资源简介

(共33张PPT)
浙教版 小学信息科技 · 三年级上册 · 第三单元
认识在线社会
在线，也是真实社会
把资源传出去以后，去看看线上那个世界。
第 11 课
02
本课导航
按上课的顺序排好，先在心里有个数
目录
CONTENTS
本课五站
每一站都要动手想一想，不只是听。
1
接上一课：传出去的东西，去了哪里
2
认一认：在线社会里的四件事
3
比一比：以前怎么做，现在怎么做
4
议一议：在线什么都能做吗
5
练一练、理一理
小浙提示
五站按上课顺序排：认一认、比一比、议一议、守规矩、练一练。
03
学习目标
这节课要会做的事
要学会三件事：认得出来、说得清楚、用得规矩。
1
能说出身边有哪些事情是在网上办的，它们各自在做什么。
2
能举例说说在线带来的变化：更快、更远、更方便。
3
知道在线也有做不到的事，不是什么都能搬到网上。
4
知道在线社会也要守规矩：说话有礼貌、不打扰别人、不传没影的话。
小浙提示
重点看第一、四条：认得出来，还要用得规矩。
04
先把上一课接上
上一课把资源传了出去，这一课看看它去了哪儿
上一课
我们把整理好的资源，稳稳地传给了同学
传出去以后
文件在别人的屏幕上打开了，隔多远都能收
可是
线上不只是传文件——那里还在发生很多事
把资源传出去，只是推开了线上世界的一扇门。
小浙提示
这一页只做一件事：把第 10 课的“传出去”接到“线上世界里还有什么”。
05
情境：小浙的一天
先听一听，再找一找：哪几件事是在网上办的
早上，妈妈用手机查公交还有几站到。
上午，小浙在家上了一节在线课，还交了作业。
中午，爸爸在网上买了酱油，下午就送到了。
晚上，小浙和外婆视频通话，看得见脸、听得见声。
06
认一认：在线社会里的四件事
线上世界里，不光有文件，还有很多事可以办
在线学习
在家上课、看回放、交作业
在线购物
选好东西、付款、等它送到家
在线交流
发消息、打电话、视频见面
在线查询
查路线、查天气、查资料
这四件事有个共同点：人还在原地，事已经先到了。
小浙提示
四件事只讲通用说法，不点名任何真实产品。
01
在线社会长什么样
先认一认，再看看它带来了什么。
08
学一学：一件“在网上”的事，靠什么办成
不管做什么，都要先凑齐这三样
在线学习也好、在线购物也好，都要凑齐三样东西才办得成。
一台设备
电脑、平板或手机，能连上网络
一条网络
把设备连到线上，信息才走得动
一个账号
登录自己的账号，事情记在自己名下
设备、网络、账号——三样都齐了，事才办得成。
小浙提示
三样缺一不可：设备、网络、账号。
09
比一比：以前怎么做，现在怎么做
同一件事，换到线上做，常常又快又省事
比一比
以前
现在
寄一封信，要好几天才到
发一条消息，几秒钟就到
买东西要出门、要排队
在家选好，等它送到门口
问路要找人问，说不清就白跑
打开地图一查，路线看得清清楚楚
在线把“等”变短了，把“跑”省下来了。
小浙提示
三行对照读完，让学生自己说一句“现在省了什么”。
10
数一数，一天里碰到几次在线
从早上起床，数到今天放学
做一做
1
早上出门前：有没有用手机看时间、查天气？
2
上学路上：有没有查公交、查路线？
3
上课和回家以后：有没有上在线课、交作业？
4
数一数几次，把结果写在任务单上，和同桌比一比。
数完你会发现：在线，早就在我们身边了。
小浙提示
数的时候要说具体的时刻，别只说“很多次”。
11
小知识：在线社会的“快”和“广”
快和广，是在线最明显的两个特点
信息在网上跑，几乎是一眨眼就到，而且能同时到很远的地方。
快
几秒钟就到，不用等几天
广
一个链接，很远的地方也能同时收到
人多
很多人同时在线，一句话会被很多人看到
快和广是好事，也提醒我们：发出去之前先想一想。
小浙提示
这一页为后面的规矩做铺垫：人多，话更要想清楚再发。
02
在线带来了什么变化
有的变了，有的没变。
13
认一认：距离变短了
