资源简介

(共34张PPT)
浙教版 小学信息科技 · 三年级上册 · 第二单元
查看资源与文件
找到它、认清它、看清它的属性
下载回来的资源，都安安静静躺在文件夹里。
第 8 课
02
本课导航
按上课的顺序排好，先在心里有个数
目录
CONTENTS
本课五站
每一站都要动手想一想，不只是听。
1
接上一课：下载回来的东西跑哪儿了
2
学一学：找到它在哪儿
3
认一认：它是什么类型
4
用一用：查看它的属性
5
练一练、理一理
小浙提示
五站按上课顺序排：找位置、认类型、查属性、练一练。
03
学习目标
这节课要会做的事
要学会三件事：找得到、认得清、查得明。
1
知道下载下来的资源都是一份文件，文件都放在某个文件夹里。
2
会一层层打开文件夹找到文件，会用“后退”和“前进”在文件夹之间走。
3
认得出文本、图片、视频、音频四类文件的图标与常见后缀。
4
会查看文件的属性，说出它的名称、类型、大小和修改日期。
小浙提示
重点看第二、四条：找得到它，也说得清它是什么。
04
先把上一课接上
上一课学到的本事，你还记得吗
上一课
把看中的资源下载回自己的电脑
可是——它在哪儿
下载完一关就走，第二天满桌面找不着
这一课再走一步
把它的位置、类型和属性都看清楚
下载只是第一步，看得清才用得起来。
小浙提示
这一页只做一件事：把第 7 课的“带回来”接到“看得清”。
05
情境：小浙找不到那份资料了
先看一看，再聊一聊
上一课，小浙下载了文字、图片和一小段视频。
第二天上课要用，他在桌面上翻来翻去找不到。
同桌说：别急，先想想它下载到哪儿去了。
打开文件夹一看，三份资料都好好地待在里面。
06
打开文件夹，先看三块
一块看位置，一块看文件，还能拿来搜
打开文件夹，就像打开一个抽屉：先看它在哪儿，再看里面有什么。
上面看位置
那一长条告诉你：现在在哪个文件夹里
中间看文件
一行是一份文件，带着名字、类型、大小
还能搜名字
文件多了，就在搜索框里打名字
先看位置，再看内容——找文件才不慌。
小浙提示
这一页只认窗口的三块，不展开怎么操作。
01
找到它在哪儿
先认位置，再认里面的文件。
08
它住在哪个磁盘、哪个文件夹
一层一层，像书放在书架上
下载下来的资源都是一份文件，文件总是放在某个文件夹里。
先看磁盘
最常见的是本地磁盘 C、D、E，也有 U 盘
再看文件夹
文件夹里还能再建文件夹，一层层分
最后是文件
每一份资源，都是一份具体的文件
知道它放在哪一层，下次不用再找一遍。
小浙提示
磁盘和文件夹只要求认得出、说得出常见名字。
09
点错了怎么办：后退与前进
走错路不要紧，两个箭头带你回来
比一比
后退（←）
前进（→）
回到刚才待过的那个文件夹
再回到刚才退出来的文件夹
点错了文件夹，先点一下后退
后退过了头，用前进补回来
一直点，能回到出发的地方
还没退过，前进按钮是灰的
走错了就退回来——在电脑里也一样。
小浙提示
两个箭头现场点给学生看，别只念文字。
10
找一找“中国体育博物馆”文件夹
按顺序来，一边点一边说
做一做
1
打开“此电脑”，数一数有几个本地磁盘。
2
按老师给的路径，一层一层点进那个文件夹。
3
把里面的文件读一遍，说说各是什么类型。
4
点错了就用“后退”退回来，再重新点一次。
点错不丢人，会退回来才是真会了。
小浙提示
做一做要真的动手，让学生自己一层层点进去。
02
看清它是什么
图标认得出，类型说得清。
12
认一认：四类文件的图标
图标先认脸，后缀再认名
文本
一叠纸的样子，常见 txt、docx
图片
一幅小山的样子，常见 jpg、png
视频
一个播放三角，常见 mp4
音频
一个音符的样子，常见 mp3
图标先认脸，后缀再认名，两样合起来才准。
小浙提示
四类图标只要求认得出、说得出常见后缀。
13
文件名里的那一个小点
小点后面那几个字母，说的就是它的类型
文件名中间有一个小点：点前面是名字，点后面是后缀。
点前面：名字
“奖牌照片”告诉我们它叫什么
点后面：后缀
“jpg”告诉我们它是一张图片
两样一起看
名字加后缀，才认得出这份文件
