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题：“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记
【教学目标】
1.掌握新闻特写文体基础知识，了解其写法特点。
2.品析文中吕伟夺魁的精彩瞬间，学习侧面烘托写法。
3.理解新闻特写的新闻价值，感受运动之美与语言之美，领悟作者对中国运动健儿的赞美和民族自豪感。
【教学重点】掌握新闻特写的文体知识，品析文中吕伟夺魁的精彩瞬间，学习动作分解和侧面烘托的写法。
【教学难点】感受运动之美，理解新闻特写的新闻价值，领悟作者对中国运动健儿的赞美和民族自豪感。
第一课时
先学
1.了解作者、写作背景及文体知识。
【背景链接】作者夏浩然、樊云芳，《光明日报》记者。选自1982年11月25日《光明日报》。1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军。
【文体知识】新闻特写：以集中突出的手法描绘新闻事件中富有特征的一个片段，将镜头对准精彩瞬间，细腻描绘，给人以形象鲜明、身临其境的感受。与消息相比，更注重“再现”而非“报道”。
2.掌握字词。
【读准字音】
【理解词语】
凌空：高高地在空中。 潇洒：自然大方，有韵致。
轻盈：形容动作轻快。 悄然：形容寂静无声。
由衷：出于本心。 新秀：新出现的优秀人才。
屏息敛声：注意力高度集中的样子。
眼花缭乱：看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
如梦初醒：形容刚刚从糊涂境地中觉醒过来。
独学
（一）解析标题，整体感知
1.分析标题
明确:“飞天”运用比喻，将吕伟跳水身姿比作敦煌壁画中凌空翔舞的飞天，生动形象地写出她身姿的轻盈、潇洒，充满动态美。“凌空”点明跳水特点。
2.找出新闻要素并概括主要内容
明确: 何时：1982年11月24日 何地：达卡多拉游泳场
何人：吕伟 何事：女子十米跳台跳水比赛
如何：以优美姿态赢得金牌
3.吕伟跳水全程只有1.7秒，作者为何能解说得十分清楚？
明确:作者采用了动作分解的写作技巧，把完整连贯的动作分解为准备、起跳、腾空、入水四个步骤逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水全过程。
合学
（一）欣赏特写，探究手法
1.精读课文，分析四个特写镜头
（1）镜头一·准备:
“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。”
明确：以动衬静，白云、飞鸟之动衬托她的沉静，突出紧张激烈的比赛气氛，衬托主人公镇定从容的心态。
（2）镜头二·起跳:
“轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。”
明确：运用比喻，把吕伟身姿比作敦煌壁画中的“飞天”，生动形象地写出她身姿的轻盈、潇洒。
（3）镜头三·腾空:
“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如。”
明确：运用比喻和夸张，强调动作难度之高和动作的迅捷娴熟。
（4）镜头四·入水:
“她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，‘哧'地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。”
明确：运用比喻和拟人，生动形象地写出入水的轻盈与完美。
2.分析文章写法特点
明确:文章按“准备—起跳—腾空—入水”顺序，以动中有静、动静互衬的写法，将转瞬即逝的跳水动作“变慢”，以“定格描写”展现美，突出最有表现力的瞬间。
（二）侧面描写，对比探究
1.找出侧面描写并分析作用。
明确:①观众的反应——“如梦初醒”写出被优美动作陶醉，“震耳欲聋的掌声和欢呼声”表达由衷赞赏，借以形成现场感，衬托吕伟动作精彩。
②裁判评分——9.5分高分，侧面烘托跳水完美表现。
③印度观众——“了不起，你们中国的人才太多了”借观众之口传达作者作为中国人的自豪之情。
2.比较新闻特写与消息的异同。
明确:共同点：都简要、迅速、真实地报道新闻事件。
不同点：消息侧重概括性报道，语言简明；特写侧重细致描绘，现场感强。新闻特写独特的传播价值：更加真切细致，让读者如临其境，赋予新闻事实以温度，满足读者了解“事情怎样发生”的需求。
展学
（一）写法小结，学以致用
1.总结本文写法特色
明确:①采用动作分解的写作技巧，形成强烈视觉效果；②多次使用比喻手法，描绘生动形象，富有画面感；
③用词准确，客观呈现事件；④频繁使用四字词语，语言简洁精炼。
2.主旨归纳
明确:这篇新闻特写以特写镜头细致描绘了中国跳水姑娘吕伟在1.7秒的时间跨度中勇夺桂冠的美妙瞬间，展现了其高超的跳水技艺，赞扬了她奋勇拼搏、为国争光的精神，洋溢着强烈的民族自豪感。
固学
1.观看一段体育比赛视频，运用动作分解和侧面烘托手法写一篇400字左右的新闻特写。

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