人在原地，事情却跑到了很远的地方
见面
隔着几百里，也能看见脸、听见声
送资料
不用等邮递，传上去对方就能收到
一起上课
不同教室的学生，可以听同一节课
在线把距离缩短了：人还在原地，事情已经跑过去了。
小浙提示
让学生举一个自己家里的例子。
14
学一学：隔着一块屏幕，怎么一起做一件事
诀窍是：把同一份东西放到线上
隔着屏幕也能一起做一件事，靠的是大家看的是同一份东西。
放在同一处
大家看的、改的都是同一份文件
事先分好工
谁做哪一段先说清楚，免得做重
做完核对
最后一起看一眼，确认都对
把东西放到线上，是最简单的“一起做”。
小浙提示
把“放在同一处”讲透，这是在线协作的底子。
15
议一议：在线什么都能做吗
三句话，都要说出你的理由
在网上买的东西，能自己飞到家门口吗？
在线课上完，知识会自己跑到脑子里吗？
隔着屏幕，能代替和好朋友一起踢球吗？
在线能帮我们省事，但不能代替我们要做的事。
小浙提示
三问都让学生先说，老师别急着总结。
16
小知识：在线也有做不到的事
这三件事，线上办不了
下面三件事，还得靠我们自己动手、动脚、见面。
东西要送到
网上买的东西，还得有人送到门口
身体要动
跑步、跳绳、打球，线上代替不了
要见面
有些话、有些事，得面对面才说得清
在线是帮手，不是替身——该做的还得自己做。
小浙提示
强调一句：在线是帮手，不是替身。
03
用好在线社会
在线上，也是和真实的人打交道。
18
认一认：在线也要守规矩
线下要守的规矩，线上一样要守
屏幕对面是真人，在线上说话做事，也要像在线下一样。
说话有礼貌
屏幕对面是真人，话说出去收不回来
不打扰别人
不刷屏、不乱转、不半夜发消息
不传别人的事
别人的照片、名字、住址，不发到网上
在线上怎么做人，和在线下怎么做人，是同一件事。
小浙提示
三条规矩一条一条举例，别只念标题。
19
小知识：网上的话，也会落到真人身上
发出去的话，不是说完就没了
在线上说的话、发的图，都可能被别人留着、转给别人。
会留下痕迹
别人可能截图、可能转发
会伤到人
一句玩笑话，可能让对方难受很久
先想一想
发之前问自己：这话当面我还敢说吗
网上的话，也是说给人听的——想一下再发。
小浙提示
这一页是本课的安全落点，多花两分钟。
20
给小组定三条“在线小约定”
从今天做起，写下来贴在教室里
做一做
1
三个人一组，说说这几天碰到的在线情况。
2
挑出最要紧的三条，一条写成一句短话。
3
写在任务单上，读给全班听一听。
4
贴在教室墙上，这一周照着做。
约定不用多，做到才算数。
小浙提示
约定写到纸上才算数，下课前贴到教室墙上。
21
议一议：网上看到的都是真的吗
三条都说出你的判断和理由
有人说“转发这条消息就能中奖”，你信吗？
一条消息只有一句话、没有出处，能照着做吗？
看到“明天全部停课”，你会怎么做？
先问一句“这是谁说的”，再去问老师和家长。
小浙提示
第 1、3 问重点议：先问“这是谁说的”。
22
辨一辨：这样做对吗
对的画“√”，错的画“×”，还要说说为什么
1. 在网上查路线、查天气，也是在线社会里的事。
√
×
2. 在线课上完就学会了，不用自己再看一遍。
√
×
3. 屏幕对面是真人，在线上说话也要有礼貌。
√
×
4. 网上看到的消息，看着热闹就可以转发给同学。
√
×
5. 别人发在班群里的照片，想用之前先问一声。
√
×
小浙提示
第 4、5 句的理由要说透。
04
练一练 理一理
三层练习，从易到难；做完就讲，讲完就理。
24
随堂练习（一）
基础题：把课上说的话用起来
基础题 1—4
1
下面哪一件是在线社会里的事？（　）A. 在家上在线课　B. 在操场上跑步
2
在线办成一件事，不需要的是（　）。A. 能连上网络　B. 桌上摆一盆花
3
在线买的东西，是（　）。A. 自己飞到家门口　B. 有人送到家门口
4
在网上和同学说话，应该（　）。A. 想说什么就说什么　B. 像当面一样有礼貌
