资源简介

(共20张PPT)
六尺巷传说
教材5-7页
冀教版小学数学四年级上册（2026新版）
度量衡的故事
学习任务
中心主题
1. 认识古代长度单位 “分、寸、尺、丈、里”，知道共市制进制 (10 分 = 1 寸，10 寸 = 1 尺，10 尺 = 1 丈) 及与米制的近似关系 (古 3 尺≈1 米，1 尺≈23 厘米，2 里 = 1 千米)。
2. 能进行简单的古今长度换算 (如 1 米 = 3 尺，30 米 = 丈)，在推算中发展推理意识与量感。
3. 从 “六尺巷” 故事中体会谦让、和谐的传统美德，理解“没有规矩，不成方圆” 中 “规矩” 的测量本义。
重点：古代长度单位及市制进制；古今长度单位的近似换算。
难点：理解 “古尺与今尺长度不同”(统一前后尺度演变)，以及 “市制 10 进”与 “米制 10 进” 在换算中的准确运用。
六尺巷传说
六尺巷的历史源于清康熙年间，文华殿大学士兼礼部尚书张英在京为官时，其桐城老宅旁空地与邻居吴氏因建房发生地界纠纷。张英修书一封，以诗明理，劝家人退让三尺，吴家深受感动亦退让三尺，最终形成一条六尺宽的巷道。
六尺巷传说
“尺”是计量物体长度的单位，古代的3尺大约等于现代的1米。
我国古代书籍《大戴礼记》》中记载：“布指知寸，布手知尺”
尺
成年男子拇指与食指之间的距离
成年女子拇指与食指之间的距离
咫尺之间
以自身为衡量标准
1尺
后来为了方便测量，古人制造了一尺长的尺子。
秦始皇统一六国后规定了尺的长度，1尺大约是23厘米。
后来制造的尺子长度一样吗？
分
“分”是古代常用的一个比较小的长度单位。
它以中等黍的宽度为标准确定：一为一分，十分为寸，十寸为尺，十尺为丈。
1分
1寸
累黍定尺
市制
将寸、尺、丈等称为“市制”
米制
将米、分米、厘米等称为“米制”
讨论与交流
（1）你发现古人最初确定的长度单位有什么特点？
古人用身体做长度单位，使用方便，但是标准不统一，
测量结果不准确。
讨论与交流
（2）现代使用国际统一的长度单位有什么好处？
单位统一，测量结果准确，方便各地人们交流、
生产和比较物体长度。
做一做
1.根据1米=3尺计算一下：1尺大约等于多少厘米？
1米=（ ）厘米
1米=3尺
100
（ ）=100厘米
3尺
1尺？
33厘米
做一做
2.选择合适的“市制”单位填在括号里。
长3（ ）
长3（ ）
长3（ ）
寸、尺、丈
寸
尺
丈
做一做
3.
1米=（ ）尺
2米=（ ）尺
30米=（ ）丈
1分米=（ ）寸
2分米=（ ）寸
10分米=（ ）尺
1米=3尺 30米=？尺
1丈=10尺 90尺=？丈
3
3
3
9
6
6
10分米=？米=？尺
课堂笔记
这节课你的收获是什么？
口诀：短用寸，
中用尺，
很长用丈。
思维冲浪
1.选择合适的“市制”单位填一填。
字典
扫帚
厚约1（ ）
长约2（ ）
水管
楼房
长约3（ ）
高约3（ ）
寸
尺
丈
丈
思维冲浪
2.在括号里填上合适的数。
3米=（ ）尺
7米=（ ）尺
40米=（ ）丈
5分米=（ ）寸
30分米=90寸=（ ）尺
9
21
12
15
9
下 课
Thanks!
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