资源简介

4.《田家四季歌》
【单元任务链】任务三：一年四季我知晓
【教材分析】
《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。学习本课，既可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。
课文共4 小节，抓住农家生活特点，依次写了四季农事。春天草长莺飞，麦苗嫩、桑叶肥；夏天养蚕插秧，农事繁忙；秋天稻谷成熟，丰收在望；冬天新雪初霁，赶制年衣。四季时令鲜明，富有浓郁的田家生活气息。
【学情分析】
【教学目标】
1.认识“季、蝴”等15个生字，读准多音字“场”,会写“季、肥”等10个字，会写“四季、春风” 等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.初步了解田家四季农事。
【教学重难点】
2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.初步了解田家四季农事。
【教学准备】课件
【课时安排】2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“季、蝴”等15个生字,会写“季、肥、农、事”4个字。
2.正确、流利地朗读课文,初步了解四季的特征。
【教学过程】
第一步：情境创设，趣味导入
1.猜字谜。
导语：同学们喜欢猜字谜吗？在上课之前，老师来给大家出3个字谜，看谁能最快猜出来。聪明的同学应该能猜到这些字谜与我们今天要上的课有关，提示到此为止。我们快来猜一猜吧！
?字谜一：三人同日去看花。（春）?
字谜二：一边绿，一边红，一边喜雨，一边喜风。（秋）
?字谜三：夕阳底下一对瓜。　（冬）
2.板书课题，齐读课题。
过渡：同学们真是猜谜高手！这3个字谜都与季节有关。我们今天学的这篇课文，就描述了四季农事。季节不同，农民伯伯做的事也不同。我们先来一起读读课题。（板书课题：田家四季歌）
第二步：任务驱动，合作探究
活动一：借助图片，理解课题
1.理解课题的含义。
学生质疑：读了课题，你有什么问题想提出来吗？
预设：“田家”是什么意思？田家四季歌是一首什么歌？
过渡：同学们真爱动脑筋，提的问题非常有思考价值。相信我们学完这篇课文，这些问题都能得到解决。咱们先来看几幅图片。
（1）理解“田家”。
①课件出示几幅农村生活图片（割麦子、插秧、采桑叶、犁地），学生欣赏。
②教师总结：这些以种田为主的人家，我们就叫“田家”，也就是农家。这些种田的人民就叫“农民”。
（2）理解“四季”。
过渡：刚才我们猜了关于“春、秋、冬”的字谜，现在让我们来欣赏四季的风景，同学们看看下面的图片，能说说它们分别描绘的是哪个季节吗？
2.指名朗读“四季”，识记“季”字。
方法指导：
对比识字。“季”和“李”很像，李树是一种树木，所以“李”字上面是木字头，“季”比“李”上面多了一撇，是个“禾”字。
（2）加一加识字。“禾”加“子”，就是“季”。
（3）字理识字。上面是禾苗，下面是一个刚出生的孩子，合起来表示幼小的禾苗。
3.认读四个季度的名称（春季、夏季、秋季、冬季），巩固“季”字的读音和字形。
活动二：初读课文，整体感知
过渡：同学们，现在我们把“春、夏、秋、冬”这四个字宝宝送回课文，让我们一起来读读课文。
1.自主学：
（1）读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，把课文读通顺。
（2）儿歌里讲了四季中的哪几样景物？用“——”画出来。
2.按小节指名朗读课文，可以适时了解每一小节的大概内容，如第1小节写的是春天草长花开、麦苗儿嫩等；第2小节写的是夏天采桑养蚕等。
活动三：再读课文，随文识字，理解内容
（一）学习课文第1节，感受春天万物生长、草长莺飞的季节特点。
过渡：一年之计在于春。春天是一个充满生机的美丽季节，在乡村，春天的景色又有怎样的特点呢？请同学们自由读一读第1节，读出春天的美好。
1.指名读第1节。思考：这一节都写了哪些事物？
填空读：春季里，吹，开长。多嫩，正肥。
2.集体交流。（教师板书：春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿）
预设：提醒学生“麦苗儿、桑叶儿”两处不应读成儿化音。还要注意“花开草长”的“长”要读成zhǎnɡ，而不能读成chánɡ。可结合图片让学生理解儿歌描绘的是春天里小草长高、花朵开放的画面，所以是“花开草长”。
3.看图识字词。
