子，靠电池驱动电机获得动力
4. 科学家研究月球车时，经常会利用（ ）开展研究。
A. 实物模型 B. 只靠想象 C. 放大镜
课堂练习
A
B
C
A
二、判断题（对的打√，错的打 ×）
1. 拆解小车模型，可以帮助我们了解小车的内部结构。（ ）
2. 月球车和普通地上的小车一样，只用普通干电池供电。（ ）
3. 月球车的摇臂悬架结构，可以让轮子跟着月球凹凸的地面起伏，起到减震的作用。（ ）
4. 普通小车模型和月球车都有车架和车轮，依靠轮子滚动前进。（ ）
5. 月球车上面的天线、相机可以用来探测月球，把探测的数据传回地球。（ ）
课堂练习
√
√
×
√
√
课堂小结
小朋友们，通过今天的学习，你有哪些收获呢？
作业布置
2.8 动物的生命周期
一、生命周期共同阶段
出生 → 生长发育 → 繁殖 → 死亡
二、典型动物
鱼：卵→幼体→幼鱼→成鱼（不变态发育）
蛙：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙（变态发育）
三、人类
胎儿→婴儿→儿童→成年→老年
四、生命理念
尊重生命，保护动物
1.回家观察生活中的一种交通工具，记录它的结构，想一想这样的结构对应什么功能。
2. 阅读玉兔号月球车相关科普小资料。
板书设计
第 1 课 拆解我的小车模型
普通小车：车架、车轮、电池、电机
月球车：六轮摇臂、太阳能板、探测设备
结构适应环境与使用需求
课后反思
本节课借助拆解小车的动手活动，调动学生探究兴趣，结合玉兔月球车落实结构与功能的核心概念。课堂中学生动手热情较高，但部分小组拆解操作较慢，观察记录不够细致。后续教学要提前明确拆解操作步骤，加强小组分工指导。同时要给学生更多自主提问的机会，深化学生对于 “结构适配环境” 的理解。小学科学教科版（新教材）五年级上册
第三单元第1课《拆解我的小车模型》教学设计
一、基本信息
教材版本：教科版新教材五年级上册
单元：第三单元运动和力
课时：第 1 课
课时时长：40 分钟
二、教学目标
（一）科学观念
1.知道普通小车由车架、车轮、电池、电动机等部件组成，各部件分工协作让小车运动。
2.了解月球表面环境特点：无空气、昼夜温差大、遍布陨石坑、月壤松软、存在宇宙辐射。
3.认识玉兔号月球车特殊结构，明白月球车六轮摇臂悬架、太阳能电池板、探测天线相机等结构，是为适应月球特殊环境设计；能区分普通小车模型与月球车模型结构的异同。
（二）科学思维
1.通过拆解小车、对比月球车，能够根据环境特点推理车辆对应结构的功能，建立 “环境需要决定结构设计” 的逻辑。
2.能对小车、月球车结构进行分析比较，归纳两类车辆的相同点与不同点，发展对比、归纳推理思维。
3.能针对月球车工作现象提出问题，例如月球车如何越坑、如何减震，尝试结合结构做出解释。
（三）探究实践
1.经历拆解小车模型的动手活动，细致观察小车内部零件，记录各部件的名称和作用。
2.能够小组合作，对比普通小车和月球车模型，交流讨论结构与功能的联系。
3.学会利用实物模型开展科学研究，初步掌握拆解观察、对比分析的探究方法。
（四）态度责任
1.通过了解我国玉兔号、玉兔二号月球车，感受我国航天科技成就，萌发民族自豪感。
2.在拆解实验中养成爱护实验器材、有序操作、如实记录的实验习惯。
3.体会人们根据实际需求不断改进车辆技术，懂得技术服务生活、服务科学探测的意义。
三、教学重难点
教学重点：拆解小车模型，认识小车主要结构以及各部分功能；了解月球车特殊结构与月球环境的关系。
教学难点：理解结构要适配环境与使用需求，建立结构和功能之间的对应联系。
四、教学准备
教师准备：多媒体视频（AI 生成玉兔月球车考察视频）、玉兔月球车图文资料、不同功能车辆图片；
