资源简介

(共40张PPT)
随风潜入夜，润物细无声。 ——杜甫《春夜喜雨》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
——韩愈《早春呈水部张十八员外》
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。——赵师秀《约客》
空山新雨后，天气晚来秋。 ——王维《山居秋暝》
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。——李商隐《夜雨寄北》
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
——陆游《十一月四日风雨大作（其二）》
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 ——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
雨
的
四
季
——刘湛秋
七年级上册第一单元
壹
把握课文内容，
感知各种“雨”的形象，获得美的享受。
贰
感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征进行描写的方法(重点)
叁
由作者对四季
雨的不同性格的
描绘，感受自然
万物的美好，培养热爱自然、热爱生活的思想感情。
(难点)
核心素养
环节一：诵雨韵，抓特征
（雨的形象和特点）
环节二：绘雨景，赏雨境
（语言文字赏析）
环节三:感雨情，寄信念
(情感分析)
学习任务
当代诗人、作家、翻译家、评论家。其作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足于表现感觉与情绪,既面对生活又超越时空。
代表作有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的快乐》等
刘湛秋
1935年-2023年2月20日
曾被誉为“当代抒情诗之王”
认识作者
字词积累
理解词义
静 谧
高 邈
莅 临
造 访
吝 啬
淅淅沥沥
粗 犷 争先恐后 干净利落
争着向前,唯恐落后。
形容整齐有条理,也形容简洁,不拖泥带水。
形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
安静。谧,安宁、平静。
来到,来临(用作敬辞)。多用于书面。莅,到。
过分爱惜自己的财物,舍不得给别人,也不舍得自己用。
拜访。多用于书面。
高而远。邈,遥远。
粗豪;豪放。
环节一
诵雨韵，抓特征
（雨的形象和特点）
( )
春雨2
1.本文描写哪几个季节雨？文章的结构是怎样的？
总
分
总
( 6.7 )
( )
概述，喜爱1
( )
夏雨3
( )
秋雨4
( )
冬雨5
直抒胸臆，赞美、渴望
主体，各个季节雨的形象和特点
一、诵雨韵，抓特征
活动一：
快速跳读文章，圈点勾画出文中的关键词句，
概括四季雨的不同特点。
春雨
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。（2）
夏天的雨也有夏天的性格，
热烈而又粗犷（3）
夏雨
秋雨
雨， 似乎不再有春的娇媚和夏的粗犷，而显出秋的端庄与沉静了。（4）
冬雨
它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。（5）
一、诵雨韵，抓特征
春雨的特点：
夏雨的特点：
秋雨的特点：
冬雨的特点：
美丽且娇媚
热烈而粗犷
端庄而沉稳
自然而平静
环节二
绘雨景，赏雨境
（语言文字赏析）
二、绘雨景，赏雨境
活动二：
选取四个不同季节雨水描写的好词佳句，从修辞手法、炼字、感官角度等方面赏析。
运用了比喻和拟人的修辞手法，将“树枝”比作“手臂”，“萌发的叶子”比作“绿茵茵的波浪”，并赋予树、树枝以人的神态、动作，从视觉角度生动形象地写出树木经过春雨的洗淋，焕发出生机与活力的情态，表现出春雨的滋润之功，表达了作者对春雨的喜爱与赞美之情。
01
春雨
选定理由：修辞之美
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态V是难以想象的。每一棵树V仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂V也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层V绿茵茵的波浪。
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运用了对比手法，将从花苞里滴下来的水珠子与“少女的眼泪”作对比，突出春雨的娇媚，烘托出春雨的润泽可爱。
01
春雨
选定理由：修辞之美
水珠子V从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中V似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
运用了比喻的修辞手法，将“透明的水雾”比作“丝帘”，形象地描绘了春雨的柔情与朦胧。又将阳光透过水雾形成的彩色光影效果比作“牵动着阳光的彩棱镜”，形象地描绘了春雨的轻盈和细腻，增添了画面的美感。
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运用比喻和拟物的修辞手法，把春天复苏的“小草”比作翻动的“蚯蚓”，“沙沙声”从听觉角度生动形象地写出了小草在春雨的滋润下复苏、萌发、成长的情态，从侧面表现了春雨润泽的特点。
01
春雨
选定理由：修辞之美、动静之美
这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
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“芳甜”从嗅觉角度写春雨带给人的美的感受。
01
春雨
选定理由：调动感官之美
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴巴。
作者通过抓住春天景物的色彩、情态，调动不同的感官从视觉、听觉、嗅觉等角度描绘了春雨清新、润泽、甜美的特点。
