资源简介

一上语文园地二 教学设计
一、教学目标
1.认识“本、学、校、班、级、姓、名、王、九”，会写“九、王”；能正确认读、区分几组易混音节，辨析声母b-d、f-t。
2.完成字词句连线练习，正确朗读古诗《画》，熟读成诵。
3.通过游戏巩固拼音、识字，感受语文学习乐趣。
二、教学重难点
重点：识字写字；区分易混声母b/d、f/t；朗读背诵古诗《画》。
难点：准确区分b和d；读懂古诗《画》的意思。
三、教学准备
拼音卡片、生字卡片、四线三格板、课本插图。
四、教学过程
（一）趣味导入
师：小朋友们，今天我们来到语文乐园——语文园地二！这里有识字加油站、拼音闯关、古诗小画廊，好多有趣的任务等着大家，我们一起闯关吧！
板书课题《语文园地二》，齐读课题。
（二）活动一：识字加油站
1.出示拼音本封面图片，引出词语：本、学校、班级、姓名、。
2.借助拼音自由读、指名读、开火车读。说一说：你的学校、班级、姓名叫什么？
3.学习写字：九、王
4.教师范写。
九：先写撇，再写横折弯钩；
王：横、横、竖、横。
提醒坐姿握笔。学生书空，描红临写。
游戏：生字小火车。出示生字卡片，学生轮读，读对才能上车。
（三）活动二：拼音闯关，朗读巩固
1.读一读，读准声调：dǎ—dà、mō—mǒ、bí—bǐ、pǔ—pù。
教师示范，对比声调不同带来读音变化，男女分组读、打乱抽读。
2.比一比，读一读：区分b—d，f—t。
là bǐ（蜡笔）、dà mǐ（大米）；fú tī（扶梯）、dì tú（地图）。
3.顺口溜区分：右半圆b b b，左半圆d d d；拐杖f f f，伞柄t t t。
4.字词句运用：读一读，连一连。他、八、马连a；七、地、你连i；目、土、足连u。 学生上台连线，拓展说一说：妈、爸、大。
（四）活动三：日积月累《画》
1.出示古诗配图，教师范读古诗《画》。
2.学生自由练读，指名读，拍手齐读。简单讲解诗意：远远看山有颜色，走近听水没有声音；春天过去了花儿还在，人走近小鸟也不害怕，这是一幅画。
3.多种形式朗读，尝试背诵。
4.书写小活动：上台板演生字，全班点评。
（五）课堂小结+课堂小检测
师：今天我们在语文园地闯了哪些关？认识生字，区分拼音，学了古诗。
1.随机抽生字、拼音检测，齐背古诗。
2.作业：认读本课生字；背诵古诗《画》；书写“九、王”各两行。
五、板书设计
语文园地二
识字：本校班级姓名王九
区分声母：b—d f—t
古诗《画》远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
写字：九、王
六、教学反思
本节课以闯关游戏串联，学生参与热情较高。大部分孩子能够认读生字，基本分清b和d。还有少数孩子容易混淆b和d，需要课后增加手势对比练习。古诗朗读背诵整体不错，部分孩子对诗句含义理解浅，后续可多借助图片帮助理解。

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