学生分组准备：电动小车模型、螺丝刀、记录单、笔。
五、教学过程（总时长 40 分钟）
（一）课堂导入（5 分钟）
教师谈话导入：同学们，我们国家的航天事业取得了了不起的成就，2013 年、2019 年我国分别把玉兔号、玉兔二号月球车送上月球，开展科学考察。接下来我们观看一段 AI 生成的月球车在月球工作的视频。
播放视频之后，教师出示玉兔月球车模型相关资料，进行提问：同学们，月球车是可以在月球表面行驶，完成探测、采样任务的专用车辆。
大家想一想，月球车和我们地球上普通的小车一样吗？它会有哪些不一样的结构呢？
学生自由发言，说出自己的猜想。
教师顺势引出课题：想要解开这个疑问，我们可以先从身边的小车入手，今天我们共同学习第 1 课《拆解我的小车模型》。板书课题。
（二）探究新知（28 分钟）
活动 1：拆解小车模型，认识小车结构（10 分钟）
教师讲解：科学家经常会使用实物模型开展科学研究，今天我们就借助小车模型来研究车辆。在拆解之前，提出实验注意事项：拆解的时候轻拿轻放零件，不要丢失部件，认真观察，把看到的零件记录在记录单上，实验结束后尽量复原小车。
学生 4 人一组动手拆解小车模型，小组分工，两名同学负责拆解操作，两名同学负责观察记录。教师巡视各组，指导学生识别车架、车轮、电池、小电动机这些零件。
拆解结束后组织全班交流。教师引导学生汇报：拆开小车之后，你看到哪些零件？这些零件分别起到什么作用？
预设学生发言：小车有车架，用来固定各个零件；车轮负责滚动；电池提供电能；电池驱动小电动机，电动机转动提供动力。
教师小结：普通小车一般包含车架、电池、车轮、电动机等结构，各个零件相互配合，小车才能够运动。最开始我们只看到小车可以跑动，拆解之后我们才看清小车的内部构造，每一个零件都有它对应的作用。
活动 2：对比月球车，分析月球车的特殊结构（10 分钟）
教师过渡：我们已经搞懂普通小车的构造，现在我们再来研究玉兔月球车。教师出示月球车图片，标注导航相机、数传天线、太阳能电池板、轮子。
教师抛出思考问题：月球表面有大坑，月球车车轮不大，它要怎么越过月球大坑？月球车在凹凸不平月面行驶，靠什么实现减震？
组织小组讨论，之后进行全班分享。教师讲解：月球车依靠摇臂悬架结构，轮子可以跟随月面地形起伏，轮子独立驱动，就可以慢慢爬过月面大坑，同时摇臂悬架还可以缓冲震动，实现减震。
教师继续抛出探究问题：月球车拥有 6 个轮子，这样设计有什么好处？月球车中间位置安装的是什么机器？
学生思考回答后教师补充总结：六个轮子可以独立驱动，行驶更加平稳，不容易翻车，越障的能力更强。月球车中间搭载了相机、雷达、天线以及控制系统，用来探测月球环境，把收集的数据传回地球。
接下来组织小组交流：月球表面环境具备哪些特点？月球车又有哪些特别设计，用来适应月球环境？
小组充分讨论之后全班汇总。
月球环境特点：月球没有空气，昼夜温差巨大；地表遍布环形山、陨石坑，月壤松软，还存在强烈的宇宙辐射。
月球车特殊设计：六轮摇臂悬架，实现减震、翻越障碍；太阳能电池板收集太阳能供电；特殊外壳抵御巨大温差和宇宙辐射；搭载天线、相机完成探测和信号传输。
活动 3：对比普通小车模型和月球车模型的异同（5 分钟）
教师引导学生进行对比梳理，师生共同总结。
相同点：月球车和普通小车都拥有车架、车轮，依靠车轮滚动前进，都配备动力装置。
不同点：普通小车模型大多 4 个轮子，结构简单，普通电池供电，没有探测仪器；月球车六轮搭配摇臂悬架，太阳能板供电，配备天线、相机等探测设备，外壳可以抵抗温差和宇宙辐射。
教师追问学生思考：通过拆解分析小车，你对小车的认识发生了什么变化？
