资源简介

(共33张PPT)
浙教版 小学信息科技 · 三年级上册 · 第二单元
下载平台资源
找得到、下得回、存得好
资源是别人辛苦做出来的，用它之前先看清来源。
第 7 课
02
本课导航
按上课的顺序排好，先在心里有个数
目录
CONTENTS
本课五站
每一站都要动手想一想，不只是听。
1
接上一课：找得到、登得上
2
认一认：资源可以从哪里来
3
学一学：顺着分类找到它
4
用一用：把资源下载回来
5
练一练、理一理
小浙提示
五站按上课顺序排：认来源、认分类、学下载、记平台。
03
学习目标
这节课要会做的事
要学会三件事：找得到、下得回、存得好。
1
能说出获取资源的四种途径，并说清在平台上怎么按分类找资源。
2
会下载文本、图片、视频这几类资源，知道下载前要看清文件类型。
3
知道下载完要记住存在哪里，找不到时可以从“下载”里再找回来。
4
知道网上的东西不一定都能随便用，要有好奇心，也要有警惕心。
小浙提示
重点看第一、二条：说得清从哪来，也说得清怎么一层层找。
04
先把上一课接上
上一课学到的两件事，你还记得吗
认路
先看导航栏和分类目录，再点内容
进门
输账号和密码，一个平台一套
这一课再走一步
把看中的资源下载回自己的电脑
上次是“进去看”，这一次是“带回来”。
小浙提示
这一页只做一件事：把第 6 课的“进去看”接到“带回来”。
05
情境：小浙想把好资料带回家
先看一看，再聊一聊
小浙在平台上找到一份介绍体育人物的资料。
里面有一段文字、三张图片，还有一小段视频。
他想：这些能不能带回自己的电脑，慢慢看？
老师说：能，但要按平台上的办法下载。
06
认一认：资源可以从哪里来
不止一条路，四条都走得通
在网上搜索
用搜索引擎或平台里的搜索框找
读书看报
书和报纸里的内容也能用
听广播
广播里说的话可以记下来
看电视
纪录片和新闻里也有好资料
路不止一条；哪一种最方便，要看你想找什么。
小浙提示
先让学生说说自己下载过什么，再往“资源”这个词上收。
01
浏览资源
先看清它分了几大类，再决定往哪儿找。
小浙提示
四条途径都要说到，别让“网上搜索”一家独大。
08
平台上的层级分类目录
一层一层往下点，就像书架的每一层
目录是一层一层分下去的：大类下面还有小类，一直点到你要的那一类。
第一层
最上面那一排栏目，先看它分成哪几大类
第二层
点进一个大类，里面还会再分成小类
找不到就搜
不知道在哪一类，就在搜索框里打关键词
一层一层往下找，比一个栏目一个栏目乱点快得多。
09
找资源，像在图书馆找书
两边比一比，办法是一样的
比一比
在图书馆
在平台上
书按大类分在不同的书架上
内容按栏目分在不同的分类里
先看牌子，再走到那一层书架
先看栏目，再点进那一层分类
找不到就问图书管理员
找不到就用搜索框打关键词
平台就是一座“网上图书馆”，先认分类，再找内容。
小浙提示
三块只讲一件事：一层一层往下点，先大后小。
10
顺着分类找一份资料
按顺序来，别急着乱点
做一做
1
打开平台，把最上面那一排栏目读一遍。
2
挑一个你感兴趣的栏目，点进去看看小类。
3
一层一层点，直到看见你想看的那份资料。
4
先别急着下载，把标题和出处看清楚。
点错了不要紧，回到上一层重新来一次就好。
小浙提示
这一页是方法页：把“先认分类、再找内容”说透。
02
下载资源
看中的东西，可以存到自己的电脑里。
小浙提示
做一做要真的动手，一层层点给学生看，别急着下载。
12
认一认：四类常见的资源
看得清是哪一类，才知道怎么下载
文本
一段文字，常见的是 txt 和 docx
图片
一张图，常见的是 jpg 和 png
视频
一段视频，常见的是 mp4
音频
一段声音，常见的是 mp3
下载之前先看清是哪一类，电脑才知道把它存成什么。
13
下载资源的三步
一步一步来，看清了再点
学一学
1
找到要下载的资源和它的“下载”按钮。
2
看清文件名和类型，再点下载。
3
记一下它存到哪里，一般会出现在“下载”文件夹里。
4
打开看一眼：内容对不对，是不是自己要的那一份。