（1）出示蝴蝶图，指名读“蝴蝶”，引导学生发现这两个字的特点。（都是虫字旁。）再让学生说说他们知道的类似的字词。（蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛。）
小结：与小昆虫有关的字通常用虫字旁作偏旁。
（2）出示麦苗儿图片，学生观察并交流：什么是麦苗儿？你还知道什么苗儿？（树苗儿、花苗儿等。）
（3）出示桑树、桑叶、桑果儿的图片，引导学生认识“桑”字。
（4）重点理解：①嫩：课件出示嫩叶图，说说其颜色、形态等，再出示老叶、黄叶图，加以对比。
②肥：课件出示桑叶肥大图，说说“肥”给你的感觉，再出示细叶、枯叶图，加以对比。
4.学生交流其他识字方法。
◆加一加
“蝴”是“虫”加“胡”；“桑”是三个“又”加“木”；“肥”是“月”加“巴”。
◆联系生活经验识字
“肥”字在口语中经常会用到，可结合日常使用情况，联想识字。
5.师生合作，创设情境，朗读课文。（第1节以描写春景为主，朗读节奏舒缓）
师：春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间，风儿轻轻地吹，吹红了桃花，吹白了梨花，吹醒了迎春花，蝴蝶儿在林间翻飞。这是什么样的？
生：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。
师：麦苗一片青翠，又大又圆的桑叶儿在风中摇曳。这又是什么样的？
生：麦苗儿多嫩，桑叶儿多肥。
师：（课件出示教材第一幅图）看，这春景多明媚！
（二）学习课文第2节，了解农民夏季的农事活动。
1.“夏季里，农事忙。”同学们，夏季里农民伯伯在忙什么呢？
合作学：
读：把第2小节读给同学听。
说：向组内同学说说夏季里农民伯伯在忙什么。
2.共同学：全班进行交流。
认识“农”，课件出示农家生活图片，引导学生理解“采桑养蚕”和“插秧”。
明确：“采桑养蚕”“插秧”写出了桑叶儿和麦苗儿的变化。
说一说：除了采桑养蚕、插秧，农民伯伯还有哪些农事要干呢？学生不了解，教师补充——浇水、耕田、除草、施肥、割麦、打谷等。
真是“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，农民伯伯实在是太忙了。农民伯伯忙成什么样了呢？谁能用课文中的句子说一说？
3.学生回答，教师出示句子并理解：早起勤耕作，归来戴月光。
（1）联系生活，说一说“早起”：爸爸妈妈每天什么时候起床？什么时候下班？体会父母的辛苦，懂得感恩。
（2）出示教材第二幅图，描述图片，理解“戴月光”的意思。
“戴月光”就是月光洒在农民伯伯的身上，说明他们回家时已经很晚了，月亮都升到半空中了，这就是“归来戴月光”。
（3）出示“戴”“带”，指导辨析对比。
戴：把东西戴在头上、脸上、脖子上，都用“戴”。如“戴红领巾、戴项链、戴手表”等。
带：把东西随身带着，或者表示腰带、鞋带之类的带子，就用“带”。如“带上书包、带领、系带子”等。
辨一辨：①妈妈（戴）上心爱的珍珠项链，（带）着行李，去度假了。
②农民伯伯（戴）着草帽，挥着锄头，披星（戴）月地在田间劳作。
4.带着自己的感受齐读第2节，也可以男女生合作读。
指导：第2节押“ɑnɡ”韵，注意“忙、秧、光”要读准确，朗读节奏可略加快，如“采了……又……”“早起……归来……”，体现农事的忙碌。
小结：农家人早起勤耕作，归来戴月光，可谓是起早贪黑、披星戴月地辛勤劳作。我们不由得想起了一首写农民劳动很辛苦的诗——《悯农》，大家一起来背一背。（生齐背诵）“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”老师希望大家能将这句话牢记在心。
第三步：归纳总结，巩固提升
1.按课文内容填空。
2.学写生字“农、事、肥”，重点指导“农、事”：学生说说书写注意点，师范写、生练习。
3.课后作业：把农家在春季、夏季中的农事活动与家人进行交流。
【教学反思】
第二课时
【课时目标】
1.掌握多音字“场”,会写“谷、体、虽、辛、 苦、初”6个字，会写“四季、春风”等词语。
2.背诵课文。了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。
【教学过程】
第一步：情境创设，趣味导入
1.上节课，我们对田家春夏季节的农事有了了解，看看这些词语，你还记得吗？出示词语卡片，指名认读词语。
四季 蝴蝶 麦苗儿 桑叶儿
正肥 农事 归来 戴月光
2.自由选择喜欢词卡认读，其他同学适当纠正。