引导学生作答：一开始只看见小车外在现象，知道小车能跑；拆解之后认识内部零件，懂得各个部件配合才可以运动，明白小车运动背后的秘密。
教师继续提问：月球车这些特殊结构，和月球恶劣环境存在怎样联系？
教师归纳总结：宽大车轮防止在松软月壤下陷；太阳能板利用太阳光发电，适应月球没有空气的环境；特殊外壳隔热保温，应对月球昼夜巨大温差。
活动 4：拓展认识不同功能车辆（3 分钟）
教师讲述：人们根据不同使用需求，不断发明、改进各类车辆。
出示新能源车、消防车、赛车、收割机的图片，组织学生简单说一说这些车辆的结构特点与特殊功能。
新能源车使用太阳能、电能作为能源；消防车配备云梯、储水装置，用于灭火救援；赛车车身低矮，追求高速行驶；收割机宽大车轮，适合农田作业，能够完成农作物收割。让学生初步建立需求不同，车辆结构设计就不同的认知。
（三）课堂练习（5 分钟）
教师出示课堂练习题，学生独立完成，之后集体订正。
1. 选择题 4 道，学生读题作答。 （1）下面哪一项不是月球表面的环境特点？（B）A. 昼夜温差大 B. 到处是平整的柏油马路 C. 有很多陨石坑 （2）月球车设计六个独立驱动轮子的好处是（A）A. 行驶更稳，越障能力更强，不容易翻车 B. 外形更加好看 C. 跑得速度更快 （3）关于普通小车模型，说法正确的是（C）A. 使用太阳能板供电 B. 上面装有探测相机和天线 C. 一般是 4 个轮子，靠电池驱动电机获得动力 （4）科学家研究月球车时，经常会利用（A）开展研究。A. 实物模型 B. 只靠想象 C. 放大镜
2. 判断题 5 道，学生判断对错。 （1）拆解小车模型，可以帮助我们了解小车的内部结构。（√） （2）月球车和普通地上的小车一样，只用普通干电池供电。（×） （3）月球车的摇臂悬架结构，可以让轮子跟着月球凹凸的地面起伏，起到减震的作用。（√） （4）普通小车模型和月球车都有车架和车轮，依靠轮子滚动前进。（√） （5）月球车上面的天线、相机可以用来探测月球，把探测的数据传回地球。（√）
订正习题时针对易错题目进行简单讲解，巩固本节课重点知识。
（四）课堂小结（1 分钟）
教师引导学生回顾：今天我们拆解小车模型，认识小车内部结构；对比月球车，了解月球环境，懂得车辆的结构要适配使用环境，体会我国月球探测的科技力量。
（五）布置作业（1 分钟）
1. 回家观察生活中的一种交通工具，记录它的结构，想一想这样的结构对应什么功能。
2. 阅读玉兔号月球车相关科普小资料。
六、板书设计
拆解我的小车模型
普通小车：车架、车轮、电池、电机
月球车：六轮摇臂、太阳能板、探测设备
结构适应环境与使用需求
七、教学反思
本节课借助拆解小车的动手活动，调动学生探究兴趣，结合玉兔月球车落实结构与功能的核心概念。课堂中学生动手热情较高，但部分小组拆解操作较慢，观察记录不够细致。后续教学要提前明确拆解操作步骤，加强小组分工指导。同时要给学生更多自主提问的机会，深化学生对于 “结构适配环境” 的理解。
6 / 7小学科学教科版（新教材）五年级上册
第三单元第1课《拆解我的小车模型》同步练习题
一、填空题
“玉兔” 号是我国的____________，它可以在月球表面行驶，完成探测考察任务。
普通小车模型主要由车架、__________、电池、小电动机等部分组成，__________给小电动机提供能量，产生动力。
玉兔月球车有________个轮子，依靠____________悬架结构实现减震，还可以翻越月面的坑洼地形。
月球表面没有空气，昼夜温差很大，布满环形山与陨石坑，还有强烈的____________。
月球车依靠____________板接收太阳光来获得工作需要的电能。
二、判断题（对的打 “√”，错的打 “×”）
