资源简介

一上1《a o e》教学设计
一、教学目标
1.认识单韵母a o e，读准它们的本音；认识四声符号，能跟读四声ā á ǎ à、ō ó ǒ ò、ē é ě è。
2.认识四线三格，学会在四线格里正确书写 a、o、e。
3.愿意学拼音，知道拼音能帮助我们识字读书，爱上拼音学习。
二、教学重难点
重点：读准a o e 的读音；正确书写3个单韵母。
难点：o 的发音；四声声调初步感知（零基础不要求全部独立读出，能跟读即可）；分清四线格上中下位置。
三、课前准备：a o e拼音卡片、四声卡片、四线格黑板贴图、公鸡、大白鹅、小女孩插图。
四、教学过程
（一）趣味导入：童话情境，走进拼音王国
师：小朋友们，今天老师要带大家去一个神奇的地方——拼音王国！拼音王国里住着很多字母宝宝，学会它们，以后就算不认识的汉字，我们也能自己读出声音。今天先认识三位最可爱的单韵母小宝宝。
大家看图：小河边，有一位小姑娘在张大嘴巴唱歌，岸边大公鸡喔喔啼，水里游来一只大白鹅。这一幅图，就藏着我们今天要认识的三个拼音朋友！
板书课题a o e，带孩子齐读课题。
（二）看图学读音，朗读模仿
1.学习a
出示小女孩插图。
师：小姑娘张大嘴巴，嘴巴张大a a a。教师示范口型，提醒孩子：嘴巴要张大，声音响亮。
全体模仿口型，分组读、个别指名读，师生互动，逐个纠正口型。
儿歌记：嘴巴张大a a a
2.学习o
出示大公鸡图片。
师：清晨公鸡啼叫o —— o —— o。示范：嘴巴拢成圆圆的小圆圈。（很多零基础孩子o容易读错，重点带孩子反复看老师嘴型）
儿歌记：嘴巴圆圆o o o
3.学习e
出示水中白鹅。白鹅倒影弯弯的，就像字母e。
师：白鹅游水e e e。嘴巴扁扁，平平的。
儿歌记：嘴巴扁扁e e e
整体巩固：拍手齐读三遍儿歌：
嘴巴张大a a a，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e。
（三）四声小活动+ 课堂小游戏
师：字母宝宝还会变声调，就像我们上小山坡！出示四声贴图，教口诀：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
不用要求零基础孩子独立认读，以跟读感知为主。
1.教师边做手势边领读ā á ǎ à；ō ó ǒ ò；ē é ě è，小手跟着声调比划。
游戏1：拼音宝宝快出来
把a o e大字卡藏在手心，请学生上台抽卡片，抽到哪一个，全班一起读出读音。读对，大家给他鼓掌。
游戏2：声调小山坡
2.老师做手势（平、上扬、拐弯、往下），学生看着老师手势跟读带声调韵母。
简单互动提问：谁愿意当小老师，带着大家读一读？请孩子上台当小老师。
3.课外小拓展：告诉小朋友，以后我们借助拼音，就能独立读绘本、读故事啦。
（四）书写教学
1.认识四线三格：四条横线分出上格、中格、下格。今天三个字母全部住在中格。
2.逐个示范（黑板四线格范写）
a：先写一个圆圆的半圆，再写一竖右弯，满满占住中格。
o：一笔写成圆圆的圆圈，中格里写饱满。
e：从中间起笔，横过来再弯一圈。
3.学生动作：先空中书空，一边写一边念笔画。
4.打开课本，在书上描红、临写。
老师巡视，挨个指导握笔、坐姿，提醒：只占中格，不要冒出格子外面。
挑选2份学生书写，展台简单点评，多鼓励零基础孩子。
（五）课堂小结+ 课后小任务
1.全班拍手齐读儿歌，再读一读 a o e 和四声。
2.课后任务
①口头：把 a o e 的儿歌读给爸爸妈妈听。
②书写：a o e 每个在本子上写3个。
③小游戏：回家和家长玩抽拼音卡片认读游戏。
五、板书设计
a o e
嘴巴张大a a a
嘴巴圆圆o o o
嘴巴扁扁e e e
四声口诀：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降
（四线格范写：a o e）
六、课后反思
本班孩子零拼音基础，整节课用图片、儿歌、动作、游戏降低难度，大部分孩子能读准a o e，基本掌握书写位置。课堂存在问题：一部分学生o口型不到位；三声读音比较难，孩子不容易找准；写字时a容易写得扁扁的，位置写偏。下节课课前5分钟复习巩固口型与书写，持续保护孩子初学拼音的自信心，多表扬、少批评。

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