3.学生再读1、2小节、练习背诵，引导学生边背边想象画面。
第二步：任务驱动，合作探究
活动一：了解农家秋冬季生活特点
过渡：同学们，通过上节课的学习，我们了解了农家春季、夏季生活的忙碌。那么，农家秋季、冬季的生活又有什么特点呢？我们先来看看秋季的活动。
合作学：
读：选择自己最喜欢的季节读给组内同学听。
说：向组内同学说说这个季节里，田家有什么样的风光
共同学：全班进行交流。
（一）学习课文第3节，感受农家丰收的喜悦。
1.学生自由朗读第3节，读准字音，读通句子。
2.教师出示词语卡片，指名学生认读，教师相机正音。
稻上 粒 虽然 喜洋洋
◆学习多音字“场”
读音指导：“场”大多数情况下读第三声，表示“处所，能适应某种需要的较大的地方”，如“操场、球场、广场、菜场、农场”等。本课中的“场”读第二声，专指“平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食”，如“打场”。（课件出示教材第三幅图）
◆学习“谷”“粒”
（1）出示稻穗长满稻谷、稻谷脱粒的图片，认读“谷”“粒”。
（2）口头扩词：山谷、稻谷、米粒、颗粒
◆学习“虽”“辛苦”
（1）指名朗读第2句。
过渡：老师这里有三个字谜，谜底都藏在句子里，同学们快来猜一猜吧！（课件出示谜语）
①虫子张开大嘴。（虽）②站立十分钟。（辛）③古代一种草。（苦）
（2）出示词语“虽然”“辛苦”，引导学生用这两个词语造句，体会词语的含义。
示例：辛苦……爸爸工作很辛苦。农民伯伯辛苦地劳动。
虽然……虽然今天下大雨，但是小朋友们还是按时到校了。
3.师生共读课文，结合课文想象秋天的丰收景象。
引读：秋天是一个丰收的季节，大地披金衣，稻田翻波浪，还有数不清的香甜的水果……这真是——（生齐读：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。）农民伯伯虽然每天都很累，但丰收的喜悦荡漾在脸上，这真是——（生齐读：身体虽辛苦，心里喜洋洋。）
指导：“身体虽辛苦，心里喜洋洋”，劳动创造幸福，所以朗读时节奏要欢快，句末语调要上扬，体现农民丰收的喜悦。
4.课件出示农民割稻子、打谷的视频，让学生直观体会农民的劳动。（板书：稻上场、打谷）
虽然春、夏、秋三季农民辛苦忙碌，但是看到丰收的景象，想到自己的日子越过越好，他们的心里一定充满了喜悦。
（二）学习课文第4节，感受农家轻松闲适的生活场景。
过渡：春种秋收，农民伯伯辛苦了一年，获得了大丰收。很快，冬天来了，这时的农家又是一副怎样的生活场景呢？
1.学生自由朗读第4节，再指名学生读，教师相机正音。
◆学习多音字“了”
（1）学生找一找课文中“了”字的两种读音。
出示句子：采了（le）蚕桑又插秧。
一年农事了（liǎo），大家笑盈盈。
读音指导：“了”在第一句中读le，表示采桑已经完成，扩词：好了、行了；在第二句中读liǎo，表示一年的农事全部结束，扩词：知了、了解。
（2）学生自己练习读一读，然后教师指名读、齐读、拍手读。
2.找出活动，体会农家的心情。（板书：制新衣）
（1）（课件出示教材第四幅图、农民制新衣图）冬季雪后的景象是怎样的？
（2）“一年农事了，瑞雪兆丰年。”农民伯伯和家人坐在家中干什么呢？又会聊些什么呢？
3.让我们带着喜悦的心情再来读一读第4节吧！
活动二：朗读儿歌，感受劳动带来的快乐
1.接下来，让我们齐读整首儿歌，注意儿歌的节奏，在儿歌中再一次感受劳动带来的快乐。
2.学生尝试背诵全诗。
3.田家四季里，每个季节都有独特的景色。选择你最喜欢的1小节背给大家听。
4.小结：农民伯伯辛勤地劳作，这才有了我们吃的粮食、我们穿的衣服……我们要感谢他们，更要珍惜他们的劳动成果。
第三步：归纳总结，训练提升
1.出示生字：辛 苦 谷 体 虽 初，学生仔细观察，找一找难写的笔画。
（1）交流：你认为哪个字难写？提出来，大家共同商议书写方法。
（2）重点指导：辛、初。展示评议，比一比谁写得最漂亮。
2.完成课文内容填空。
3.小结：这节课我们的收获真大呀！我们不但了解了农民伯伯一年四季的辛苦，同时也感受到了他们劳作的快乐。我们还成了小小朗诵家、小小书法家、背诵小能手！老师也希望同学们能够像儿歌中的农民伯伯一样，在辛苦的学习过程中感受到学习的快乐！
【板书设计】
田家四季歌
春季：春风 花 草 蝴蝶
麦苗儿 桑叶儿
夏季：采桑养蚕 插秧 身体虽辛苦
秋季：稻上场 打谷 心里喜洋洋
冬季：制棉衣
【教学反思】

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