下完要打开看一眼——名字对了，内容也要对。
小浙提示
四类资源只要求认得出、说得出常见类型。
14
它存到哪儿去了
记住位置，下次才找得回来
每个下载下来的资源都是一份文件，文件总要放在某个文件夹里。
默认在“下载”
大多数浏览器都把它放进“下载”文件夹
自己建一个文件夹
给这一课的三个资源建一个专门文件夹
找不到就搜名字
记得住名字，用搜索也能把它找回来
就像知道书放在哪一层——记住位置，下次不用再找。
小浙提示
下载三步按顺序演示，重点说清“看清了再点”。
15
比一比：这样下载，好吗
同一个动作，两种做法
比一比
有的同学这样做
为什么不好
不看名字就一通乱点下载
分不清哪一份是自己要的
下载完随手一关，不看存在哪儿
下次要用的时候找不到
看到什么好看就下什么
占地方，也容易下到没用的东西
看重一次，下少一点，用起来才顺手。
小浙提示
这一页讲保存位置：默认在“下载”，也可以自己建文件夹。
16
小知识：网上的东西，看清了再用
好奇心要有，警惕心也要有
网上的资源是别人辛苦做出来的；用之前先看清它从哪里来、能不能用。
先看出处
看看是哪个平台、哪个单位发布的
标明来源
用它做作业时，写一句“资料来自哪里”
来路不明的别用
名字怪怪、来源不清的，不下也不用
好奇心让我们发现新东西，警惕心让我们不上当。
小浙提示
三行对照读完，让学生自己说哪一条最麻烦。
03
记住这个平台
好地方要记下来，下次一步就能到。
小浙提示
这一页要讲透一句话：资源有出处，用的时候要标明来源。
18
把好地方记下来的三种办法
挑最顺手的一种
收进收藏夹
点一下小星星，网址就存好了
把名字记下来
写在笔记本上，连栏目名字一起记
用搜索找回来
记得住平台的名称，也搜得到
网址太长记不住，就让收藏夹替我们记。
19
收藏夹：网址再长也不怕
常去的地方，存起来就好
点一下页面上的小星星，这个网址就存进收藏夹；下次从收藏夹里一点就开。
点一下星星
看中的页面点一下，就收好了
分一分
收藏多了，可以建文件夹分一分
不用的删掉
收得太多，反而不好找
把常去的地方存好，下一次一秒钟就能打开。
小浙提示
三种办法让学生选最顺手的一种，说清为什么。
20
下载三份资源
文本、图片、视频各来一份
动手做一做
1
进平台，找到一位体育人物的介绍页面。
2
把这段文字下载下来，存成一份文本文件。
3
再挑两三张图片下载下来，存进同一个文件夹。
4
最后找一小段视频下载，下载完打开看一眼。
三个文件都放进同一个文件夹，下次一眼就找到。
小浙提示
收藏夹是本课的实用技能，建议现场收藏一个页面。
21
议一议：这样下载，好吗
三条都要说出你的理由
网页跳出来说“点这里，免费下载全部资料”，你会点吗？
同学把自己下载的资料用在了小报上，要不要写一句“资料来自哪里”？
下载的东西堆满了桌面，找起来很费劲。你会怎么办？
好奇心让我们发现新东西，警惕心让我们不上当。
小浙提示
四个步骤走完，提醒学生把三个文件放进同一个文件夹。
22
辨一辨：这样做对吗
对的画“√”，错的画“×”，还要说说为什么
1. 想找资源，只能到网上搜索，书和报刊里没有。
√
×
2. 平台的目录是一层一层分下去的，先看栏目再看小类。
√
×
3. 下载之前先看清文件名和类型，再点下载。
√
×
4. 只要好看就都下载下来，越多越好。
√
×
5. 把一段文字、一张图片和一小段视频放进同一个文件夹，下次好找。
√
×
小浙提示
第 2 问是本课重点：用了别人的资料，要写清来源。
04
练一练 理一理
三层练习，从易到难；做完就讲，讲完就理。
小浙提示
重点讲第 1、4 句，理由要说出来。
24
随堂练习（一）
基础题：把课上说的话用起来
基础题 1—4
1
下面哪一种不是获取资源的途径？A. 读书看报　B. 趴在桌上发呆
2
平台的目录一般是怎么安排的？A. 一层一层分下去　B. 全都堆在一页上
3
下载一张图片之前，最该先做的是（　）。A. 看清文件名和类型　B. 多按几下鼠标
4
网址太长又记不住，最好的办法是（　）。A. 每次重新搜　B. 收进收藏夹