拆解小车模型，可以帮助我们了解小车的内部结构。（ ）
月球车和普通地上的小车一样，只用普通干电池供电。（ ）
月球车的摇臂悬架结构，可以让轮子跟着月球凹凸的地面起伏，起到减震的作用。（ ）
普通小车模型和月球车都有车架和车轮，依靠轮子滚动前进。（ ）
月球车上面的天线、相机可以用来探测月球，把探测的数据传回地球。（ ）
三、选择题
下面哪一项不是月球表面的环境特点？（ ）
A. 昼夜温差大 B. 到处是平整的柏油马路 C. 有很多陨石坑
月球车设计六个独立驱动轮子的好处是（ ）
A. 行驶更稳，越障能力更强，不容易翻车
B. 外形更加好看
C. 跑得速度更快
关于普通小车模型，说法正确的是（ ）
A. 使用太阳能板供电
B. 上面装有探测相机和天线
C. 一般是 4 个轮子，靠电池驱动电机获得动力
科学家研究月球车时，经常会利用（ ）开展研究。
A. 实物模型 B. 只靠想象 C. 放大镜
四、简答题
拆解小车模型之后，我们对小车会有什么新的认识？简单写一写。
说一说月球车有哪些特殊设计，这些设计是怎样适应月球环境的？
参考答案
一、填空题
月球车
车轮；电池
6；摇臂
宇宙辐射
太阳能
二、判断题
√ 2. × 3. √ 4. √ 5. √
三、选择题
1.B 2.A 3.C 4.A
四、简答题（参考）
原来只看到小车能跑；拆开后知道小车由多个零件组成，小车运动需要各个部分互相配合，每个零件都有自己的作用。
①六轮摇臂悬架：适应月球坑洼地面，可以减震、翻越坑洞； ②太阳能电池板：月球没有空气，利用太阳光发电； ③特殊外壳：抵御巨大昼夜温差和宇宙辐射； ④天线、相机：完成探测，向地球传回探测信息。
2 / 3小学科学教科版（新教材）五年级上册
第三单元第1课《拆解我的小车模型》课堂逐字稿
同学们，我们国家的航天事业取得了了不起的成就，2013 年、2019 年我国分别把玉兔号、玉兔二号月球车送上月球，开展科学考察。接下来我们观看一段 AI 生成的月球车在月球工作的视频。
（播放视频结束后）同学们，月球车是可以在月球表面行驶，完成探测、采样任务的专用车辆。大家想一想，月球车和我们地球上普通的小车一样吗？它会有哪些不一样的结构呢？
想要解开这个疑问，我们可以先从身边的小车入手，今天我们共同学习第 1 课《拆解我的小车模型》。
（板书课题后过渡）科学家经常会使用实物模型开展科学研究，今天我们就借助小车模型来研究车辆。在拆解之前，老师要讲清楚实验注意事项：拆解的时候轻拿轻放零件，不要丢失部件，认真观察，把看到的零件记录在记录单上，实验结束后尽量复原小车。
（学生小组拆解小车，巡视指导，拆解活动结束后）好，各小组请停下来。拆开小车之后，你看到哪些零件？这些零件分别起到什么作用？哪位小组愿意来汇报一下。
（学生汇报完毕后）小结：普通小车一般包含车架、电池、车轮、电动机等结构，各个零件相互配合，小车才能够运动。最开始我们只看到小车可以跑动，拆解之后我们才看清小车的内部构造，每一个零件都有它对应的作用。
我们已经搞懂普通小车的构造，现在我们再来研究玉兔月球车。大家请看屏幕上月球车的图片，上面标注了导航相机、数传天线、太阳能电池板、轮子。
老师这里有几个思考问题：月球表面有大坑，月球车车轮不大，它要怎么越过月球大坑？月球车在凹凸不平月面行驶，靠什么实现减震？请各小组展开讨论，一会儿我们全班来分享。
（小组讨论结束，学生分享后）同学们说得不错，月球车依靠摇臂悬架结构，轮子可以跟随月面地形起伏，轮子独立驱动，就可以慢慢爬过月面大坑，同时摇臂悬架还可以缓冲震动，实现减震。
那老师继续提问：月球车拥有 6 个轮子，这样设计有什么好处？月球车中间位置安装的是什么机器？
