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第9课 声音与生活
一、判断题。
1.音量大，表示声音强；音量小，表示声音弱。( )
2.红红说“昨晚的雷声很大”，这是对雷声音高的描述。( )
3.成年女子比成年男子的声音高，这说明成年女子的声带比成年男子振动快。( )
4.人类发明的声呐可以帮助我们找到沉船。( )
5.如果一个人每天承受110分贝以上的噪声15分钟，他的听觉就会衰退。( )
6.在公共场所可以用高音喇叭播放音乐，跳广场舞。( )
二、选择题。
1.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音( )。
A.越高 B.越低 C.没有变化
2.下面三位同学的说法正确的是( )。
A.红红：广场上声音嘈杂，音高过大
B.笔笔：男高音与男中音的区别在于男高音歌唱时的音量更大
C.头头：弹吉他时，不同琴弦发出声音的高低不同
3.分别把钢尺探出桌外10厘米、8厘米、5厘米，用同样的力拨三次，声音最高的是探出桌外( )那一次。
A.10厘米 B.8厘米 C.5厘米
4.如图，小提琴总共有4根琴弦，用相同的力拨动时( )。
A.①号琴弦发出的声音最高
B.④号琴弦发出的声音最高
C.②号或③号琴弦发出的声音最高
5.下列声音能使我们心情愉快的是( )。
A.交响乐中长笛发出的声音
B.修桌子时发出的声音
C.马路上汽车发出的鸣笛声
6.佩戴防噪声耳罩保护听力是从( )消减噪声。
A.人耳处 B.声源处 C.传播过程中
三、排序题。
下面四个相同的杯子里装有高度不同的水，用小棒以相同的力度敲打杯子上部的杯壁。按声音从高到低排序为 。
四、问答题。
我们应该怎样消减噪声、保护听力
实践探究素养养成
五、实践探究题。
编钟是我国一种古老的打击乐器，兴起于西周。
1.编钟发声的部位是( )。
A.上部 B.下部 C.整体
2.如图，在相同位置分别敲击编钟A. B. C，音高从低到高依次
是 。
3.编钟敲击一次，声音可以持续好几秒，原因是 。
4.我们在剧场欣赏编钟的乐声，传播乐声的物质是 ；如果演奏者大力敲击编钟，则编钟的 会变大。
六、动手操作题。
请你利用身边的材料设计制作一个防噪声耳罩。要求：画出设计图，写出制作材料和制作步骤。
设计图
第9课 声音与生活 答案
一、1.√ 2. × 3.√ 4.√ 5.√6. ×
二、1. A 2. C 3. C 4. B 5. A 6. A
三、① ② ③ ④
四、(1)控制噪声源。如把老旧的高噪声设备更换为低噪声的设备，给噪声较大的机器安装消声器；在城市道路，设置禁鸣区域；等等。
(2)阻断噪声传播途径。如给高架桥安装隔音板，在道路两旁多种植树木和花草。
(3)加强个人防护。如在噪声环境中，佩戴隔音耳塞、防噪声耳罩。此外，我们在使用耳机、看电视时，要注意控制音量，避免去高噪声场所。
五、1. C
2. A B C
3.敲击虽然停止，但编钟的振动没有停止
4.空气 音量

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