先在心里把理由说一遍，再动笔写答案。
25
随堂练习（二）
提升题：想一想，再说清楚
提升题 5—8
5
下面哪一组文件类型配对是对的？A. 图片—jpg　B. 图片—mp3
6
下载完的资源，一般会先出现在（　）。A. “下载”文件夹　B. 回收站
7
把一段文字、三张图片和一段视频放在一起存，你会怎么做？说说理由。
8
在下资料之前，为什么先要看它的出处？说说你的理由。
第 7、8 题要说清理由，只说“方便”“安全”不算完成。
小浙提示
第 1 题问的是“不是途径”，别答反了。
26
随堂练习（三）
综合题：连起来用一用
综合题 9—12
9
写出下载一份资源的三个步骤。
10
写出两种把平台记下来的办法，各说一句好处。
11
给这一课下载的三个资源起一个文件夹名字，再说说为什么这么起。
12
判断并说明理由：“网上的资料，下载下来就是我的，想怎么用都行。”
第 12 题先判断对错，再用一句话说清理由。
小浙提示
第 7、8 题最容易失分，要写理由。
27
参考答案
对照答案，重点看第 7、8、12 题
1
B
2
A
3
A
4
B
5
A
6
A
7
建一个文件夹，三个都放进去。
8
看得出处才知道能不能用、可不可信。
9
找到资源→看清类型→点下载
10
示例：收进收藏夹，网址再长也不怕
11
示例：“体育人物资料”，一看就知道里面是什么
12
不对。资料是别人做的，用的时候要标明来源。
小浙提示
第 9—12 题要动笔写句子，写完请学生读一读。
28
课堂小结
把这一课的话串成一条线
① 获取资源的路不止一条：网上搜索、读书看报、听广播、看电视。
② 平台上的目录一层一层分下去，找资源就像在图书馆按类别找书。
③ 下载分三步：找到资源、看清类型、点下载，下载完记得打开看一眼。
④ 好地方要记下来：收进收藏夹、记下名字，下次一步就能到。
找得到、下得回、存得好——“带回来”也是本领。
小浙提示
其余题以订正为主，不必逐题念。
29
关键概念
抄进笔记本，第一句要能默写
下载
把网络上的资源存到自己的电脑里。
层级分类目录
从大类到小类一层一层分下去的目录。
文件类型
文本是 txt、docx，图片是 jpg、png，视频是 mp4，音频是 mp3。
收藏夹
把常去的网址存起来，下次一点就开。
小浙提示
对照板书，把“找得到—下得回—存得好”这条线复述一遍。
30
学习评价
没到三星的那一项，就是复习重点
评价内容
自评
互评
师评
能说出获取资源的四种途径，并说清在平台上怎么按分类找资源。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
会下载文本、图片、视频这几类资源，下载之前会先看清类型。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
知道下载完的资源存在哪里，找不到时会想办法找回来。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
知道网上的资料有出处，用它的时候会标明来源。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆ 能自己完成并说清理由；☆☆ 需要一点提示；☆ 需要同伴或老师帮忙。
小浙提示
四个词抄进笔记本，“层级分类目录”要能自己说清楚。
31
课后作业
三层作业，按自己的情况选做
1
基础题（必做）：请家长陪着，在一个平台上找一篇你喜欢的短文，说一说你点了哪几层分类才找到它。
2
提高题（选做）：下载一张图片和一段文字，放进同一个文件夹，给文件夹起一个有意义的名称。
3
拓展题（选做）：和爸爸妈妈聊一聊：网上哪些东西可以下载来用，哪些要小心？把你的想法写两句。
只写文件名、文件夹名和你的想法，不写真实的账号和密码。
小浙提示
没到三星的那一项，就是复习重点。
32
拓展阅读
读一读，想一想
读一读：《桌面上的三兄弟》
