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一上4《我爱学语文》教学设计
一、教学目标
1.认识“我、爱、学、语、文、读、书、写、字、故、事、听”生字；知道学习语文有读书、写字、讲故事、听故事四种形式。
2.观察插图、开展简单课堂活动，初步掌握正确读书、写字姿势。
3. 感受语文学习的乐趣，愿意爱上语文、乐于学语文。
二、教学重难点
重点：认读生字，了解语文的学习方式，练习读书、写字的正确姿势。
难点：让孩子发自内心喜欢语文，愿意主动读书、讲故事。
三、课时安排：1课时
四、教学准备：生字卡片、课文插图、小故事片段
五、教学过程
（一）激趣导入
师：小朋友们，从今天开始，我们就要学习一门新功课，它的名字叫——语文。（板书课题：我爱学语文）
指名读课题，齐读课题。
提问：看到课题，谁来说一说，我们可以怎样学语文？今天课本就告诉我们答案。
（二）观察图画，认识学语文的方式
板块一：读书
出示第一幅插图。
1.看图：图上的小女孩在做什么？（读书）板书词语：读书。
2.出示生字：读、书，指名认读，开火车读。
3.教师示范正确读书姿势：身坐正，书放平，眼睛离书本一尺远。全体学生模仿练一练。
师：读书，我们可以读到好听的儿歌、有趣的童话。
板块二：写字
出示第二幅插图。
1.看图：小男孩正在干什么？（写字）板书词语：写字。
2.认读生字：写、字。
3.示范写字姿势：头正、肩平、身直、足安，握笔姿势要标准。学生跟着做一做。
师：认认真真写字，我们就能写出漂亮的汉字。
板块三：讲故事、听故事
出示第三幅插图。
1.看图：小朋友头戴西游记头饰，他们在干什么？
板书：讲故事听故事
2.认读生字：故、事、听。
3.小游戏：老师简单讲一小段孙悟空的小故事，请同学们认真听。
提问：谁愿意试着来讲一句？鼓励大胆发言。
小结：听故事、讲故事，也是非常有意思的语文学习。
（三）集中识字，巩固字词
出示全部生字：我、爱、学、语、文、读、书、写、字、故、事、听。
1.自由读一读，同桌互相考一考。
2.识字小游戏：摘苹果识字。随机抽生字，指名认读。
3.把词语连起来读一读：我爱学语文、读书、写字、讲故事、听故事。
（四）课堂活动，体验语文乐趣
1.全体做好读书姿势，齐读一句儿歌。
2.说一说：你最喜欢哪一种学语文的方式？读书？写字？还是听故事？请23名孩子说一说。
教师小结：语文藏在读书里，藏在写字里，藏在好听的故事里。语文特别有趣，希望大家都能“我爱学语文”。
（五）课堂小结
今天我们知道学好语文可以读书、写字、讲故事、听故事。希望每一位同学，爱上语文，好好读书，认真写字，大胆讲故事。
六、板书设计
我爱学语文
读书（姿势端正）
写字（认真握笔）
讲故事
听故事
七、作业设计
1.把今天学到的词语读给家长听。
2.请爸爸妈妈给自己讲一个小故事。
八、教学反思
一年级孩子刚入学，课堂重在习惯培养。大部分孩子能分清四种语文学习活动，读书写字姿势还需要长期反复提醒。课堂讲故事环节学生兴趣很高，后续可以多安排小故事分享，激发孩子学习语文的热情。

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