（学生作答后）六个轮子可以独立驱动，行驶更加平稳，不容易翻车，越障的能力更强。月球车中间搭载了相机、雷达、天线以及控制系统，用来探测月球环境，把收集的数据传回地球。
接下来请小组交流两个问题：月球表面环境具备哪些特点？月球车又有哪些特别设计，用来适应月球环境？给大家一点时间讨论，之后我们全班汇总。
（小组讨论结束，全班汇总）我们一起来梳理，月球环境特点：月球没有空气，昼夜温差巨大；地表遍布环形山、陨石坑，月壤松软，还存在强烈的宇宙辐射。 对应的月球车特殊设计：六轮摇臂悬架，实现减震、翻越障碍；太阳能电池板收集太阳能供电；特殊外壳抵御巨大温差和宇宙辐射；搭载天线、相机完成探测和信号传输。
好，现在我们一起来对比梳理普通小车模型和月球车模型的异同。大家思考，它们有什么相同点？
（师生共同总结）相同点：月球车和普通小车都拥有车架、车轮，依靠车轮滚动前进，都配备动力装置。
那不同点又是什么呢？普通小车模型大多 4 个轮子，结构简单，普通电池供电，没有探测仪器；月球车六轮搭配摇臂悬架，太阳能板供电，配备天线、相机等探测设备，外壳可以抵抗温差和宇宙辐射。
老师想问问大家，通过拆解分析小车，你对小车的认识发生了什么变化？
（学生回答后）没错，一开始只看见小车外在现象，知道小车能跑；拆解之后认识内部零件，懂得各个部件配合才可以运动，明白小车运动背后的秘密。
那老师继续提问：月球车这些特殊结构，和月球恶劣环境存在怎样联系？
（归纳总结）宽大车轮防止在松软月壤下陷；太阳能板利用太阳光发电，适应月球没有空气的环境；特殊外壳隔热保温，应对月球昼夜巨大温差。
同学们，人们根据不同使用需求，不断发明、改进各类车辆。大家看屏幕上新能源车、消防车、赛车、收割机的图片，谁来说一说这些车辆的结构特点与特殊功能。
（学生简单发言后）新能源车使用太阳能、电能作为能源；消防车配备云梯、储水装置，用于灭火救援；赛车车身低矮，追求高速行驶；收割机宽大车轮，适合农田作业，能够完成农作物收割。我们能够发现，需求不同，车辆结构设计就不同。
接下来我们进行课堂练习，请大家独立完成屏幕上的选择题和判断题。
（学生完成练习后）好，我们一起来集体订正。我们先看四道选择题。 第一题，下面哪一项不是月球表面的环境特点？正确答案 B，到处是平整的柏油马路，月球上是没有柏油马路的。
第二题，月球车设计六个独立驱动轮子的好处是？选 A，行驶更稳，越障能力更强，不容易翻车。
第三题，关于普通小车模型，说法正确的是？C，一般是 4 个轮子，靠电池驱动电机获得动力。
第四题，科学家研究月球车时，经常会利用什么开展研究？A，实物模型。
接下来我们看判断题，请大家逐题判断。 第一题，拆解小车模型，可以帮助我们了解小车的内部结构。这句话是对的，打√。
第二题，月球车和普通地上的小车一样，只用普通干电池供电。错误，打 ×，月球车依靠太阳能电池板供电。
第三题，月球车的摇臂悬架结构，可以让轮子跟着月球凹凸的地面起伏，起到减震的作用。正确，√。
第四题，普通小车模型和月球车都有车架和车轮，依靠轮子滚动前进。√。
第五题，月球车上面的天线、相机可以用来探测月球，把探测的数据传回地球。√。
针对刚才几道易错的题目，老师简单再讲解一下。
好，我们简单回顾今天这节课。今天我们拆解小车模型，认识小车内部结构；对比月球车，了解月球环境，懂得车辆的结构要适配使用环境，同时也体会到我国月球探测强大的科技力量。
最后布置今天的课后作业。第一，回家观察生活中的一种交通工具，记录它的结构，想一想这样的结构对应什么功能。第二，阅读玉兔号月球车相关科普小资料。
好，本节课到此结束。

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