小浙下载了三份资料：一段文字、三张图片、一小段视频，全都丢在桌面上。
过了两天，他要做一份体育人物小报，在桌面上找了半天，光是“下载(1)”“下载(2)”就有一大串。
后来他新建了一个文件夹，起名叫“体育人物资料”，把三份资源都拖进去。
再找的时候，一眼就看见了。
他第一次为什么找得那么费劲？
想一想：你会给下载下来的资源建什么名字的文件夹？
小浙提示
三层作业按自己的情况选，基础题人人都做。
本课结束 · 谢谢观看
下一课，我们去看看这些文件到底长什么样。
浙教版 小学信息科技 · 三年级上册浙教版小学信息科技 三年级上册 第 7 课
《下载平台资源》教学设计
第二单元 获取在线资源 · 1 课时（40 分钟）
课题 下载平台资源 教材版本 浙教版三年级上册
单元 第二单元 获取在线资源 课时 1 课时（40 分钟）
执教教师 学校
课型 新授课 授课时间
一、教材分析
本课是三年级上册第二单元《获取在线资源》的第二课，紧接第 6 课《进入在线平台》。第 6 课解决的是“进得去”——认平台、认路、登录；本课解决的是“带得回”——把看中的资源下载到自己的电脑里，并记住它存在哪里。
教材按三个环节展开：一、浏览平台资源，先认一认资源可以从哪里来，再顺着层级分类目录找到它；二、下载资源，认四类常见资源、走下载三步、弄清文件存在哪里；三、记住这个平台，把常去的网址收进收藏夹。拓展部分要求判断“这样下载好不好”，并点出“网上的资料有出处”。
本课不讲下载的技术原理，也不展开文件夹的深层结构，重点是把“找得到—下得回—存得好”这条线走通，让学生带着一套可执行的习惯离开课堂。
二、学情分析
三年级学生大多“下过东西”，但多数是点一下就完事：不看文件名、不看类型，也不关心存到了哪里，第二天要用的时候满桌面找不着。
难点有三个：一是没有分类意识，习惯一个栏目一个栏目地乱点过去，所以本课要用“图书馆找书”作比，把层级分类目录讲透；二是不知道文件类型与后缀的关系，所以要用四类资源和常见后缀建立“先看清类型”的习惯；三是缺少“资料有出处”的意识，所以要用“用了别人的资料要写明来源”把动作收口。
三、教学目标
信息意识
· 知道获取资源的路不止一条：网上搜索、读书看报、听广播、看电视，愿意在需要时想到不同的路。
· 知道网上的资源是别人做出来的，用它的时候要说明来源。
计算思维
· 能说出获取资源的四种途径，并说清在平台上怎么按分类找资源。
· 能看懂层级分类目录，按“先栏目、后小类”的顺序一层一层找到自己要看的内容。
· 能把下载拆成“找到资源—看清类型—点下载”三步，并说清下载后的文件一般存在哪里。
数字化学习与创新
· 会下载四类常见的资源，下载之前会先看清文件名和类型。
· 会给下载下来的资源建一个文件夹并起好名字，找不到时知道可以按文件名搜回来。
· 会把常去的平台页面收进收藏夹，下次一步就能打开。
信息社会责任
· 知道弹窗里“点这里，免费下载全部资料”多半是骗人的，不点也不信。
· 知道用别人的资料要写一句“资料来自哪里”，来路不明的资源不下也不用。
· 任务单上只写文件名、文件夹名和自己的话，不写真实的账号和密码；课件与任务单中的案例人物均为虚构。
四、教学重点与难点
教学重点：能按层级分类目录一层一层找到资源；能说清下载的三步，并知道下载后的文件默认保存在“下载”文件夹里。
教学难点：建立“先看清类型和出处、再下载”的习惯；理解“资料是别人辛苦做出来的，用的时候要说明来源”这句话的意思。
五、教学准备
教师准备：本课课件（33 页）；可联网的计算机与投影；提前打开一个可下载资源的示范页面，并准备好由教师自己制作、可自由使用的示范素材文件；一块可写的白板，留出“下载三步”的位置。
学生准备：学习任务单、铅笔、彩笔。
六、教学方法与学法指导
教法：情境教学法、直观演示法、对比归纳法、谈话法。全课以“找得到—下得回—存得好”为一条线，让学生在指认、对比和动手操作中自己得出结论。
学法：观察指认、动手操作、对比分类、口头表达、自评互评。强调“先说出来，再动手做，最后说理由”。