看名字，也看后缀——两样一起看才靠得住。
小浙提示
这一页是本课的方法页：名字和后缀要一起看。
14
比一比：这样看文件，好吗
同样一份文件，两种看法
比一比
有的同学这样做
为什么不好
只看名字，不看类型
名字起得差不多，就分不清哪一份是哪一份
把后缀名随手改掉
改完以后，电脑可能就不认它了
一堆文件全堆在一个文件夹
文件一多，找一份要翻很久
名字是给人看的，后缀是给电脑看的——两样都别乱改。
小浙提示
三行对照读完，让学生自己说哪一条最麻烦。
15
小知识：后缀名不是用来改的
看清它可以，乱动它要小心
后缀名告诉电脑这是哪一类文件；看不到后缀时，可以让它显示出来。
看不见怎么办
在“查看”里打开“文件扩展名”，就看见了
别随便改它
改了后缀，电脑可能就认不出它了
要改就改前面
把“新建文本文档”改成“女排介绍”就好
看好后缀，不乱动它——这也是对文件的爱护。
小浙提示
这一页讲透一件事：后缀是给电脑看的，别乱改。
03
查看它的属性
大小、类型、日期，文件都写在里面。
17
方法一：查看—详细信息
点一下“查看”，文件的信息就排好了
学一学
1
打开文件夹，点最上面的“查看”。
2
选“详细信息”，文件就排成一行一行。
3
看四列：名称、修改日期、类型、大小。
4
点一下列名，还能按这一列重新排队。
一行一份文件，名字、日期、类型、大小都看得见。
小浙提示
“查看—详细信息”现场点一遍，让学生看到四列信息。
18
读一读：一条文件信息
四样东西，一行读完
名称
这份文件叫什么名字
类型
它是一份什么类型的文件
大小
它占多少地方，常用 KB、MB 来算
修改日期
它最后一次被改动是哪一天
例：北京2008年奥运会奖牌 · JPG图片文件 · 62KB · 2023/2/24。
小浙提示
示例一行为教材原文，读一遍即可，不必展开。
19
方法二：右键—属性
想看细一点，就让文件自己说
选中文件，用鼠标右键点一下，选最下面的“属性”，它会告诉你更多。
图片看分辨率
有多少个像素宽、多少个像素高
看它有多大
这份文件占了多少地方，写得很清楚
看它在哪儿
它住在哪个文件夹里，一眼就看到
右键一点，文件就把自己的底细说清楚了。
小浙提示
右键菜单和“属性”现场点一遍，别只讲不做。
20
拓展：磁盘也有属性
大仓库里，装了多少东西
磁盘是存东西的大仓库；打开“此电脑”，也能查看每个磁盘的属性。
先看有几个
本地磁盘常见的是 C、D、E
容量与已用
一共多大、用了多少、还剩多少
还有文件系统
图上写着 NTFS，是一种存放方式
知道仓库还剩多少地方，放东西才不慌张。
小浙提示
磁盘属性属拓展内容，能看明白“容量”这一项就够。
21
查看一份文件的属性
挑一份资源，把它的底细看清楚
动手做一做
1
打开“中国体育博物馆”文件夹，选中一份文件。
2
用右键点它，选最下面的“属性”。
3
把名称、类型、大小、位置认真读一遍。
4
和同桌交换，说说两份文件哪里不一样。
看清一份文件用不了多久，用起来就顺手多了。
小浙提示
四个步骤走完，让学生自己读出一条文件的信息。
22
议一议：看清文件有什么用
三条都要说出你的理由
文件夹里有两份名字很像的图片，你会怎么分清哪一份是自己要的？
有一份文件的名字叫“新建文本文档(2)”，你觉得该不该给它改个名字？为什么？
知道一份图片只有 62KB 还是 6MB，对你有什么用？
看得清，才用得准，也才存得好。
小浙提示
第 2 问是本课重点：名字要起得让人一看就懂。
23
辨一辨：这样做对吗
对的画“√”，错的画“×”，还要说说为什么
1. 下载下来的资源都是一份文件，都放在某个文件夹里。
√
×
2. 找不到文件时，用“后退”退回去，再一层层重新找。
√
×
3. 只要把后缀名改掉，文件就会变成另一种类型。
√
×
4. 点“查看”里的“详细信息”，能看到类型和大小。
√
×
5. 磁盘也是存东西的地方，在“此电脑”里能看到它的容量。
√
×
小浙提示
重点讲第 2、3 句，理由要说出来。
04
练一练 理一理
三层练习，从易到难；做完就讲，讲完就理。
25
随堂练习（一）
