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八年级语文上册　第二单元　基础知识过关清单
一、重点字词
（一）《藤野先生》（鲁迅）
生难字注音
挟（xié）　樱花（yīng）　绯红（fēi）　宛如（wǎn）　掌故（zhǎng）　落第（luò）　畸形（jī）　不逊（xùn）　匿名（nì）　诘责（jié）　教诲（huì）　驿站（yì）　解剖（pōu）　瞥见（piē）　发髻（jì）　芦荟（lú huì）　芋梗汤（yù gěng）　杳无消息（yǎo）　油光可鉴（jiàn）　抑扬顿挫（yì yáng dùn cuò）　深恶痛疾（wù）　凄然（qī）
易错字形
畸形（“畸”不写“奇”）　不逊（“逊”不写“训”）　匿名（“匿”不写“昵”）　诘责（“诘”不写“洁”）　教诲（“诲”不写“悔”）　油光可鉴（“鉴”不写“签”）　抑扬顿挫（“挫”不写“措”）　深恶痛疾（“疾”不写“急”）
重点词语释义
绯红——鲜红。
标致——漂亮。文中是反语，用来讽刺。
落第——原指科举时代应试不中，文中指考试不及格。
不逊——傲慢无礼。逊，谦逊。
匿名——不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。
诘责——质问并责备。
托辞——借口。
油光可鉴——文中是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。
抑扬顿挫——形容声音高低起伏、和谐悦耳。
深恶痛疾——厌恶、痛恨到了极点。恶，厌恶；疾，痛恨。
杳无消息——一直得不到一点消息。杳，远得看不见踪影。
（二）《回忆我的母亲》（朱德）
生难字注音
佃农（diàn）　祖籍（jí）　仪陇（lǒng）　溺死（nì）　私塾（shú）　和蔼（ǎi）　妯娌（zhóu lǐ）　庚子（gēng）　哭泣（qì）　豪绅（shēn）　衙门（yá）　蛮横（hèng）　慰勉（wèi miǎn）　不辍劳作（chuò）　迁徙（xǐ）　周济（jì）　调料（tiáo）　血溅（jiàn）
易错字形
妯娌（“妯”不写“轴”）　和蔼（“蔼”不写“霭”）　慰勉（“勉”不写“免”）　不辍劳作（“辍”不写“缀”）　豪绅（“绅”不写“伸”）　迁徙（“徙”不写“徒”）
重点词语释义
佃农——旧时农村中自己不占有土地，以租种土地为生的农民。
妯娌——哥哥妻子和弟弟妻子的合称。
慰勉——安慰勉励。
不辍劳作——不停地劳动。辍，停。
任劳任怨——做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
为富不仁——只求发财致富，不讲仁义。
聊叙——随便谈谈。聊，姑且、随便。
（三）《列夫·托尔斯泰》（茨威格）
生难字注音
胡髭（zī）　长髯（rán）　鬈发（quán）　黝黑（yǒu）　滞留（zhì）　愚钝（dùn）　禁锢（gù）　轩昂（xuān）　犀利（xī）　酒肆（sì）　炽热（chì）　颔首低眉（hàn）　锃亮（zèng）　广袤无垠（mào yín）　尴尬（gān gà）　藏污纳垢（gòu）　正襟危坐（jīn）　诚惶诚恐（huáng）　黯然失色（àn）　粗制滥造（làn）　郁郁寡欢（yù）　鹤立鸡群（hè）　入木三分（fēn）
易错字形
胡髭（“髭”不写“姿”）　黝黑（“黝”不写“幽”）　禁锢（“锢”不写“固”）　犀利（“犀”不写“西”）　藏污纳垢（“垢”不写“构”）　正襟危坐（“襟”不写“禁”）　粗制滥造（“滥”不写“烂”）　鹤立鸡群（“鹤”不写“鹳”）
重点词语释义
黝黑——黑；黑暗。
滞留——停留不动。
愚钝——愚笨，不伶俐。
禁锢——束缚，限制。
轩昂——精神饱满，气度不凡。
犀利——（武器、言语等）锋利，锐利。
藏污纳垢——比喻包容坏人坏事。
正襟危坐——整理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。
诚惶诚恐——惶恐不安。
鹤立鸡群——比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。
入木三分——形容书法有力，也用来比喻议论深刻。
（四）《美丽的颜色》（艾芙·居里）
生难字注音
炽热（chì）　镭（léi）　钋（pō）　猝至（cù）　冻僵（jiāng）　窒息（zhì）　吹嘘（xū）　荧光（yíng）　轮廓（kuò）　沥青（lì）　铀矿（yóu）　骤雨（zhòu）　踱（duó）　沉淀（diàn）　幼稚（zhì）　轮廓（kuò）　简陋（lòu）　燥热（zào）　沸腾（fèi）　咽喉（yān）　残渣（zhā）　筋疲力尽（jīn）　和颜悦色（yuè）
易错字形
炽热（“炽”不写“帜”）　窒息（“窒”不写“至”）　吹嘘（“嘘”不写“虚”）　荧光（“荧”不写“莹”）　轮廓（“廓”不写“阔”）　筋疲力尽（“筋”不写“精”）　和颜悦色（“悦”不写“说”）　简陋（“陋”不写“漏”）