先在心里把理由说一遍，再动笔写答案。
小浙提示
第 1 题让学生说清“为什么它是在线社会里的事”。
25
随堂练习（二）
提升题：想一想，再说清楚
提升题 5—8
5
为什么说在线“又快又广”？说出一条理由。
6
在线课上完，为什么还要自己再看一遍？
7
下面哪一条消息更可信？（　）A. 只有一句话、没有出处　B. 学校通知里写清楚的
8
别人拍的照片里有你的样子，他想发到网上，你希望他怎么做？
第 5、6、8 题要说清理由，只说“方便”不算完成。
小浙提示
第 5、6、8 题要写理由，不能只写“方便”。
26
随堂练习（三）
综合题：连起来用一用
综合题 9—12
9
写出在线办成一件事需要的三样东西。
10
举一个例子，说明在线把距离缩短了。
11
你打算给自己定哪一条“在线小约定”？说说为什么。
12
判断并说明理由：“网上说的话，说完就没了，不用担心。”
第 11、12 题要动笔写句子，写完读给同桌听一听。
小浙提示
第 11、12 题要动笔写句子，写完请学生读一读。
27
参考答案
对照答案，重点看第 5、6、11、12 题
1
A
2
B
3
B
4
B
5
示例：几秒钟就能送到很远的地方。
6
示例：课上听一遍不够，要自己练一练。
7
B
8
示例：先问我同不同意，同意了再发。
9
一台设备、一条网络、一个账号。
10
示例：和外婆视频通话，看得见脸、听得见声。
11
示例：晚上九点以后不发消息，怕吵到别人。
12
不对。发出去的话可能被截图、被转发，会一直留着。
小浙提示
其余题以订正为主，不必逐题念。
28
课堂小结
把这一课的话串成一条线
① 认一认：在线学习、在线购物、在线交流、在线查询。
② 比一比：以前怎么做、现在怎么做——在线又快又广。
③ 想一想：在线也有做不到的事，该做的还得自己做。
④ 守规矩：说话有礼貌、不打扰别人、不传别人的事。
在线是真实社会的一部分——怎么用，取决于我们。
小浙提示
对照板书，把“认一认—比一比—想一想—守规矩”这条线复述一遍。
29
关键概念
抄进笔记本，第一句要能默写
在线社会
学习、购物、交流、查询这些事，都能在网上办。
在线服务
要靠设备、网络和账号，三样齐了才办得成。
在线守规矩
在线上说话做事，也要像在线下一样有礼貌、守规矩。
先核实
网上的消息，先问“这是谁说的”，再决定信不信。
小浙提示
四个词抄进笔记本，“先核实”要能自己说清楚。
30
学习评价
没到三星的那一项，就是复习重点
评价内容
自评
互评
师评
能说出四件在线社会里常见的事。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
能举一个例子，说明在线“更快”或“更远”。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
知道在线也有做不到的事，不会什么都指望线上。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
能说出一条在线上要守的规矩，并说出理由。
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆ 能自己完成并说清理由；☆☆ 需要一点提示；☆ 需要同伴或老师帮忙。
小浙提示
没到三星的那一项，就是复习重点。
31
课后作业
三层作业，按自己的情况选做
1
基础题（必做）：在任务单上写出今天用到的两次在线服务，各写一句“它帮我省了什么”。
2
提高题（选做）：和爸爸妈妈聊一聊：家里的哪些事是在网上办的？哪些非得出门办？
3
拓展题（选做）：找一条你不太确定真假的消息，记下它的说法，明天说说你打算怎么核实。
在线办事时用家长陪同的账号；遇到不确定的消息，先问家长和老师，不要照着做。
小浙提示
三层作业按自己的情况选，基础题人人都做。
32