基础题：把课上说的话用起来
基础题 1—4
1
文件的保存位置，说的是（　）。A. 它在哪个磁盘、哪个文件夹　B. 它是什么颜色
2
点错了文件夹，想退回刚才那一层，应该点（　）。A. 后退（←）　B. 前进（→）
3
“奖牌照片.jpg”这份文件，从后缀看它是一份（　）。A. 图片　B. 音频
4
想知道一份文件有多大，可以（　）。A. 点“查看”里的“详细信息”　B. 把它删掉
先在心里把理由说一遍，再动笔写答案。
小浙提示
第 1 题问的是“保存位置”，别答成类型。
26
随堂练习（二）
提升题：想一想，再说清楚
提升题 5—8
5
下面哪一组后缀全是图片？A. jpg、png　B. mp4、mp3
6
把一份文件的后缀名随便改成别的，可能会（　）。A. 电脑打不开它　B. 它变得更大
7
为什么下载完的资源要记住它存在哪里？说说你的理由。
8
文件夹里有两份名字很像的图片，你会怎么分清哪一份是自己要的？
第 7、8 题要说清理由，只说“方便”不算完成。
小浙提示
第 7、8 题最容易失分，要写理由。
27
随堂练习（三）
综合题：连起来用一用
综合题 9—12
9
写出打开文件夹、找到一份文件的三个步骤。
10
写出文件属性里至少四样信息。
11
给“中国体育博物馆”文件夹里的文件，排一份整理的办法，说说为什么这样排。
12
判断并说明理由：“文件名里小圆点后面那几个字母，可以随便改。”
第 11、12 题要动笔写句子，写完读给同桌听一听。
小浙提示
第 11、12 题要动笔写句子，写完请学生读一读。
28
参考答案
对照答案，重点看第 7、8、11、12 题
1
A
2
A
3
A
4
A
5
A
6
A
7
示例：下次要用的时候，能一步就找到它。
8
示例：先看图片的样子，再看后缀和大小。
9
打开“此电脑”，一层层点进文件夹
10
名称、类型、大小、修改日期，还有位置等
11
示例：按类型分，同类的放一起。
12
不对。后缀是给电脑看的，改了它可能就不认了。
小浙提示
其余题以订正为主，不必逐题念。
29
课堂小结
把这一课的话串成一条线
① 下载回来的资源都是一份文件，文件都放在某个文件夹里。
② 点错了不要紧：点“后退”退回来，用“前进”再走一次。
③ 图标认脸、后缀认名：文本、图片、视频、音频四类。
④ 想看底细就查属性：名称、类型、大小、修改日期都在里面。
找到它、认得清、看得明——“看得清”才用得起来。
小浙提示
对照板书，把“找得到—认得清—看得明”这条线复述一遍。
30
关键概念
抄进笔记本，第一句要能默写
保存位置
一份文件放在哪个磁盘、哪个文件夹里。
文件类型
文本是 txt、docx，图片是 jpg、png，视频是 mp4，音频是 mp3。
后退与前进
在文件夹之间往回退一步、往前走一步。
文件属性
名称、类型、大小、修改日期这些信息。
小浙提示
四个词抄进笔记本，“文件属性”要能自己说清楚。
31
学习评价
没到三星的那一项，就是复习重点
评价内容
自评
互评
师评
知道下载下来的资源都是一份文件，都能在文件夹里找到。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
会一层层打开文件夹找到文件，点错了会用“后退”退回来。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
认得出四类文件的图标和常见后缀，看得清它是什么类型。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
会查看文件的属性，说出它的名称、类型、大小和修改日期。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆ 能自己完成并说清理由；☆☆ 需要一点提示；☆ 需要同伴或老师帮忙。
小浙提示
没到三星的那一项，就是复习重点。
32
课后作业
三层作业，按自己的情况选做
1
基础题（必做）：打开电脑的“此电脑”数一数：一共有几个磁盘？把你看到的写下来。
2
