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三年级上册第三单元习作《续写故事》写作指导及范文
一、写作要求
看给出的图画或开头，接着把故事写下去，写清后来发生了什么。
想象要合理，与前面的内容连得上。
把事情写完整，有结果，也能写出心情。
二、写作指导
先读懂前面的意思：人物是谁、碰到了什么事。
顺着前面的线索想：接下来会怎样？人物会怎么做？
给故事一个合理又温馨的结果。
写出人物心情的变化，让续写有温度。
三、标题推荐（5个）
1生日惊喜（续写）　2李晓明的生日　3难忘的那一天　4特别的礼物　5教室里的秘密
四、精彩开头（三种形式）
承接式：同学们七嘴八舌说着自己的生日派对，李晓明却低下了头——他的爸爸妈妈在外地，没人陪他过生日。
转折式：就在大家发愁怎么帮李晓明时，班长悄悄在黑板上写下一个计划……
场景式：放学后，教室里静悄悄的，只有几个同学留下来，手里还藏着些什么。
五、中间结构详解（文章主体怎么写）
续写就是“接着别人的故事往下讲”。要接得上前面的意思，不能乱编。
中间写什么：
接住前面的线索：人物、问题或愿望是什么。
写同学们怎么帮忙，过程可以有点小波折。
写好生日当天的场景和李晓明的感受。
怎么分段：
承接（约80字）：先简单回应前面的内容，让故事连起来。
发展（约200字）：写大家准备和帮忙的过程，突出团结与用心。
结尾（约80字）：写生日结果和李晓明的心情，点出温暖。
让中间更具体的3个秘诀：
续写前先想：前面留了什么“扣子”？我得把它解开。
人物性格要前后一致，李晓明还是那个懂事的孩子。
用对话推进故事，比单纯叙述更自然。
可套用的过渡句：于是，第二天，没想到，就在这时，当……的时候，最后
六、巧妙结尾（三种方式）
温暖式：李晓明吹灭蜡烛，眼泪却掉了下来。他说这是他过得最开心的一次生日。原来，被在意的感觉，这么暖。
感悟式：这件事让我懂得：一句关心、一点用心，就能让孤单的人重新笑起来。
回味式：那天的笑声，到现在还留在我们教室里。下次，又要为谁，悄悄准备一个惊喜呢？
七、范文精选
生日惊喜（续写）
同学们七嘴八舌说着自己的生日派对，李晓明却低下了头——他的爸爸妈妈在外地打工，没人陪他过生日。班长看在眼里，放学后留下来，在黑板上写下一个计划，神神秘秘地冲大家招手。
第二天一早，大家分头准备。小红用彩纸折了一串星星，小刚从家里带来气球，班长则偷偷订了一个小蛋糕。李晓明被支去帮老师搬本子，什么都不知道，还奇怪大家怎么神神秘秘，连对他笑都藏着秘密。
下午，李晓明一推教室门，灯“啪”地亮了，二十张笑脸齐喊：“晓明，生日快乐！”黑板上画着大大的蛋糕，桌上的小蛋糕插着蜡烛。他愣住了，眼圈一下子红了，嘴唇动了动，却说不出话，只傻傻地笑。
他吹灭蜡烛，眼泪却掉了下来，却笑着说了声谢谢。他说这是他过得最开心的一次生日。原来，被在意的感觉，这么暖，暖得他想把这份温暖，也分给别人，下次轮到他，去悄悄准备惊喜。
夜里，李晓明在日记本上写：“今天，我有了二十个家人。”那个本子，他一直留着，扉页画着二十张笑脸，旁边写着每个人的名字。他说，这是他最宝贝的东西，比任何玩具都珍贵。从此，班里再有人过生日，不用班长招呼，大家早悄悄准备好了。
点评：
这篇续写以细腻的笔触捕捉了班级温情，是情感真挚、结构完整的好习作。作者准确把握了李晓明"父母在外、无人陪伴"的孤独背景，以同学悄悄筹备、点亮灯光、齐喊祝福的情节转折，让惊喜感层层递进。最动人之处在于情绪描摹的层次感——从"愣住、眼圈一红、说不出话"到"吹灭蜡烛却掉下眼泪"，再升华至"想把温暖也分给别人"，完成了从"被爱"到"去爱"的心智成长，寓意温暖而自然。结尾日记本上"二十个家人"与扉页笑脸的意象，更是点睛之笔，让这份生日之暖绵延成班级的长久温情。语言流畅，细节饱满，是一篇融情入事、余韵悠长的佳作。
李晓明的生日
就在大家发愁怎么帮李晓明时，班长悄悄在黑板上写下一个计划：我们每个人送他一句祝福，再合送一个礼物。同学们纷纷点头，眼里闪着光，连最调皮的都认真起来。
接下来的两天，班里像藏着秘密。有人画卡片，有人攒零花钱，还有人学着编手链。李晓明奇怪：“你们怎么老凑一堆？”大家异口同声：“没——有！”逗得他自己也笑，更觉得蹊跷，偷偷趴门缝看了好几回。
生日那天，班长把一本贴满祝福的册子和一个小足球递给他。李晓明翻着册子，每页都是熟悉的字迹，他的手微微发抖。他小声说：“我以为没人记得……谢谢你们。”声音轻得像怕惊碎什么，眼里有光。
放学时，他抱着足球和册子，第一次觉得这个没有爸妈的生日，也被填得满满的。他懂得，朋友，就是替你记着日子的人，这份心意，比礼物重千倍，也陪他走过每个想家的夜。
后来，李晓明也学着在别人难过时递一张纸条、分一块橡皮。他说，温暖是会传的，你给一点，我再给一点，冬天也就不冷了。那个足球，他天天带着，像带着全班的心去操场奔跑。他不再是那个低头的小孩，因为有人，把他的头轻轻抬了起来。
点评：
这篇续写与上一篇《生日惊喜》同题异写，却别有意趣，更侧重于"心意"的传递与内化。作者构思独特，以"全班合送一本祝福册与一个足球"取代物质排场，让礼物回归到情谊本身——李晓明"手微微发抖""声音轻得像怕惊碎什么"的细节，把被惦记的感动写得克制而深沉。贯穿全文的是一条由外而内的成长线：从"我以为没人记得"的失落，到"朋友是替你记着日子的人"的顿悟，再到主动把温暖分给他人、由"低头的小孩"变为被轻轻抬起的人，层层递进，寓意完整。结尾"温暖是会传的，冬天也就不冷了"一语双关，收束有力。文字清丽，情感醇厚，是一篇以小见大、以情动人的佳作。

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