拓展阅读
读一读，想一想
读一读：《外婆的屏幕》
外婆住在很远的小城里。
小浙写完作业，抬起头，屏幕上外婆正在择菜。
外婆说：以前一封信要走三天，现在一按就能看见你。
小浙把今天上课的笔记举给外婆看，外婆夸他字写得清楚。
关掉屏幕前，小浙说：明天我还来找你。
外婆说的“快”，指的是什么变快了？
想一想：屏幕能代替你陪外婆吗？为什么？
小浙提示
读的时候找一找：外婆说的“快”是什么变快了？
本课结束 · 谢谢观看
下一课，我们动手用一用在线应用。
浙教版 小学信息科技 · 三年级上册浙教版小学信息科技 三年级上册 第 11 课
《认识在线社会》教学设计
第三单元 体验在线生活 · 1 课时（40 分钟）
课题 认识在线社会 教材版本 浙教版三年级上册
单元 第三单元 体验在线生活 课时 1 课时（40 分钟）
执教教师 学校
课型 新授课 授课时间
一、教材分析
本课是三年级上册第三单元《体验在线生活》的第一课，紧接第二单元第 10 课《共享资源途径》。第二单元解决的是“把资源拿到手、整理好、传出去”；本课把视线从“我的手边”扩展到“线上那个世界”——认识学习、购物、交流、查询这些事都能在网上办，知道在线让事情更快、更远，也知道在线有做不到的事，并且明白在线上也要守规矩。
教材按三个环节展开：一、在线社会长什么样，认一认四件常见的在线的事，知道一件在线的事要靠设备、网络、账号三样办成；二、在线带来了什么变化，比一比以前和现在，知道距离被缩短了，也知道有些事线上代替不了；三、用好在线社会，守三条规矩，明白网上的话也会落到真人身上，并学会“先问一句这是谁说的”。
本课不点名任何真实平台和产品，也不给任何真实网址；涉及操作与界面的画面一律用自制插画示意，避免第三方品牌残留进售卖成品。
二、学情分析
三年级学生每天都离不开在线：查天气、看视频、和家长视频通话。他们对“在线”有切身经验，但认识上主要有三个问题：一是只会说“很方便”，说不清“省下了什么”；二是容易觉得“网上什么都能做”，把线上当成万能；三是不清楚屏幕对面是真人，说话容易不过脑子，看到消息随手就转。
难点有两个：一是“在线也有做不到的事”这个弯，学生不容易自己转过来，所以本课用三句问话（东西能自己飞到门口吗／知识会自己跑到脑子里吗／隔着屏幕能代替一起踢球吗）让学生自己想；二是“先核实”这个习惯，所以把它做成一个能照着做的动作：先问“这是谁说的”，再去问老师和家长。
三、教学目标
信息意识
· 能说出身边有哪些事情是在网上办的，愿意主动观察身边的在线服务。
· 知道网上的消息不一定可信，遇到不确定的消息会先去核实。
计算思维
· 能比较“以前怎么做”和“现在怎么做”，说出在线带来的变化。
· 能把一件在线的事拆成“设备、网络、账号”三样，说清缺一样会怎样。
数字化学习与创新
· 会用一句话说清一件在线的事帮自己省下了什么。
· 知道“把一个东西放到线上”是大家隔着屏幕一起做事的基础。
信息社会责任
· 知道在线上也要守规矩：说话有礼貌、不打扰别人、不传别人的事。
· 知道在线上说的话会留下痕迹、会落到真人身上，发之前先想一想。
· 知道在线是帮手不是替身，该做的还得自己做；课件与任务单中的案例人物均为虚构，不写真实的账号、密码和网址。
四、教学重点与难点
教学重点：知道在线社会里常见的事，能举例说出在线带来的变化。
教学难点：理解“在线也有做不到的事”，并养成“网上消息先核实、在线上也要守规矩”的习惯。
五、教学准备
教师准备：本课课件（33 页）；可联网的计算机与投影；一块白板，留出“认一认—比一比—想一想—守规矩”四栏；几条**自编**的示例消息卡（真假各一条，卡上不出现任何真实网址、真实机构和真实人名），用于第 21 页“先核实”的练习。
学生准备：学习任务单、铅笔。课后实践需由家长陪同，并使用家长的账号。
六、教学方法与学法指导