七、教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间
一、接上一课
出课题、明任务 回指第 6 课的落点：会认路（先看导航栏和分类目录）、会登录（账号加密码）。追问一句：在平台上看到一份好资料，怎么才能把它带回自己的电脑？引出第 7 课课题（第 1 页），出示第 2 页五站导航、第 3 页四条学习目标，第 4 页三张卡片快问快答。 回忆并说出上一课的两件事：认路、登录；跟着导航认一认这一课要走的路；读目标，说说自己想把什么样的资料带回去。 用上一课的“进去看”接住这一课的“带回来”，把五站路线先摆出来，让学生心里有数。 4 分钟
二、认一认
资源从哪来 出示第 5 页情境“小浙想把好资料带回家”，读四行；第 6 页四张卡片认四种途径（在网上搜索、读书看报、听广播、看电视）；追问一句：你平时用哪一条最多？ 听故事、说说自己下载过什么、想下载什么；认四种途径，说出自己最常用的一种。 先打破“资源只能上网搜”的定式，再往平台上的分类目录上收。 5 分钟
三、学一学
顺着分类找到它 出示第 7 页过渡；第 8 页讲层级分类目录——第一层栏目、第二层小类、找不到就用搜索框；第 9 页用“在图书馆找书”比一比；第 10 页带学生按四步找一份资料，特别提醒最后一步：先别急着下载，把标题和出处看清楚。 说出目录是一层一层往下分的；对着两列比一比，自己说出“先认分类、再找内容”；按四步动手点一点，说出点错了怎么回到上一层。 把“找”这条方法说透：先看栏目，再看小类，找不到才用搜索——找起来才快。 9 分钟
四、学一学
把资源下载回来 出示第 11 页过渡；第 12 页认四类常见资源（文本 txt 和 docx、图片 jpg 和 png、视频 mp4、音频 mp3）；第 13 页演示下载三步；第 14 页讲保存位置（默认在“下载”文件夹、可以自己建文件夹、实在找不到就按文件名搜回来）；第 15 页比一比“这样下载，好吗”；第 16 页讲小知识：网上的东西，看清了再用。 认类型、说后缀，把四类资源和常见后缀连起来读；跟着按三步下载一份，说出自己会把文件放在哪里；把三行对照读完，自己说出哪一条最麻烦、为什么。 把下载拆成可执行的步骤，并建立两个习惯：看不清类型不点、下完打开看一眼。 10 分钟
五、做一做
议一议、辨一辨 出示第 17 页过渡与第 18 页三种记住平台的办法（收进收藏夹、把名字记下来、用搜索找回来）；第 19 页讲收藏夹；第 20 页带学生下载三份资源、放进同一个文件夹并起名；第 21 页三个问题一个一个议；第 22 页五句话逐句判断、说理由。 现场收藏一个页面，说说下次怎么一步打开；把文字、图片、视频三份资源放进同一个文件夹，并给文件夹起一个一眼看懂的名字；议一议“免费下载全部资料能不能点”“用了别人的资料要不要写明来源”；逐句判断对错，重点说清第 1 句和第 4 句的理由。 把课堂上的方法在真实平台上用一次，再把体验收成两条判断力：来路不明的不要点，别人的东西用了要说明来源。 6 分钟
六、练一练
理一理 出示第 24—26 页三层练习，学生独立完成后讲评第 7、8、12 题；对答案（第 27 页）；带学生看小结（第 28 页）、关键概念（第 29 页）与学习评价（第 30 页）。 独立做题、同桌互查；对照板书复述“找得到—下得回—存得好”这条线；如实自评。 分层练习加结构化小结，当堂收口。 6 分钟
八、板书设计
下载平台资源
资源从哪来：网上搜索｜读书看报｜听广播｜看电视
找资源：先认分类　→　再找内容（像在图书馆找书）
目录：第一层栏目　→　第二层小类　→　找不到就搜
下载三步：找到资源　→　看清类型　→　点下载
存到哪儿：“下载”文件夹｜自己建文件夹｜按名字搜回来
四类资源：文本 txt/docx｜图片 jpg/png｜视频 mp4｜音频 mp3
一条规矩：资源有出处，用的时候要标明来源
一句话：找得到、下得回、存得好——“带回来”也是本领。
九、作业设计（分层）
