资源简介

一上5 g k h 教学设计
一、教学目标
1.认识声母g、k、h，读准音，认清形；掌握两拼音节与三拼音节guā、kuā、huá等拼读方法，能准确拼读本课带调音节。
2.学会g、k、h在四线三格里规范书写。
3.能正确认读词语“哥、弟、画、花”，朗读儿歌《说话》，感受三拼音节拼读乐趣。
二、教学重难点
重点：读准g、k、h声母，认清字形；掌握三拼音节拼读方法。
难点：三拼音节拼读，记住“声轻介快韵母响，三音连读很顺当”拼读口诀。
三、教学准备
拼音卡片、四线三格黑板贴图、课本插图。
四、教学过程
（一）趣味导入
师：小朋友们，看这幅图画！池塘边，有鸽子、小蝌蚪，还有小朋友拿着水壶喝水。鸽子的g，蝌蚪k，喝水h，就是今天我们要认识的三位声母好朋友g、k、h。
板书课题《g k h》，齐读课题。
（二）活动一：认识声母，读准音、认清形
1.学习声母g 教师范读g，顺口溜：一只鸽子g g g。学生跟读，分组读、指名读。
2.学习声母k 范读k，顺口溜：蝌蚪水草k k k。开火车认读。
3.学习声母h 顺口溜：一把椅子h h h，教师示范读音，全班齐读。
4.游戏：声母猜猜乐老师念顺口溜，学生快速抢答对应的声母；随机出示g k h卡片，学生抢答读音。
（三）活动二：学习拼读，朗读巩固
1.学习三拼音节g-u-ā→guā，出示三拼口诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
2.依次拼读：gā、gè、gù；kǎ、kē、kǔ；hā、hē、hǔ；guà、guō、kuā、huá、kuò、huǒ。
3.全班齐读、男女生分组对读、打乱声调指名抽读。
认读词语：gē ge、dì di、huà huà、hé huā（哥 弟 画 花）。
4.朗读儿歌《说话》。教师范读，学生自由读，拍手齐读。在读儿歌中巩固g k h相关音节。
（四）活动三：书写指导g k h
1.观察四线三格位置g：中下格，先写半圆，再写竖弯； k：上中格，竖，再写左斜右斜； h：上中格，竖，右弯竖。
2.黑板范写，边写边讲要点，提醒握笔姿势、写字坐姿。
3.学生书空练习，描红、临写。教师巡视，个别纠错。
4.活动：小小书法家，请同学上台板演，全班一起点评。
（五）课堂小结+课堂小检测
师：今天我们认识了哪三个声母？三拼音节怎么读？一起读一读g k h，音节和儿歌。
1.随机抽取音节卡片，请学生拼读，检验学习效果。
2.作业：读一读g k h和本课音节、儿歌；四线三格书写g k h各两行。
五、板书设计
g k h
三拼音口诀：声轻介快韵母响，三音连读很顺当g-u-ā→guā
g：鸽子 g g g（中下格）
k：蝌蚪 k k k（上中格）
h：椅子 h h h（上中格）
词语：哥哥弟弟画画荷花
儿歌：说话
六、教学反思
本节课借助插图、顺口溜、拼读游戏调动学生积极性，大部分学生能认读g、k、h，初步掌握三拼音节拼读。少数孩子拼读三拼音节时容易丢掉介母u，读得不够连贯。后续要增加三拼音节拼读练习，反复巩固。书写时g的竖弯容易写不到位，课堂上加强巡视指导。

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