资源简介

一上3《我是小学生》教学设计
一、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读儿歌，尝试背诵；认识“太、阳、当、空、照、花、笑、鸟、早、包”等生字。
2.借助插图、拍手读、表演读感受儿歌节奏，在朗读中识字。
3.明白小学生要按时上学、不迟到，懂得爱学习、爱劳动，体会当小学生的快乐。
二、教学重难点
重点：朗读、背诵儿歌，认读生字。
难点：读出儿歌欢快的语气，建立热爱上学、积极向上的情感。
三、课时安排：1课时
四、教学过程
（一）谈话导入，激发兴趣
师：同学们，我们现在已经是一名光荣的小学生啦！每天早上高高兴兴背着书包来学校，你们开心吗？
有一首好听的儿歌，写的就是小朋友开心去上学的样子，它的名字叫——《上学歌》。板书课题，齐读课题。
（二）初读儿歌，读准字音
1.教师范读，要求学生手指课本，听清字音。
2.学生自由借助拼音读儿歌，遇到难读的字圈一圈，多读两遍。
3.出示生字词：太阳、当空照、花儿、微笑、小鸟、早早早、小书包。指名读、开火车读、齐读，正音。
重点指导：“早”平舌音；“照”翘舌音。
4.把生字送回儿歌，分句读，做到不加字、不漏字。
（三）品读儿歌，感悟内容
1.学习第一小节
太阳当空照，花儿对我笑。
小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”
（1）看图：天上有太阳，花儿盛开，小鸟飞。
（2）想一想：花儿为什么对着“我”笑？小鸟为什么和我打招呼？
（引导学生体会：我开开心心去上学，大自然都欢迎我）
（3）带着快乐的语气朗读，可以配上动作。
2.学习第二小节
我去上学校，天天不迟到。
爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。
（1）提问：作为小学生，我们要做到什么？
预设：按时上学、不迟到、爱学习、爱劳动。
（2）渗透行为习惯教育：每天早睡早起，准时到校，上课认真学习，在家帮爸爸妈妈做家务。
（3）全班拍手节奏朗读，读出坚定、自豪的感觉。
3.整体朗读：男女生对读、小组读、拍手齐读。
（四）尝试背诵，巩固识字
1.看着提示，试着背儿歌。
2.配乐齐背。
3.小游戏：生字摘花朵，巩固本节课生字。
（五）课堂小结，拓展延伸
师：希望每一位小朋友，都像儿歌里的孩子一样，开开心心上学校，天天不迟到，爱学习、爱劳动，做优秀的小学生！
六、板书设计
我是小学生
太阳→ 照
花儿→ 笑
小鸟→ 问好
上学校不迟到
爱学习爱劳动
长大立功劳
七、作业设计
1.把《上学歌》背给爸爸妈妈听。
2.说一说，自己上学开心的一件小事。
八、教学反思
本节课学生朗读积极性高，大部分孩子能流利朗读儿歌。少数生字认读薄弱，下节课要继续巩固；课堂可以再多增加表演朗读，调动低段孩子积极性。

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