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情境导入
假如，你有一种超能力，能够自由变化...你想变成什么陪在妈妈身边？
散文诗二首
金色花
泰戈尔
人教部编版七年级语文上册
学习目标
重点
把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。
难点
联系生活，细致、深入地体味挚爱亲情，品味作者的思想感情。
反复诵读，在朗读中感受作品的美好意境和语言风格。
情境导入
假如，你有一种超能力，能够自由变化...
你想变成什么陪在妈妈身边？
泰戈尔
作者介绍
泰戈尔（1861-1941），印度作家、诗人。获1913年诺贝尔文学奖，是获此殊荣的第一位东方作家
主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。
泰戈尔是具有巨大世界影响力的作家，他共写了50多部诗集，被印度人称为“诗圣”。
金色花
知识备查
金色花，即黄兰，木兰科常绿乔木，树形高大，开金黄色花朵，印度将其视为圣树。
这里指树上所开的花朵，象征着孩子的天真。诗歌以此为题，点明写作内容，并借以赞美母子之间的爱。
· 准确、流畅、有感情地朗读。
· 发现美的语句，感受美的内涵，读出美的情感，创造美的享受。
朗读金色花，
声情品韵味。
任务一
重点
把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。
难点
联系生活，细致、深入地体味挚爱亲情，品味作者的思想感情。
反复诵读，在朗读中感受作品的美好意境和语言风格。
疏通生字词
笑嘻嘻
　匿笑
祷告
膝上 牛棚
gē xī nì bàn yīn 　
dǎo 　
xī 　 péng
花瓣
嗅到
敷衍
xiù
yǎn
罗 摩 衍 那：
匿笑：
祷告：
沐浴：
印度古代梵文叙事诗。
匿，隐藏，不让人知道。匿笑，偷偷地笑。
洗澡，比喻承受润泽培育。
向神祈求保佑。
泰戈尔
林荫
孩子对母亲的热爱与亲昵。
感情：
自读课文，注意语速、节奏、重音，并读出感情。
选出文中你最喜欢的句子，有感情地朗读出来。
“假如”一词，表明全文是以想象的方式来写的。
假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？
壹
模仿母亲的口吻和孩子捉弄母亲的得意心理，借儿童特有的奇思妙想，
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
贰
调皮、得意、骄傲
惦记、焦急
一系列动作描写体现了孩子的兴奋与期待的心理，表现了孩子的调皮、天真、可爱。
表达对母亲的情感，表现孩子的调皮、天真、稚气。
选出文中你最喜欢的句子，有感情地朗读出来。
不告诉母亲自己的行踪，因为孩子懂得母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，表现了孩子的活泼调皮，同时表现了对母亲的爱和亲昵。
叁
“坏孩子”，贬词褒用，似嗔实爱，将母亲的嗔怪、假愠、担忧之态表现了出来，表现了母亲对孩子的温柔、怜爱。
“你到哪里去了，你这坏孩子？
肆
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那是所要说的话了。
嗔怪、假愠、担忧
活泼、调皮、撒娇
小组交流：选自己读的最好的一段，读给组内同学听。
班级展示：组长推选一名同学，代表本组展示朗读。
· 整体把握文章内容。
1.说说文中写了几个人物？写了他们之间的什么事？
2.本文写“我”与母亲的几次嬉戏？各是什么内容？
3.把握“我”和母亲形象。
欣赏金色花，想象知意境。
任务二
说说文中写了几个人物？写了他们之间的什么事？
“我”
（一个孩子）
妈妈
写了“我”突发奇想，变成金色花，与妈妈嬉戏。
本文写“我”与母亲的几次嬉戏？各是什么内容？
句式：（时间），妈妈干什么事情，我干什么事情。
清晨，妈妈沐浴祷告，“我”散发花香陪伴她。
壹
午后，妈妈坐在窗前读书，“我” 将花影投向书页。
贰
黄昏，妈妈执灯牛棚，“我”变回孩子缠着妈妈讲故事。
叁
细读课文，从散文诗的字里行间你看到了一个什么样的孩子？一位什么样的妈妈？
“我”
妈妈