提高题（选做）：查看本地磁盘 C 的属性，记下它的总容量、已用空间和文件系统。
3
拓展题（选做）：和爸爸妈妈一起整理一个文件夹，把里面的文件按类型分一分，说说这样分好不好找。
只看、只记录，不删除任何文件；不确定的地方先问老师。
小浙提示
三层作业按自己的情况选，基础题人人都做。
33
拓展阅读
读一读，想一想
读一读：《三份“新建文本文档”》
小浙下载了一份体育人物的介绍，文件夹里多出一个“新建文本文档(2).txt”。
过了一星期，他想找那份介绍，可文件夹里三份文件的名字长得几乎一样。
后来他把它们一个个改了名字：“介绍_女排”“介绍_篮球”“介绍_跳水”。
再找的时候，一眼就看见了自己要的那一份。
他一开始为什么找得那么费劲？
想一想：你会给文件起什么样的名字？
小浙提示
读的时候找一找：他一开始为什么找得那么费劲？
本课结束 · 谢谢观看
下一课，我们把下载回来的资源分门别类整理好。
浙教版 小学信息科技 · 三年级上册浙教版小学信息科技 三年级上册 第 8 课
《查看资源与文件》教学设计
第二单元 获取在线资源 · 1 课时（40 分钟）
课题 查看资源与文件 教材版本 浙教版三年级上册
单元 第二单元 获取在线资源 课时 1 课时（40 分钟）
执教教师 学校
课型 新授课 授课时间
一、教材分析
本课是三年级上册第二单元《获取在线资源》的第三课，紧接第 7 课《下载平台资源》。第 7 课解决的是“带得回”——把资源下载到自己的电脑里；本课解决的是“看得清”——知道它放在哪里、是什么类型、有哪些属性。
教材按三个环节展开：一、认一认文件夹窗口，知道文件放在某个文件夹里，会用“后退”和“前进”在文件夹之间走；二、认一认四类文件的图标与常见后缀，知道文件名中间那个小点后面写的是类型；三、学一学查看属性的两个办法——“查看—详细信息”和“右键—属性”，从名称、类型、大小、修改日期四个角度把一份文件说清楚。
本课不讲文件系统的底层原理，也不要求学生整理整个硬盘，重点是把“找得到—认得清—看得明”这条线走通，让学生养成“先看清再动手”的习惯。
二、学情分析
三年级学生会下载、会双击打开，但多数不看文件名和类型：文件一多就分不清哪一份是哪一份，名字里带“(1)”“(2)”的副本更是找不着。
难点有三个：一是没有“层级”概念，不清楚文件、文件夹、磁盘之间的关系，所以本课用“一层一层点进去”和“像书放在书架上”作比；二是不认识后缀，以为改掉后缀就能改类型，所以要用“名字是给人看的、后缀是给电脑看的”把这条讲透；三是没有查看属性的习惯，所以要用两个可复制的动作（查看—详细信息、右键—属性）反复练。
三、教学目标
信息意识
· 知道文件是有“身份”的：它有名字、有类型、有大小和日期，愿意在动手之前先看一眼。
· 知道文件名起得清楚，自己和别人都省事，愿意给自己新建的文件起一个看得懂的名字。
计算思维
· 能说出文件、文件夹、磁盘之间的层级关系，按“先磁盘、再文件夹、最后文件”的顺序找到一份文件。
· 能看懂一条文件信息，把名称、类型、大小、修改日期四样连起来读成一句话。
数字化学习与创新
· 会一层层打开文件夹找到文件，点错了会用“后退”退回来，用“前进”再走一次。
· 认得出文本、图片、视频、音频四类文件的图标与常见后缀。
· 会用“查看—详细信息”和“右键—属性”两个办法查看文件的属性。
信息社会责任
· 知道后缀名是给电脑看的，不随便改它；知道了乱改后缀，文件可能就打不开了。
· 只查看、不删除、不乱动别人电脑里的文件，爱护公共设备里的资料。
· 任务单上只写文件名、文件夹名和自己的话，不写真实的账号和密码；课件与任务单中的案例人物均为虚构。
四、教学重点与难点
教学重点：能一层层打开文件夹找到文件，点错了会用“后退”退回来；认得出四类文件的图标与常见后缀；会查看文件的属性。
教学难点：建立“先看清类型再动手”的习惯；理解“点前面是名字、点后面是后缀”，并知道后缀不能随便改。
五、教学准备