重点词语释义
炽热——温度高，极热。
猝至——突然到来。猝，突然。
窒息——因缺氧或呼吸系统障碍，导致呼吸困难，甚至停止呼吸。
吹嘘——夸张地宣扬。
荧光——某些物质受光或其他射线照射时所发出的可见光。
轮廓——构成图形或物体的外缘的线条。
筋疲力尽——形容非常疲乏，一点力气也没有了。
和颜悦色——脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。
微妙——深奥玄妙，精深复杂。
二、名句积累
《藤野先生》
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。
他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
《回忆我的母亲》
母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
母亲教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。
母亲教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。
愿母亲在地下安息！
《列夫·托尔斯泰》
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。
托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。
《美丽的颜色》
这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋的布景。
玛丽·居里在院子里踱来踱去，她感到一种奇异的快乐，像一个孩子第一次看到自己的作品一样。
她小心翼翼地拔起镭的沉淀物，用实验室的细木工工具把它弄碎，以便把它装进玻璃瓶里。
玛丽·居里注视着镭，它的美丽的颜色是一种带有蓝色荧光的颜色，那是一种美丽的颜色。
三、文学常识
1.《藤野先生》——鲁迅
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月首次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。
《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是一篇回忆性散文。本文通过回忆作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚深沉的怀念，同时追忆了作者弃医从文的经过，表达了作者同反动派斗争到底的决心和崇高的爱国主义精神。
本文线索——明线：作者与藤野先生的交往；暗线：作者的爱国之情。
2.《回忆我的母亲》——朱德
朱德（1886—1976），字玉阶，四川仪陇人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家，中国人民解放军的主要缔造者之一。
本文是朱德在得知母亲钟太夫人去世后写的一篇感情真挚、文笔朴实的回忆录，原题为《母亲的回忆》。文章回忆了母亲勤劳的一生，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深切怀念和无比崇敬之情，表达了作者尽忠于民族和人民、尽忠于党的决心。
3.《列夫·托尔斯泰》——茨威格
列夫·托尔斯泰（1828—1910），俄国伟大的作家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利作家、评论家，擅长写小说、人物传记。代表作有《三作家》《罗曼·罗兰》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》等。
本文节选自《三作家》，是一篇人物传记。文章先抑后扬，前半部分描写托尔斯泰平庸甚至粗陋的外貌，后半部分描写他犀利深邃的眼睛，通过外貌描写揭示其深邃的精神世界，表达了对这位伟大作家的崇敬之情。
4.《美丽的颜色》——艾芙·居里
艾芙·居里（1904—2007），法国科学家皮埃尔·居里和玛丽·居里的小女儿，法国作家。代表作有《居里夫人传》等。
本文节选自《居里夫人传》，是一篇人物传记。文章记叙了居里夫妇在极端简陋的条件下提取镭的过程，展现了居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的高贵品质和人格魅力。标题“美丽的颜色”既指镭略带蓝色荧光的美丽色彩，也指居里夫妇献身科学的精神之美。
文体知识：回忆性散文与传记
本单元四篇课文分属回忆性散文和传记两种文体。