教法：情境教学法、直观演示法、对比归纳法、谈话法。全课以“认一认—比一比—想一想—守规矩”为一条线，让学生在指认、对比、讨论和判断中自己得出结论。
学法：观察指认、举例说明、对比判断、口头表达、自评互评。强调“先说清是什么，再说为什么”，以及“看到不确定的消息先问这是谁说的”。
七、教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间
一、接上一课
出课题、明任务 回指第 10 课的落点：整理好的资源已经稳稳地传给了同学。追问一句：“传出去以后，那份文件去了哪里？”点出它去了线上那个世界，引出第 11 课课题（第 1 页），出示第 2 页五站导航、第 3 页四条学习目标，第 4 页三张卡片快问快答。 回忆并说出上一课的动作：选路、说清、设权限；跟着导航认一认这一课要走的路；读目标，说说自己一天里用到的在线服务。 用上一课的“传出去”接住这一课的“传出去以后”，把五站路线先摆出来，让学生心里有数。 4 分钟
二、在线社会
长什么样 第 5 页读情境“小浙的一天”四行，问“哪几件是在网上办的”；第 6 页认一认在线学习、在线购物、在线交流、在线查询（只讲通用说法，不点名任何真实产品）；第 7 页过渡；第 8 页讲清一件在线的事靠三样东西办成：一台设备、一条网络、一个账号；第 9 页比一比以前和现在；第 10 页带学生数一数一天里碰到几次在线；第 11 页讲小知识：在线又快又广，人多。 听情境、指出哪几件在网上办；四件事各举一个自己见过的例子；三样东西齐不齐，用班里的例子说一说；三行对照读完，自己说一句“现在省了什么”；和同桌比一比谁数得多、谁漏了什么。 把“在线社会”从抽象的词变成学生身边具体的事：认得出来、说得出靠什么办成。 9 分钟
三、在线带来了
什么变化 第 12 页过渡，提示带着“哪些变了、哪些没变”听下去；第 13 页讲距离变短了（见面、送资料、一起上课）；第 14 页讲隔着一块屏幕怎么一起做一件事：放在同一处、事先分好工、做完核对；第 15 页议一议“在线什么都能做吗”三问；第 16 页讲小知识：在线也有做不到的事。 举一个自己家里的例子，比如和在外地的亲人视频；跟着说清“放在同一处”的意思；议题一个个说，先说自己的看法再听别人的；三条收口抄进笔记。 把“在线帮我们省事”和“在线代替不了我们”分开说，为下一环节的“守规矩”铺垫。 9 分钟
四、用好在线社会 第 17 页过渡，提示一句“在线上，我们面对的其实是真实的人”；第 18 页讲三条规矩：说话有礼貌、不打扰别人、不传别人的事；第 19 页是本课安全落点，讲清发出去会留下痕迹、可能会伤到人、发之前先想一想，给一句口诀“这话当面我敢不敢说”；第 20 页带小组定三条“在线小约定”并读给全班听。 三条规矩一条一条举例，说说自己碰到的情形；记住口诀，说说自己遇到过的情况；三人一组定三条约定，写进任务单，读给全班听。 把“网上说的话”落回到“真人会难受”上，让学生自己把规矩写成能做到的约定。 9 分钟
五、议一议
辨一辨 第 21 页三个问题一个一个议（转发中奖信不信／只有一句话没有出处能不能照着做／看到“明天全部停课”怎么办）；第 22 页五句话逐句判断、说理由。 议一议：说出自己的判断和理由，重点是先问“这是谁说的”；逐句判断对错，重点说清第 2 句和第 4 句的理由。 把课堂上的方法收成一条判断力：先核实，再决定信不信、转不转。 3 分钟
六、练一练
理一理 出示第 23 页过渡与第 24—26 页三层练习，学生独立完成后讲评第 5、6、11、12 题；对答案（第 27 页）；带学生看小结（第 28 页）、关键概念（第 29 页）与学习评价（第 30 页）；布置第 31 页课后作业、读第 32 页拓展阅读《外婆的屏幕》。 独立做题、同桌互查；对照板书复述“认一认—比一比—想一想—守规矩”这条线；如实自评。 分层练习加结构化小结，当堂收口。 6 分钟