虔诚、沉静
温柔、慈爱
纯真的母子之爱
天真、快乐
调皮、可爱
活泼、聪明
依恋母亲
再读课文，捕捉温馨画面，体会孩子对妈妈的爱？
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
壹
你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来到。
贰
“悄悄地”表明孩子对母亲的回报是无私的，表现了孩子既依恋母亲，又不想打扰母亲的纯真心理。
散发香气给母亲，是暗中对母亲表示依恋，也表明孩子对母亲的爱无处不在。
再读课文，捕捉温馨画面，体会孩子对妈妈的爱？
当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
叁
当你黄昏时拿了灯到牛棚，我便要突然地再落到地上来，又成为你的孩子，求你讲个故事给我听。
肆
投影子到母亲读的书页上，是替母亲遮阳，表现了孩子的调皮和对母亲的依恋。知道母亲所读的地方，表明对母亲的爱是无时不在。
“突然”，意在给母亲一个惊喜，表现出孩子的顽皮；“求你讲个故事听”，表现对母亲的爱和亲昵。
说说“我”为什么要“暗暗地”、“悄悄地”给妈妈做这些事情？
孩子懂得母爱是无私而不事张扬的，正因为孩子体会到了母爱的神圣，所以要用同样的方式表达对母亲的爱。
诗人为什么把孩子想象成金色花而非其它事物
泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，意在赞美孩子的可爱；金黄的色彩，正反映着母爱的光辉，用金色花表现了母子之爱的美好与圣洁；人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。
· 探究本文的写作手法。
·结合具体语句体会文章的语言之美
探究金色花，
妙点共领悟。
任务三
文体知识
散文诗
一种现代抒情文学体裁，兼有散文和诗的特点。
它融合了诗的表现性和散文的描写性。
从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节。
本质
从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。
形式
它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。
《金色花》的体裁是散文诗，形式是散文，却有诗意的美。你觉得文中哪些方面具有诗意？
泰戈尔把孩子想象成一朵金色花，和妈妈捉迷藏，陪伴妈妈，表现孩子对妈妈的热爱和依恋。孩子像小精灵一样能随意变化，神奇无比。
奇特想象：
《金色花》的体裁是散文诗，形式是散文，却有诗意的美。你觉得文中哪些方面具有诗意？
泰戈尔把孩子想象成一朵金色花
妈妈捉迷藏，陪伴妈妈，表现孩子对
妈妈的热爱和依恋。孩子像小精灵一
样能随意变化，神奇无比。
奇特想象：
从儿童的视角，写孩子想象自己变成一朵金色花，和妈妈捉迷藏，看着妈妈工作，让妈妈嗅到花香，投影在妈妈读书读到的地方，让妈妈看书不伤眼睛，用孩子的方式来回报母爱。
孩子视角：
《金色花》的体裁是散文诗，形式是散文，却有诗意的美。你觉得文中哪些方面具有诗意？
表现的情感是孩子对母亲纯洁无私的爱，但孩子对妈妈的爱的表达方式却是通过“欺骗”的形式。这种微妙的反差，产生了独特的意趣，也符合儿童调皮的天性，具有诗意的美。
构思的独特：
从儿童的视角，写孩子想象自己
变成一朵金色花，和妈妈捉迷藏，看
着妈妈工作，让妈妈嗅到花香，投影
在妈妈读书读到的地方，让妈妈看书
孩子视角：
不伤眼睛，用孩子的方式来回报母爱。
课堂小结
主旨上
这首散文诗由“假如我变成了一朵金色花”生发想象，描绘孩子与母亲嬉戏的三个画面，表达了母子之爱、家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。
写法上
①想象手法 ②儿童视角 ③构思独特
拓展延伸
仿写金色花，情感齐分享。
请自由变换，大胆向父母表达心中的爱吧！
本文借助一种具体的形象抒发，对母亲的爱的写法，请你发挥想象，模仿本文写一段话或一首诗，表达
对父母的爱。

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