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为什么要观察？
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
——【法国】罗丹
第1课时
搭船的鸟
14
搭
搭
左窄右宽，右半部分上下要紧凑。
这是一只怎样的鸟？它为什么要搭船？
学习任务一
整体感知，了解观察内容
父
啦
鹦
鹉
悄
fù
lā
yīng
wǔ
qiāo
多音字
辨析
当“啦”用来表示声音时，读lā；当用在句子末尾时，多读la。
例句
“老师已经来啦（la），大家保持安静”。话音刚落，只听呼啦（lā）一声，凳子倒了。
（la）来啦 好啦
（lā）沙啦 哇啦
啦
辨析
当叠用表示“没有声音或声音很低”时读qiāo ；其他情况一般读qiǎo 。
例句
她对我说了一句悄（qiāo）悄话后悄（qiǎo）然离去。
（qiāo）静悄悄 悄悄话
（qiǎo）悄然 悄无声息
悄
自读提示：
1、不认识的字借助拼音读一读，读通句子。
2、圈出本课要认识的生字，用以前识记生字的方法自学生字。
3、再读，标出自然段的序号
边读边想一想：这是一只怎样的鸟？它为什么要搭船？
1 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
2后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
3 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
4 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
5母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
默读课文，思考作者对哪些事物作了细致观察。说说你是从哪里看出来的吧！
14 搭船的鸟
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里，天下着雨，雨点儿打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它
静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
雨天船上
的场景
翠鸟的外貌
翠鸟捕鱼
的样子
自读提示
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里，天下着雨，雨点儿打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
雨天船上的场景
船舱
船篷
船橹
雨声
船夫
作者都写了哪些与船有关的事物？
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
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雨点是听到的
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摇橹是看到的
静
摇
羽
停
悄
吞
翠
捕
蓝
搭
亲
祖
披
点击汉字学习笔顺
首
页
左右结构
上下结构
返回
dā
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
扌
左右
搭船 搭救
嗒
乘坐车、船、飞机等。
搭
祖
亲
披
摇
停
羽
翠
蓝
静
悄
吞
捕
返回
qīn
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
立
上下
母亲 亲朋好友
杀
有血统或夫妻关系的。特指父母。
搭
祖
亲
披
摇
停
羽
翠
蓝
静
悄
吞
捕
返回
zǔ
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
礻
左右
外祖父 祖国
租
称父母亲的上一辈。
搭
祖
亲
披
摇
停
羽
翠
蓝
静
悄
吞
捕
返回
pī
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
扌
左右
披风 披星戴月
波
覆盖在肩背上。
搭
祖
亲
披
摇
停
羽
翠
蓝
静
悄
吞
捕
返回
yáo
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
扌
左右
摇摆 摇头晃脑
谣
摆动。
搭
祖
亲
披
摇
停
羽
翠
蓝
静
悄
吞
捕
返回
tíng
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
亻
左右
停止 马不停蹄
婷
止住，中止不动。
后鼻音
搭
祖
亲
披
摇
停
羽
翠
蓝
静
悄
吞
捕
返回
yǔ
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
羽
左右
羽毛 羽翼未丰
翔
羽毛，鸟的毛。
搭
祖
亲
披
摇
停
羽
翠
蓝
静
悄
吞
捕
返回
cuì
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
羽
上下
翠绿 苍翠欲滴
卒
绿色。
搭
祖
亲
披
摇
停
羽
翠
蓝
静
悄
吞
捕
返回
lán
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
艹
上下
蓝色 青出于蓝
监
用靛（diàn）青染成的颜色，像晴天天空的颜色。
边音
搭
祖
亲
披
摇
停
羽
翠
蓝
静
悄
吞
捕
返回
jìng