教师准备：本课课件（34 页）；可联网的计算机与投影；提前准备好一个示范文件夹（里面放好文本、图片、视频、音频各一份，全部由教师自己制作、可自由使用）；把“显示文件扩展名”打开，方便学生看到后缀；一块可写的白板，留出“四类文件”的位置。
学生准备：学习任务单、铅笔、彩笔。
六、教学方法与学法指导
教法：情境教学法、直观演示法、对比归纳法、谈话法。全课以“找得到—认得清—看得明”为一条线，让学生在指认、对比和动手操作中自己得出结论。
学法：观察指认、动手操作、对比分类、口头表达、自评互评。强调“先说出来，再动手做，最后说理由”。
七、教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间
一、接上一课
出课题、明任务 回指第 7 课的落点：资源已经下载回来了。追问一句：下载完关掉窗口，第二天要用的时候，去哪里找它？引出第 8 课课题（第 1 页），出示第 2 页五站导航、第 3 页四条学习目标，第 4 页三张卡片快问快答。 回忆并说出上一课的两件事：找到资源、下载回来；跟着导航认一认这一课要走的路；读目标，说说自己下载的东西一般放在哪里。 用上一课的“带得回”接住这一课的“看得清”，把五站路线先摆出来，让学生心里有数。 4 分钟
二、学一学
找到它在哪儿 出示第 5 页情境“小浙找不到那份资料了”，读四行；第 6 页讲打开文件夹先看三块（上面看位置、中间看文件、还能搜名字）；第 7 页过渡；第 8 页讲磁盘与文件夹的层级（先看磁盘、再看文件夹、最后是文件）；第 9 页讲“后退与前进”两个箭头；第 10 页带学生一层层点进“中国体育博物馆”文件夹。 听故事、说说自己找不到文件时的做法；认一认窗口的三块，说出一长条位置栏的作用；跟着老师的路径一层层点进去，故意点错一次，再用“后退”退回来。 把“找”这条线说透：先看位置、再点层级，点错了有退路——找文件才不慌。 9 分钟
三、认一认
它是什么类型 出示第 11 页过渡；第 12 页认四类文件的图标（文本 txt 和 docx、图片 jpg 和 png、视频 mp4、音频 mp3）；第 13 页讲文件名中间的那一个小点（点前面是名字、点后面是后缀）；第 14 页比一比三种不好的做法；第 15 页讲小知识：后缀名不是用来改的。 认图标、说后缀，把四类文件和常见后缀连起来读；对着文件名说出哪一段是名字、哪一段是后缀；把三行对照读完，自己说出哪一条最麻烦、为什么。 让学生建立两个习惯：先看图标、再看后缀；名字可以改，后缀别乱动。 8 分钟
四、用一用
查看它的属性 出示第 16 页过渡；第 17 页演示“查看—详细信息”，让学生看到四列；第 18 页读一条文件信息（名称、类型、大小、修改日期）；第 19 页演示“右键—属性”，看分辨率、大小和位置；第 20 页拓展磁盘也有属性；第 21 页带学生查看一份文件的属性并与同桌交换。 跟着点一遍“查看—详细信息”，说出四列的名字；把一条文件信息读成一句完整的话；选中一份文件，右键看属性，读出名称、类型、大小和位置；和同桌说一说两份文件哪里不一样。 把“看清楚”落到两个可复制的动作上：一行一行看，右键问文件自己。 9 分钟
五、议一议
辨一辨 第 22 页三个问题一个一个议（两份名字很像的图片怎么分、“新建文本文档(2)”该不该改名、62KB 和 6MB 有什么不同）；第 23 页五句话逐句判断、说理由。 议一议：说出自己的分辨办法和理由；逐句判断对错，重点说清第 3 句和第 5 句的理由。 把课堂上的方法收成两条判断力：后缀别乱改；看清大小和类型，用起来才顺手。 3 分钟
六、练一练
理一理 出示第 24 页过渡与第 25—27 页三层练习，学生独立完成后讲评第 7、8、11、12 题；对答案（第 28 页）；带学生看小结（第 29 页）、关键概念（第 30 页）与学习评价（第 31 页）；布置第 32 页课后作业、读第 33 页拓展阅读。 独立做题、同桌互查；对照板书复述“找得到—认得清—看得明”这条线；如实自评。 分层练习加结构化小结，当堂收口。 7 分钟
八、板书设计
查看资源与文件
文件住在哪：磁盘　→　文件夹　→　文件
打开文件夹看三块：上面看位置｜中间看文件｜还能搜名字
