资源简介

生长发育的信息
一、基本信息
【核心素养目标】 1. 科学观念：青少年时期是生长发育的关键时期，身高、体重、肺活量等身体指标会随年龄增长发生显著变化。 2. 科学思维：遗传、饮食、运动、睡眠、情绪环境等共同影响人体生长发育，人体长高、增重的物质与能量来源于食物的消化吸收和呼吸作用。 3. 探究实践：能用对比、数据分析的方法梳理六年身体变化规律，能对照国家标准客观评价自身体质。 4. 态度责任：能自主测量身高、体重、肺活量等体质数据，规范填写记录单，通过小组合作完成生长发育相关探究活动。
【教学重难点】 重点：通过数据对比梳理六年身体生长变化，对照国家体质健康标准测评自身体质，归纳影响生长发育的主要因素。 难点：理解男女生体质标准区分的生理原因，理解人体长高、增重的物质与能量来源。
教学过程 教师活动 学生活动
环节一 激趣导入 打开时间胶囊 (4~5分钟) 播放视频：播放青少年六年生长变化实拍短片，出示课本封面跑步学生图片。 提出问题：我们从一年级到六年级，身体发生了哪些看得见的变化？ 引出胶囊：一年级时制作的“时间胶囊”里面，记录着我们对自己成长的期待。打开看一看就可以知道这些年我们的变化。（课本第8页） 板书课题：生长发育的信息。 【预设回答】“我长高了，也变重了，力气变大了。” 【关键追问】“这些变化怎么才能准确地知道？” 观看生长变化视频。 自由发言分享身体变化的感受。 拿出自带的时间胶囊。
环节二 聚焦问题 认识身体状况 (4~5分钟) 出示问题：青少年时期是我们生长发育的关键阶段，目前我们的身体状况是怎样的？（课本第8页） 讲解阶段：青少年时期是人体生长发育非常旺盛的阶段，身体状况会不断发生变化。 引导思考：只靠眼睛观察能准确知道身体变化吗？ 总结共识：需要用数据记录才能精准判断身体状况。 【预设回答】“看不太准，要用尺子和秤量一量。” 【关键追问】“为什么要用数据来记录身体变化？” 齐读聚焦问题。 讨论肉眼观察的局限。 达成“用数据记录身体变化”的共识。
环节三 探索 对比时间胶囊 记录身体变化 (6~7分钟) 发放记录单：出示《身体的变化》记录单，示范填写规范。 组织测量：指导学生打开时间胶囊，提取一年级身高、体重、视力数据，现场测量六年级对应数据，完成表格填写。 年级年龄身高体重视力肺活量一年级六年级
巡视指导：巡视小组测量，纠正读数错误。 对比交流：比较现在和一年级时的身体状况，用数据说明身体的变化。（课本第9页） 【预设回答】“我身高长了30多厘米，体重多了十几千克。” 【关键追问】“用数据说明身体变化有什么好处？” 打开时间胶囊，提取一年级数据。 现场测量身高、体重、视力。 对比数据，填写《身体的变化》记录单。
环节四 模拟体验 用多种方法表现生长 (4~5分钟) 组织体验：出示课本模拟长高、变重图片，拿出5千克米袋教具。 引导体验：用纸条对比身高差，手提米袋感受体重增加。 小结：我增加的体重，接近四袋米的重量（每袋5千克）；我长高了这么多。（课本第9页） 【预设回答】“原来我增加的体重等于四袋米那么重！” 【关键追问】“把数字变成熟悉的东西，你有什么感觉？” 用纸条比一比身高差。 手提米袋感受增加的体重。 把数字变化转化为直观体感。
环节五 实测 对照标准测评自身体质 (6~7分钟) 播放视频：播放肺活量正确测量教学视频。 讲解指标：出示《国家学生体质健康标准（六年级）》展板，分步讲解体重指数、肺活量、50米跑等指标，说明男生和女生的数据有所不同。 讲解体重指数：体重指数=体重（千克）除以（身高（米）乘身高（米））。（课本第10页） 组织测量：组织学生测量肺活量、记录跳绳和跑步成绩，对照标准划分体质等级，填写《我的体质健康状况》记录单。 【预设回答】“我对照标准，测出了自己体质的等级。” 【关键追问】“对照国家标准评价体质有什么意义？” 观看肺活量测量规范视频。 分组完成肺活量、跳绳测试。 计算体重指数，对照标准评价自身体质，填写记录单。
环节六 梳理 识别生长发育影响因素 (5~6分钟) 过渡提问：我们的体质健康状况在什么水平？想一想影响生长发育的因素有哪些。（课本第11页） 引导讨论：出示空白记录单，结合课本资料卡，引导学生小组讨论。 归纳梳理：帮助学生补充完整遗传、饮食习惯、运动、睡眠、情绪环境等影响因素。 【预设回答】“遗传、饮食习惯、运动都影响生长。” 【关键追问】“除了遗传，还能想到哪些因素？” 讨论影响生长发育的因素。 结合自身生活举例。 填写完整记录单。
环节七 研讨拓展 课堂小结 (4~5分钟) 组织研讨：依次提出研讨问题，组织小组充分讨论。①回顾一年时对身体的期待，哪些做到了，哪些没达成？②体质健康标准中，为什么要区分男生和女生的数据？（课本第11页）③为了健康生长，我们怎样做得更好？ 补充总结：青少年时期男女发育节奏不一样，体质标准有所区分，我们不用和同学比较，要接纳自己。 拓展延伸：想一想长高、增重的物质和能量来自哪里？总结：食物提供营养物质，呼吸作用释放能量，支撑骨骼和肌肉生长。 小结：健康成长需要均衡饮食、坚持运动、充足睡眠、保持好心情。 【关键追问】这节课你有哪些收获？ 分组研讨三个问题，记录要点。 代表发言分享观点。 回忆旧知，梳理物质和能量来源。
三、板书设计
生长发育的信息 一、身体变化：长高、变重、心肺功能提升 对比：一年级→六年级（数据记录） 二、体质测评：体重指数、肺活量、跳绳、跑步 依据：《国家学生体质健康标准》 三、影响因素：遗传、饮食、运动、睡眠、情绪 四、健康做法：均衡饮食+坚持运动+充足睡眠+乐观心态
AIGC标识: 0bfcfefa-0776-4a9b-a594-f4af4e16d07b

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