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一上2《金木水火土》教学设计
一、教学目标
1.认识一、二、三、四、五、金、木、水、火、土、上、下12个生字会写一、二、三、上4个字，认识田字格，分清横中线、竖中线。
2.能够正确、流利朗读歌谣，熟读背诵《金木水火土》。
3.通过游戏活动感受汉字趣味，分清上下方位，激发识字兴趣。
二、教学重难点
重点：识字、朗读背诵儿歌，会写一、二、三、上。
难点：把握“上”的笔顺，汉字在田字格里的占位。
三、课前准备：生字卡片、田字格教具、磁力生字、简单图片。
四、教学过程
（一）趣味导入：数字拍手游戏
1.师生拍手互动游戏：老师拍手数，学生跟着数：一、二、三、四、五。
师：我们今天要学一首古老的小儿歌，里面藏着数字，还藏着世间万物，板书课题：金木水火土，齐读课题。
2.出示“金、木、水、火、土”图片，简单看一看，说一说生活哪里见过它们。
（二）朗读闯关活动：读准、读通、读背
第一关：听读（教师范读）
教师配乐范读儿歌，要求学生手指课文，听清字音。
一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
第二关：分层朗读
1.教师一句，学生一句跟读，读准停顿。
2.小组开火车读。
3.男生女生分组对读。
4.拍手打节奏齐读，边拍手边读，读出歌谣韵律。
第三关：填空游戏，尝试背诵
PPT出示挖空儿歌：
一二（）（）五，金木（）（）土。
天地分（）（），日月照今古。
学生填空齐背，能力强的孩子可以脱稿背诵。
（三）识字游戏乐园
游戏1：生字摘星星
黑板贴生字卡片：一、二、三、四、五、金、木、水、火、土、上、下。
指名学生上台“摘星星”，摘下生字大声读出来，读对，全班跟读；读不对，同学帮忙纠正。
游戏2：找朋友（方位小游戏）
学习“上、下”。
师：请把你的小手放在桌子上，小手放到桌子下。
说一说：书本在桌子哪里？铅笔在书本哪里？在动一动中理解“上下”字义。
游戏3：打乱抽卡快读
随机抽取生字卡片，学生抢答认读，巩固识字，避免只会顺读，不会单独认读。
（四）书写教学：认识田字格，学写汉字
1.认识田字格：拿出田字格教具，认识横中线、竖中线。
口诀：田字格，四方方，横中线，竖中线，把格分成四个家。
2.教学书写：一、二、三、上
一：写在横中线上，一笔横。
二：上横短，下横长。
三：中间横最短，下横最长。
重点强调：上，笔顺：丨一一，第一笔竖写在竖中线上，短横在上，长横在下。
3.教师黑板范写，学生书空，边书空边念笔顺。
4.学生课堂练习，在课本田字格描红、临写。教师巡视，逐个纠正握笔、写字姿势，提醒看清楚笔画占格。
5.展示23份学生书写作业，简单点评，表扬书写工整、姿势正确的孩子。
（五）课堂小结+课堂小作业
1.师生一起拍手完整背诵儿歌。
2.课堂作业
①口头：会读本课全部生字，能够背诵歌谣。
②书写：认真书写一、二、三、上，每个写2遍。
3.拓展小任务：回家和爸爸妈妈玩识字卡片小游戏，背一背《金木水火土》。
五、板书设计
金木水火土
一二三四五，金木水火土。
天地分上下，日月照今古。
会写：一二三上
田字格：横中线、竖中线
六、课后反思
本节课以游戏、朗读、动手书写串联课堂，课堂学生参与度较高，大部分孩子可以熟读背诵儿歌，认识本课生字。课堂中，抽卡游戏发现少数孩子对四、五认读不熟练。书写环节，“上”的笔顺部分同学容易写错，长短横位置把握不好。后续要增加书空练习，课后用生字卡片反复巩固，严格抓好写字姿势，兼顾活泼和课堂实效。

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