两个箭头：后退（←）退回来　前进（→）再走一次
四类文件：文本 txt/docx｜图片 jpg/png｜视频 mp4｜音频 mp3
文件名：点前面 = 名字　点后面 = 后缀（别乱改）
查属性：查看—详细信息｜右键—属性
一条信息：名称、类型、大小、修改日期
一句话：找到它、认得清、看得明——“看得清”才用得起来。
九、作业设计（分层）
基础题（必做）：打开电脑的“此电脑”，数一数一共有几个磁盘，把你看到的写下来。
提高题（选做）：查看本地磁盘 C 的属性，记下它的总容量、已用空间和文件系统。
拓展题（选做）：和爸爸妈妈一起整理一个文件夹，把里面的文件按类型分一分，说说这样分好不好找。
作业要求：只看、只记录，不删除任何文件；不写真实的账号和密码；举例要标明“示例”。
任务单练习参考答案：1. A　2. A　3. A　4. A　5. A　6. A　7. 示例：下次要用的时候，能一步就找到它　8. 示例：先看图片的样子，再看后缀和大小　9. 打开“此电脑”，一层层点进文件所在的文件夹，在文件列表里找出它　10. 名称、类型、大小、修改日期，还有位置等　11. 示例：按类型分，同类的放一起，找起来快　12. 不对。后缀是给电脑看的，改了它可能就不认了
讲评要点：第 7、8、11、12 题是本课的核心考法，都要回到“先看清、再动手”；第 2 题要回到“后退与前进”的分工；第 3、5 题回到四类文件与常见后缀；第 6 题回到“后缀别乱改”。其余题目以订正为主，不逐题念。
十、学习评价说明
本课采用自评、互评、师评相结合的方式，评价维度包括：能否一层层打开文件夹找到文件，点错了会用“后退”退回来；能否认得出四类文件的图标与常见后缀；能否查看文件的属性并说出四样信息；是否知道后缀名不能随便改。
星级标准：☆☆☆ 能自己完成并说清理由；☆☆ 能完成但需要一点提示；☆ 需要在同伴或老师帮助下完成。
十一、教学反思
（课后对照以下问题填写）
· 有多少学生能自己说出“先磁盘、再文件夹、最后文件”的顺序？
· 点错文件夹时，有多少学生会先去点“后退”？
· 学生认图标时，是先看图标还是先看后缀？两样都会看吗？
· 有多少学生能说出“点前面是名字、点后面是后缀”？
· 第 7、8、11、12 题有多少学生能写出理由？
· 任务单上有没有学生写下真实的账号或密码？浙教版小学信息科技三年级上册 · 第 8 课
《查看资源与文件》学习任务单
班级：__________　姓名：__________　日期：__________
任务单里的文件名、文件夹名和判断都写“示例”；请你也只写文件名、文件夹名和你自己的话，不写真实的账号和密码。
认一认 先认清这几件事
读一读课件上的话，把空着的地方填上。
要认清的 我填
下载下来的资源都是一份文件，文件总是放在某个＿＿＿＿＿＿里。
打开文件夹先看三块：上面看＿＿＿＿，中间看＿＿＿＿，还能＿＿＿＿。
点错了文件夹，点一下＿＿＿＿就能退回去；退过了头，用＿＿＿＿补回来。
文件名中间有一个小点：点前面是＿＿＿＿，点后面是＿＿＿＿。
文本常见的是 txt 和＿＿＿＿；图片常见的是 jpg 和＿＿＿＿。
视频常见的是＿＿＿＿；音频常见的是＿＿＿＿。
点“查看”里的“＿＿＿＿＿＿”，能一眼看到名称、修改日期、类型和大小。
想知道一份图片的分辨率，可以选中它、点右键，再选“＿＿＿＿”。
磁盘也是存东西的地方，在“此电脑”里能看到它的＿＿＿＿和＿＿＿＿。
我的疑问：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
认一认 四类文件的图标与后缀
照课件第 12 页的样子，把四类文件的图标样子、常见后缀填上，再各举一个例子（例子写“示例”）。
四类文件 图标是什么样子 常见的后缀 我举一个例子
文本
图片
视频
音频
比一比 后退与前进
先看课件第 9 页的两列，再自己把表格填完。
要比一比的地方 后退（←） 前进（→）
它是干什么的
点错了文件夹时
什么时候点不动
我发现：走错了不要紧，先点＿＿＿＿退回来，退过了头再用＿＿＿＿走一次。
