资源简介

(共32张PPT)
一
素养目标
让教学更有效
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
体会家人朝夕相伴的温暖，懂得珍惜亲情，用心观察身边平凡亲人身上珍贵美好的品质。
准确把握习作要求，学会从性格、爱好、职业、特长等角度提炼家人鲜明特点，能够完整清晰地书写习作提纲。
筛选印象最深、最能凸显人物特点的典型事例，理清事例的先后顺序，建立 “特点 + 事例” 的写作逻辑。
感受身边亲人独特鲜活的形象之美，明白选取与众不同的特点能让文字更生动，初步构思富有真情的表达。
让教学更有效
二
学习活动
让教学更有效
这节课的学习活动
复盘沉淀，聚力前行

总结方法，拟写提纲

研读提示，拓宽选材
温情入镜，邂逅至亲

4
3
2
1
“问题博物馆”人物特写
“问题博物馆”人物特写
学员们，四张通关卡记录了你们会问、会选、会解。现在请把这些本领用来认识最熟悉的人：问一问自己对谁印象最深，哪件事最能表现他或她，哪些细节还需要观察或询问。写出一篇让同学读得通、让家人说‘真像’的人物特写，就能进入问题博物馆。
说一说，上面的图片让你想起来哪些人？
家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。对家人我们都很了解，你觉得他们有什么特点呢
家人
说到家人，你会想到谁呢？
……
爷爷
妹妹
妈妈
爸爸
奶奶
我奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。
脾气好
特别会做好吃的
（性格）
（特长）
我姥爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。
爱书法
非常有毅力
（爱好）
（品质）
我爸爸是卡车司机，工作很忙。不过，他一有空就给我们讲故事，他很会讲故事。
工作繁忙
很会讲故事
（特长）
（生活状态）
我妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。
淘气
聪明
（性格）
自问清单：我最想写谁？提到他或她，我首先想到哪个词？别人也会这样评价吗？
我想写我的____,她/他___________。因为，__________________________（事例）。
我奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。
我姥爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。
我爸爸是卡车司机，工作很忙。不过，他一有空就给我们讲故事，他很会讲故事。
我妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。
我妈妈酷爱运动。跑步、跳绳、打羽毛球……她对各种运动都充满了热情，还经常带我和妹妹一起锻炼身体。
这几位同学抓住了家人的哪些特点呢？
性格
爱好
品格
特长
1.可以选择一个家人来写，也可以选择几个家人来写。
2.确定写家人的哪个特点。
3.结合具体事例写出家人的特点。
我的家人
选择一个或几个家人
确定人物特点
选择具体事例
表达感受
不能表现你所描写的人物特点的事例不用写。
习作指导
人物特点多种多样也各不相同，写作时，我们可以从哪些方面入手来选取人物的特点呢？
你的家人有哪些特点呢？
我妈妈的手特别巧。空闲的时候，她会用废旧的纸盒给我做小汽车、收纳盒……还能用彩纸折出栩栩如生的小鸟、花朵……每次我把这些手工作品带到学校，大家都夸我有个心灵手巧的好妈妈。
你的家人的特点是什么
我的妈妈做饭好吃，在她的手中，每一道菜都色香味俱全。有一次，她做的红烧肉实在是太好吃了，我一口气吃了一大碗，撑得我的肚子都疼了。
我的奶奶爱干净。地上有一点儿脏东西，她都会弯腰捡起来。
我的哥哥喜欢看书。每次写完作业后，他都会坐在沙发上，捧着一本书，津津有味地看起来。
我要写的家人的特点： 。
严厉、臭美、调皮、幽默、脾气好、老顽童、急性子、慢性子、贪吃、唠叨、管家婆、冲动、温柔细心……
性格特点
严厉、 电视迷、购物狂、爱读书、唱歌、跳舞、乐器、体育运动、厨艺精湛、乐高达人、“戏迷”、“棋神”……
兴趣爱好
有耐心、有爱心、善良、乐于助人、勤奋好学、勤俭节约、热情好客、爱岗敬业、有毅力……
品质特点
学习提示：
想一想：你想写哪个家人？他/她有哪些特点？至少写3个，最后圈出印象最深的那个特点。
一
写多个人
选择家中的多个人来写，每段分别介绍一位家人
第一段
开头介绍
第二段
家人1特点＋典型事例
第三段
家人2特点＋典型事例
第四段
家人3特点＋典型事例
第五段
结尾
二
一人·三事证特点
只写一个人，用三件事证明同一个特点
第一段
开头写人物的特点
第二段
典型事例一证明特点