基础题（必做）：请家长陪着，在一个平台上找一篇你喜欢的短文，说一说你点了哪几层分类才找到它。
提高题（选做）：下载一张图片和一段文字，放进同一个文件夹，给文件夹起一个有意义的名称。
拓展题（选做）：和爸爸妈妈聊一聊：网上哪些东西可以下载来用，哪些要小心？把你的想法写两句。
作业要求：只写文件名、文件夹名和你的想法，不写真实的账号和密码；举例要标明“示例”。
任务单练习参考答案：1. B　2. A　3. A　4. B　5. A　6. A　7. 示例：建一个文件夹，三份都放进去，下次一眼就能找到　8. 示例：看得出处才知道能不能用、可不可信　9. 找到资源→看清类型→点下载　10. 示例：收进收藏夹，网址再长也不怕　11. 示例：“体育人物资料”，一看就知道里面是什么　12. 不对。资料是别人做的，用的时候要标明来源
讲评要点：第 7、8、12 题是本课的核心考法，都要回到“分类存放”和“标明来源”；第 1 题要回到“资源不止网上一条路”；第 4 题要回到“收藏夹替我们记网址”；第 5 题回到四类资源的常见后缀。其余题目以订正为主，不逐题念。
十、学习评价说明
本课采用自评、互评、师评相结合的方式，评价维度包括：能否说出获取资源的四种途径；能否按层级分类目录一层一层找到资源；能否说清下载三步并知道文件默认存在哪里；是否知道用别人的资料要标明来源。
星级标准：☆☆☆ 能自己完成并说清理由；☆☆ 能完成但需要一点提示；☆ 需要在同伴或老师帮助下完成。
十一、教学反思
（课后对照以下问题填写）
· 学生能说出几种获取资源的途径？还是只想到“上网搜”？
· 有多少学生能自己说出“一层一层往下找”的顺序？
· 下载三步有多少学生能按顺序说清？
· 有多少学生会先看一眼文件名和类型，再点下载？
· 第 7、8 题有多少学生能写出理由？
· 任务单上有没有学生写下真实的账号或密码？浙教版小学信息科技三年级上册 · 第 7 课
《下载平台资源》学习任务单
班级：__________　姓名：__________　日期：__________
本单里的资源、文件夹和判断都写“示例”；请你也只写文件名、文件夹名和你自己的话，不写真实的账号和密码。
认一认 先认清这几件事
读一读课件上的话，把空着的地方填上。
要认清的 我填
想找资源，路不止一条：网上搜索、＿＿＿＿＿＿、听广播、看电视。
平台的目录是一层一层分下去的：最上面那一排是＿＿＿＿＿＿，点进去还有＿＿＿＿＿＿。
不知道资源在哪一类，可以到＿＿＿＿＿＿里打上关键词。
资源是别人辛苦做出来的，用的时候要写一句“＿＿＿＿＿＿＿＿”。
下载三步：①找到资源　②看清＿＿＿＿＿＿和类型　③点＿＿＿＿＿。
下载完的文件，一般会先出现在＿＿＿＿＿＿文件夹里。
文本常见的是 txt 和＿＿＿＿；图片常见的是 jpg 和＿＿＿＿。
视频常见的是＿＿＿＿；音频常见的是＿＿＿＿。
网址太长记不住，可以点页面上的小星星，把它收进＿＿＿＿＿＿。
我的疑问：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
认一认 四类常见的资源
照课件第 12 页的样子，把四类资源常见的文件类型填上，再各举一个例子（例子写“示例”）。
资源的种类 常见的文件类型 我举一个例子
文本
图片
视频
音频
比一比 在图书馆和在平台上
先看课件第 9 页的两栏，再自己把表格填完。
要比一比的地方 在图书馆 在平台上
先看什么
再从哪儿找
找不到时怎么办
我发现：找起来快，是因为先认＿＿＿＿，再看＿＿＿＿，最后才点内容。
排一排 下载资源的三步
按顺序把课件的下载三步写下来，再想一想你会存在哪里。
第一步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第二步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第三步：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