回忆性散文（《藤野先生》《回忆我的母亲》）：
以作者自身经历为素材，写人记事，表达对往事和人物的怀念。主要特点：内容真实、事件典型、注重细节、语言朴素自然、常以第一人称叙述。核心在于通过“我”的视角来表现人物，始终关照“我”的感受。
传记（《列夫·托尔斯泰》《美丽的颜色》）：
记述人物生平事迹，再现人物的生活经历和精神面貌。主要特点：内容真实可靠，不能虚构；一般选择重大的、有代表性的事件来表现人物特征；注重细节描写；可采用文学手法增强表现力。传记在于表现“传主”本身。
共同点：都以记人为主，内容真实，事件典型，注重细节描写，兼有文学性。
不同点：回忆性散文一定关照“我”的感受，以“我”的情感为线索；传记重在表现“传主”的生平和精神。
名著导读：《红星照耀中国》
《红星照耀中国》原名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的一部纪实性文学作品，被列为八年级上册语文教科书名著导读指定书目。全书共12篇，客观公正地向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况及其斗争业绩。主要内容包括：关于红军长征的介绍、对中国共产党和红军主要领导人的采访等。书中最具代表性的人物形象有毛泽东、周恩来、朱德等。书名寓意：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。
四、阅读点拨
本单元整体定位
本单元以“生活的记忆”为人文主题，选编了《藤野先生》《回忆我的母亲》《列夫·托尔斯泰》《美丽的颜色》四篇课文，涵盖回忆性散文和传记两种文体。核心素养训练点：了解回忆性散文和传记的特点，如内容真实、事件典型、注重细节等；学习刻画人物的方法；品味多样化的语言风格；从人物和事件中汲取精神力量，提升审美鉴赏能力。
阅读核心主线
辨文体 → 抓典型事件 → 品细节描写 → 析人物形象 → 悟精神品质
高频考点与答题思路
（1）辨析回忆性散文与传记
答题模板：本文属于××（文体）。回忆性散文以“我”的视角叙述，通过回忆与××的交往/经历，表达对××的情感，线索为××；传记以传主为中心，选取××等典型事件，展现传主××的精神品质。
（2）概括典型事件
答题模板：文章通过写××（事件概括），表现了人物××特点/品质。注意抓住时间、地点、人物、事件这几个要素进行概括。
（3）赏析细节描写
答题模板：运用××描写（外貌/动作/语言/神态/心理），生动形象地刻画了人物××特点，表现了人物××品质/精神，表达了作者××情感。
《回忆我的母亲》中“每天天还没亮，母亲就第一个起身”“常见母亲在灶上汗流满面地烧饭”，通过细节描写展现了母亲的勤劳。
（4）分析人物形象
答题模板：从××事件/××描写中，可以看出人物具有××的品质/精神，表现在××。
（5）品析语言风格
答题模板：本文语言具有××特点（朴素平实/生动形象/幽默犀利/典雅优美），如××句，通过××手法，表达了××。
（6）理解标题含义
答题模板：标题××表层含义是××，深层含义是××，表达了作者××情感/揭示了××主旨。如《美丽的颜色》表层指镭的蓝色荧光，深层指居里夫妇热爱科学、不懈追求的精神之美。
各课阅读重点提示
《藤野先生》：重点把握明暗双线结构，理解明线（与藤野先生的交往）和暗线（爱国之情）的关系；分析藤野先生的人物形象，注意抓住外貌、语言、动作等描写；品味鲁迅语言中辛辣的讽刺和深沉的情感。
《回忆我的母亲》：重点分析母亲的品质特点，注意从具体事件中概括；体会文章夹叙夹议的写法，理解议论在文中的作用；品味朴实平易的语言风格中所蕴含的深情。
《列夫·托尔斯泰》：重点体会欲扬先抑的写法，理解前半部分写平庸外貌与后半部分写犀利目光之间的关系；赏析比喻、夸张等修辞手法在肖像描写中的表达效果；理解外貌描写与精神世界的内在联系。
《美丽的颜色》：重点分析居里夫妇的工作环境和人物精神品质；体会传记文学真实性与文学性相结合的特点；理解标题“美丽的颜色”的双重含义；品味人物语言和细节描写中流露的情感。
名著导读阅读指导
《红星照耀中国》：阅读时注意把握纪实作品的特点——用事实说话，客观真实；关注书中对毛泽东、周恩来、朱德等领袖人物的采访和描写，学习通过具体事例和细节来表现人物形象的方法；梳理红军长征的主要历程和重大事件；理解“红星”的象征意义。
朗读要求
本单元以回忆性散文和传记为主，朗读时应注意把握不同文体的语言特点。朗读回忆性散文时，语调宜深沉内敛，读出对往事的追忆和对人物的深情；朗读传记时，语调可适当明朗，读出对传主精神品质的崇敬之情。注意通过语气、重音、停连的变化来表现人物性格和作者情感。

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