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
青
左右
宁静 平心静气
挣
没有声音。
后鼻音
搭
祖
亲
披
摇
停
羽
翠
蓝
静
悄
吞
捕
返回
qiāo
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
忄
左右
静悄悄 悄悄话
梢
[悄悄]没有声音或声音很低。
搭
祖
亲
披
摇
停
羽
翠
蓝
静
悄
吞
捕
返回
tūn
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
口
上下
吞咽 忍气吞声
蚕
不经咀嚼，整个咽到肚子里。
搭
祖
亲
披
摇
停
羽
翠
蓝
静
悄
吞
捕
返回
bǔ
部首： 结构：
组词：
形近字：
字义：
扌
左右
捕捉 捕风捉影
铺
捉，逮。
搭
祖
亲
披
摇
停
羽
翠
蓝
静
悄
吞
捕
三年级上册第五单元第14课
第二课时
学习任务二
聚焦翠鸟，寻找观察方法
自由读课文第二自然段，说说这只小鸟给你留下了怎样的印象，有关的词句画出来。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
这是一只 的翠鸟，我是从“ ”等句子看出来的。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
对比，突出翠鸟的美丽。
外貌美丽
翠鸟的外貌
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
突出翠鸟的美丽
对比
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
小狗洗过澡后的毛很白，比林子里的霜还要白一些。
仿照例句，用对比的写法，描述下面的小动物。
小练笔
观察顺序
彩色、美丽
翠绿的羽毛
翅膀带有一些蓝色
红色的长嘴
比鹦鹉还漂亮
内心感受
整体印象
思考：作者是怎样进行观察的？
翠鸟“档案” 外貌特征
观察者心情
羽毛
翠绿
翅膀
蓝色
长嘴
红色
好奇
惊喜
面对突如其来的一只美丽的小鸟，作者的内心产生了怎样的波澜。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知道有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
好奇
写这个自然段有什么作用？
承上启下
就在作者浮想联翩的时候，一件有趣的事情发生了。
过渡
学习任务三
聚焦动作，学习观察方法
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
朗读第4自然段，圈画出描写翠鸟捕鱼动作的词语。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
翠鸟捕鱼的样子
动作敏捷
换词好不好？
翠鸟“冲”的迅猛、“衔”的悠闲、“吞”的速度快。
作者观察细致
换词比较
动词运用准确
我正想着，它一下子冲(跳)进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔(叼)着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞(吃)了下去。
翠鸟捕鱼视频
冲进水里
飞起来了
衔着小鱼
站在船头 吞
翠鸟捕鱼是一转眼的功夫，作者是怎么把它写的那么清楚的？
冲进水里
飞起来了
衔着小鱼
站在船头 吞
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
在细致观察的基础上，用“动作分解法”来描述，就是把连续的几个动作一一分解开，把每一个动作写清楚,然后再将分解的动作连接起来。
动作描写主要是刻画人物或者动物的动作。
冲进水里
飞起来了
衔着小鱼
站在船头 吞
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
这只鸟为什么要搭“我们”的船？
文末点题
“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。
从“搭”可以看出作者已经把翠鸟当作同船的乘客，同行的朋友，体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。
作者是怎么细致观察翠鸟的？
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
外形
动作
学习任务四
学以致用，创作观察所得
运用动作描写，写一写你放学进家门时的样子吧！
我背着书包，飞奔回家。坐电梯到十六楼。电梯门开了，我一个箭步窜出去，到房门前——开始敲门。不一会儿，妈妈把门打开了。
小练笔
刚出壳的小鸡 极了！它的毛 ，就像 。它的嘴巴发出 的声音，好像在说：“ 。”它的小脚 。
运用外貌描写，写一写吧！
的小兔 极了！只见它浑身长满了 的 毛，远远看去像 。它有一双 眼睛，就像两颗红宝石。还有两只 的耳朵，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。
观察自己喜欢的一种动物，用关键词或短语把观察所得记录在“观察记录单”上，并用照片或视频记录精彩瞬间。
观察记录单 观察对象
观察时间
观察地点
观察所得
课后作业
外貌
翠绿的羽毛
蓝色的翅膀
红色的长嘴
动作
冲进水里
衔着小鱼
搭船的鸟
人鸟和谐共相处
亲近美好大自然
飞起来
吞下去
结构梳理

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