查一查 一条文件的属性
打开“中国体育博物馆”文件夹，挑一份文件，把它的属性读出来填在表里。
文件属性里的一项 我读到的
名称
类型
大小
修改日期
它住在哪个文件夹
辨一辨 下面说法对不对
先判断对错，再写清理由。理由比结论更重要。
说法 对 / 错 我的理由
下载下来的资源都是一份文件，都放在某个文件夹里。
找不到文件时，用“后退”退回去，再一层层重新找。
只要把后缀名改掉，文件就会变成另一种类型。
点“查看”里的“详细信息”，能看到类型和大小。
磁盘也是存东西的地方，在“此电脑”里能看到它的容量。
练一练 随堂练习
基础题 1—4、提升题 5—8、综合题 9—12。第 7、8、11、12 题要写清理由。
题号 题目 我的答案
1 文件的保存位置，说的是（　）。A 它在哪个磁盘、哪个文件夹　B 它是什么颜色
2 点错了文件夹，想退回刚才那一层，应该点（　）。A 后退（←）　B 前进（→）
3 “奖牌照片.jpg”这份文件，从后缀看它是一份（　）。A 图片　B 音频
4 想知道一份文件有多大，可以（　）。A 点“查看”里的“详细信息”　B 把它删掉
5 下面哪一组后缀全是图片？A jpg、png　B mp4、mp3
6 把一份文件的后缀名随便改成别的，可能会（　）。A 电脑打不开它　B 它变得更大
7 为什么下载完的资源要记住它存在哪里？说说你的理由。
8 文件夹里有两份名字很像的图片，你会怎么分清哪一份是自己要的？
9 写出打开文件夹、找到一份文件的三个步骤。
10 写出文件属性里至少四样信息。
11 给“中国体育博物馆”文件夹里的文件，排一份整理的办法，说说为什么这样排。
12 判断并说明理由：“文件名里小圆点后面那几个字母，可以随便改。”
做一做 我要查看的那一份文件
照着课件第 21 页的四步，把你要查看的文件写下来。
1．我打开了哪个文件夹：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2．我选中的文件叫什么名字：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．它是哪一类文件（看后缀）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4．它有多大：＿＿＿＿＿＿＿＿；最后修改是哪一天：＿＿＿＿＿＿＿＿。
5．同桌那份文件和我这份，最大的不一样是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
评一评 学习评价
在对应的星级上打钩，三星表示做得很好。
评价内容 自评 互评 师评
我知道下载下来的资源都是一份文件，都能在文件夹里找到 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
我会一层层打开文件夹找到文件，点错了会用“后退”退回来 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
我认得出四类文件的图标和常见后缀，看得清它是什么类型 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
我会查看文件的属性，说出它的名称、类型、大小和修改日期 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
课后作业
1. 基础（必做）：打开电脑的“此电脑”，数一数一共有几个磁盘，把你看到的写下来。
2. 提高（选做）：查看本地磁盘 C 的属性，记下它的总容量、已用空间和文件系统。
3. 拓展（选做）：和爸爸妈妈一起整理一个文件夹，把里面的文件按类型分一分，说说这样分好不好找。
4. 提醒：只看、只记录，不删除任何文件；不确定的地方先问老师。举的例子都要标明“示例”。
我的记录区（把磁盘名称、文件名字和属性写在这里）：
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