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通过写万物经春雨洗淋的情态，从侧面写出了春雨的清新、滋润和甜美，表现了春雨滋润万物，给大地带来的勃勃生机，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。
01
春雨
选定理由：侧面衬托之美
第二段作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这是什么写法，这样写有什么好处？
，
02
夏雨
如果说，春雨给大地披上美丽衣裳，而经过几场夏雨的透雨的浇灌，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
选定理由：修辞之美、动静之美
运用拟人、比喻的修辞手法，赋予了花朵、树叶、杂草人的情态和动作，形象地写出了花朵、树叶、杂草在夏季长势的茂盛，形象地展现了在夏雨酣畅淋漓的泼洒下，万物生机勃勃的景象，侧面烘托了夏雨热烈、粗犷。
又将绿植比作海绵，生动形象地写出了绿植对暑气的吸收、缓解。
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，
02
夏雨
第3段写的是夏雨，为什么又写到了春雨？
选定理由：修辞之美
这是运用对比手法，既写出了春雨“洗淋”万物，夏雨“浇灌”大地，更突出了夏雨“热烈、粗犷”的特点。
，
02
夏雨
齐读思考：第3段中的“别有一番风情”具体指的是哪些方面？
夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨、洗个雨澡，更有滋味；一切都毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
03
秋雨
当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎不再有春的娇媚和夏的粗犷，而显出秋的端庄与沉静了。
选定理由： 色彩之美、修辞之美
用了拟人和比喻的修辞手法，赋予了果实、秋雨人的动作和神态，又把果实比作铃铛，生动形象地描绘出一片金黄的秋日景象，写出了秋雨的沉静、端庄，表达出对秋雨的喜爱和赞美之情。
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03
秋雨
忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！
选定理由： 色彩之美、修辞之美
运用了排比的修辞手法，增强了语言气势，使秋雨的多情和富有魅力表达更充沛，突出作者对秋雨的深情。
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03
秋雨
细读第④段，思考凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？
因为秋雨“端庄而又沉静”，能“使人静谧、使人怀想、使人动情”，给人“安静和沉思”，所以秋雨能“纯净”人们的灵魂。
04
冬雨
“但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间”
选定理由：修辞之美
运用拟人的修辞手法，赋予了冬雨人的动作，形象地写出了冬雨的美丽与妩媚；“飘然莅临”，写出了雪花轻盈降临的动态美，表达了作者对冬雨的喜爱之情。
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04
冬雨
第五段中“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
“特殊的温暖”指冬雨为人们赶走了冷冽的风，拂去了干涩而苦的气息，让人感到那“湿润中又漾出的花和树叶的气息”，让人忘记了寒冬。
环节三
感雨情，寄思念
（ 情感分析）
开篇点题，领起下文，奠定了全文的感情基调，这也是贯串全文的感情线索，直抒胸臆，直接抒发了对雨的喜爱之情。
01
说说第一段在文中的作用。
运用了排比的修辞手法，增强了语言气势；直抒胸臆，写出了四季的雨带给作者的美好感受和心灵体验，点明爱恋雨的原因。
02
啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
这里将第三人称改换为第二人称，用“你”来称呼雨，由客观表述转为面对面交流，给人一种亲切、自然之感。
使用第二人称便于作者直抒胸臆，直接地抒发对雨的喜爱之情，增强文章的感染力。
03
前文写雨，多用“她”或“它”指称，为何在第⑥段改成“你”？
文章主旨
03
04
课后作业
请以“风的四季”为主题，写一个片段。
（1）任选春、夏、秋、冬四个季节其中一
种“风”的描写。
（2）运用比喻、拟人等修辞手法，多感官
结合的描写手法。
（3）描写中融入自己的情感。
（4）150字左右，10分钟。
雨的四季
一（1）喜雨：
三（6-7）赞雨：
美 —喜欢
二（2-5）绘雨
春雨图
夏雨图
秋雨图
美丽 —使人爱恋
总
冬雨图
分
总
由衷喜爱
热情赞美
叙述人称
第一人称以“我”的口吻或角度展开叙述。
作用：
1.以“我”的口吻或角度展开叙述，给读者以真实可信之感。
2.便于直接表达作者……情感/观点/感受，容易引起读者的共鸣。
3.A.“我”是全文中的线索人物。
B.通过“我”的见闻感受表现或烘托人物形象。
C.在“我”的身上寄托了作者的情感或希望。
叙述人称
第二人称以“你”“你们”的口吻或角度展开叙述。
作用：
1.以“你”来叙述，仿佛作者在与…面对面交流，给人一种亲切、自然之感。
2.第二人称的使用，便于作者更直接抒发对（叙述对象）的……情感，增强文章感染力。
叙述人称
第三人称以“他”“他们”等第三者口吻或角度展开叙述。
作用：
1.以旁观者的身份进行叙述，能客观、公正地展现人物和事件。
2.作者可以自由切换叙述视角，深入不同人物的内心世界，展现他们的思想、情感和行为，使故事更加丰富多彩，情节更加跌宕起伏。
3.第三人称叙述会给读者带来一定的距离感，使读者能够更加冷静地观察和思考故事中的问题。

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