下载完，我打算把它放进：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
辨一辨 下面说法对不对
先判断对错，再写清理由。理由比结论更重要。
说法 对 / 错 我的理由
想找资源，只能到网上搜索，书和报刊里没有。
平台的目录是一层一层分下去的，先看栏目，再看小类。
下载之前先看清文件名和类型，再点下载。
只要好看就都下载下来，越多越好。
把一段文字、一张图片和一小段视频放进同一个文件夹，下次好找。
练一练 随堂练习
基础题 1—4、提升题 5—8、综合题 9—12。第 7、8、12 题要写清理由。
题号 题目 我的答案
1 下面哪一种不是获取资源的途径？A 读书看报　B 趴在桌上发呆
2 平台的目录一般是怎么安排的？A 一层一层分下去　B 全都堆在一页上
3 下载一张图片之前，最该先做的是（　）。A 看清文件名和类型　B 多按几下鼠标
4 网址太长又记不住，最好的办法是（　）。A 每次重新搜　B 收进收藏夹
5 下面哪一组文件类型配对是对的？A 图片——jpg　B 图片——mp3
6 下载完的资源，一般会先出现在（　）。A “下载”文件夹　B 回收站
7 把一段文字、三张图片和一段视频放在一起存，你会怎么做？说说理由。
8 在下资料之前，为什么先要看它的出处？说说你的理由。
9 写出下载一份资源的三个步骤。
10 写出两种把平台记下来的办法，各说一句好处。
11 给这一课下载的三个资源起一个文件夹名字，再说说为什么这么起。
12 判断并说明理由：“网上的资料，下载下来就是我的，想怎么用都行。”
写一写 我要下载的三份资源
照着课件第 20 页的四步，写一写你打算怎么做。
1．我要找的体育人物是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2．第一份（文本）我给它起的文件名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．第二份（图片）我下载了：＿＿＿＿张。
4．第三份（视频）我给它起的文件名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5．我给文件夹起的名字是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；为什么这样起？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
评一评 学习评价
在对应的星级上打钩，三星表示做得很好。
评价内容 自评 互评 师评
我能说出获取资源的四种途径，并说清怎么按分类找资源 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
我会下载四类常见的资源，下载前会先看清类型 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
我知道下载完的资源存在哪里，找不到时会想办法找回来 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
我知道网上的资料有出处，用它的时候会写清来源 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
课后作业
1. 基础（必做）：请家长陪着，在一个平台上找一篇你喜欢的短文，说一说你点了哪几层分类才找到它。
2. 提高（选做）：下载一张图片和一段文字，放进同一个文件夹，给文件夹起一个有意义的名称。
3. 拓展（选做）：和爸爸妈妈聊一聊：网上哪些东西可以下载来用，哪些要小心？把你的想法写两句。
4. 提醒：只写文件名、文件夹名和你的话，不写真实的账号和密码；举的例子都要标明“示例”。
我的记录区（把文件类型、文件夹名字和你找到的资源写在这里）：
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