第三段
典型事例二证明特点
第四段
典型事例三证明特点
第五段
结尾
三
一人·三特点并列
只写一个人，分别写性格、品质、爱好三个特点
第一段
开头习作的主人公
第二段
特点一（性格）＋典型事例
第三段
特点二（品质）＋典型事例
第四段
特点三（爱好）＋典型事例
第五段
结尾
先概括后具体，围绕一个意思写
我妈妈是个烹饪高手。有一次……
用"我的____"
写全家不同人物
《小小“动物园”》《我家的 “才艺天团”》
特点做题目
（一个人物）
取标题：
《我的唠叨妈妈》《我的"小书虫"妹妹》
《我的全家福》
《"万能修"爸爸》《家有"大厨"》
开门见山式
我最熟悉的人是我的妈妈，她是一个烹饪高手，做的菜比饭店的还好吃。
排比式
家，是生命的起点；家，是避风的港湾；家，是风雨中的依靠。在这里，有我最亲爱的家人，他们陪伴着我的成长，给我无尽的爱与关怀。
逐个介绍式
我的家就像小小“小小动物园”，有“绵羊”妈妈，“狮子”爸爸，还有“猴子”弟弟。
开头推荐
中间具体
人
事
细
先点明这个人的特点。
再写一件具体的事。
把事写细写家人的动作、语言、神态。
我爸爸是个“万能修”，家里什么东西坏了，他都能修好。有一次，我的玩具车突然不跑了，我急得快哭了。爸爸拿过去看了看，笑着说：“小问题，看我的！”他找来螺丝刀，三下五除二就把车底盖打开了。他眯着眼睛仔细看了看，发现是齿轮卡住了。只见他用小镊子轻轻一拨，又滴了一滴润滑油，然后把盖子装上，一按开关——车子"嗖"地一下又跑起来了！前后不到五分钟。
我爸爸是个“万能修”，家里什么东西坏了，他都能修好。有一次，我的玩具车突然不跑了，我急得快哭了。爸爸拿过去看了看，笑着说：“小问题，看我的！”他找来螺丝刀，三下五除二就把车底盖打开了。他眯着眼睛仔细看了看，发现是齿轮卡住了。只见他用小镊子轻轻一拨，又滴了一滴润滑油，然后把盖子装上，一按开关——车子"嗖"地一下又跑起来了！前后不到五分钟。
总结特点式
这就是我的爸爸，一个既能干又幽默的“万能修”。
抒发感情式
我爱我的家，我爱我的“小蜜蜂”妈妈，我爱我的“运动达人”爸爸，更爱我聪明机灵的小妹妹。
呼应开头式
现在你知道了吧，我家最会修东西的就是我奶奶！她可真是个“万能奶奶”。
结尾推荐
怎样写出家人的特点？
1.选取典型事例，展现人物特点。
所谓的典型事例，就是你印象最深、最能反映人物特点的事。如，《田忌赛马》一课中，作者用孙膑通过细致的观察，建议田忌合理安排不同等级的马的出场顺序，从而使田忌获胜的典型事例，展现了孙膑善于观察、足智多谋的特点。
2.加上语言描写，不写“哑巴人”。
豌豆们说的话，不仅展现了它们各自的特点，还写出了它们的梦想，丰富了文章的内容。
“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。
“我,”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说:“我们才会飞得最远呢！”
（《一个豆荚里的五粒豆》）
“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。
“我,”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。
“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向前滚。”在被装进玩具枪之前，它们从小孩的手中滑落到地上，打起滚来。但这两粒豌豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说:“我们才会飞得最远呢！”
（《一个豆荚里的五粒豆》）
3.添加动作描写，人物形象更生动。
“抓起”“丢”是对方帽子店主人的动作描写，“拾起”“一溜烟似的跑了”是对儿子的动作描写，表现了方帽子店主人对圆帽子的反感和拒绝，以及儿子对圆帽子的喜爱。
“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。
“我要！我要！”儿子嚷嚷着。
“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”
儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。
（《方帽子店》）
我的家人
开头
列出提纲
简单介绍，引出自己的家人
中间
介绍家人的特点
通过具体事例对家人的特点进行阐述
结尾
总结全文，抒发自己的感情
同学们，用心观察，你会发现自己的家人各有特点，或者是乐于助人，或者是坚持不懈，或者是天真可爱，或者是喜欢读书……无论哪种，都值得记录与学习。
课堂练习

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