八、板书设计
认识在线社会
一句话：在线，也是真实社会的一部分；怎么用，取决于我们。
认一认：在线学习｜在线购物｜在线交流｜在线查询
　　　　（一件在线的事 = 一台设备 + 一条网络 + 一个账号）
比一比：以前要等、要跑　→　现在又快又广
想一想：在线也有做不到的事——东西要送到、身体要动、要见面
守规矩：说话有礼貌｜不打扰别人｜不传别人的事
先核实：先问一句“这是谁说的”，再问老师和家长
网上的话，也是说给人听的——想一下再发。
在线是帮手，不是替身——该做的还得自己做。
九、作业设计（分层）
基础题（必做）：在任务单上写出今天用到的两次在线服务，各写一句“它帮我省了什么”。
提高题（选做）：和爸爸妈妈聊一聊：家里的哪些事是在网上办的？哪些非得出门办？
拓展题（选做）：找一条你不太确定真假的消息，记下它的说法，明天说说你打算怎么核实。
作业要求：在线办事时用家长陪同的账号；遇到不确定的消息，先问家长和老师，不要照着做、也不要帮着转；不写真实的账号、密码和网址。
任务单练习参考答案：1. A　2. B　3. B　4. B　5. 示例：消息几秒钟就能送到很远的地方　6. 示例：课上听一遍不够，要自己练一练　7. B　8. 示例：先问我同不同意，同意了再发　9. 一台设备、一条网络、一个账号　10. 示例：和外婆视频通话，看得见脸、听得见声　11. 示例：晚上九点以后不发消息，怕吵到别人　12. 不对。发出去的话可能被截图、被转发，会一直留着
讲评要点：第 5、6、11、12 题是本课的核心考法，都要回到“说清理由”；第 5 题回到“快和广”；第 6 题回到“在线替代不了自己练”；第 7 题回到“先看这是谁说的、有没有出处”；第 8 题回到“别人的照片先问一声”；第 9 题回到“设备、网络、账号”；第 10 题回到“距离变短了”；第 11 题回到三条规矩；第 12 题回到“会留下痕迹”。其余题目以订正为主，不逐题念。
十、学习评价说明
本课采用自评、互评、师评相结合的方式，评价维度包括：能否说出四件在线社会里常见的事；能否举一个例子说明在线更快或更远；是否知道在线也有做不到的事；能否说出一条在线上要守的规矩并说出理由。
星级标准：☆☆☆ 能自己完成并说清理由；☆☆ 能完成但需要一点提示；☆ 需要在同伴或老师帮助下完成。
十一、教学反思
（课后对照以下问题填写）
· 有多少学生能举出身边的例子，而不只是说“很方便”？
· 有多少学生能说清一件在线的事要靠设备、网络、账号三样？
· 有多少学生能自己说出“在线也有做不到的事”？
· 有多少学生能说出一条在线规矩，并说出理由？
· 遇到不确定的消息，有多少学生会想到先问“这是谁说的”？
· 演示和任务单里有没有出现真实的账号、密码或网址？浙教版小学信息科技三年级上册 · 第 11 课
《认识在线社会》学习任务单
班级：__________　姓名：__________　日期：__________
任务单里的消息、例子和人物都写“示例”；请你也只写自己身边的事，不写真实的账号、密码和网址。
认一认 先认清这几件事
读一读课件上的话，把空着的地方填上。
要认清的 我填
线上世界里常见的事有四件：在线＿＿＿＿、在线＿＿＿＿、在线＿＿＿＿、在线＿＿＿＿。
一件在网上办的事，要凑齐三样：一台＿＿＿＿、一条＿＿＿＿、一个＿＿＿＿。
在线最明显的两个特点是＿＿＿＿和＿＿＿＿，还有一点是同时在线的人很＿＿＿＿。
以前寄一封信要好几天，现在发一条消息＿＿＿＿就到；在线把“等”变短了，把“跑”省下来了。
隔着屏幕想一起做一件事，诀窍是把同一份东西放到＿＿＿＿。
在线也有做不到的事：东西要＿＿＿＿、身体要＿＿＿＿、有些事要＿＿＿＿。
在线上也要守规矩：说话有＿＿＿＿、不＿＿＿＿别人、不传＿＿＿＿的事。
网上的消息先别急着信，先问一句“这是＿＿＿＿说的”。
一句话：在线是＿＿＿＿，不是＿＿＿＿；该做的还得自己做。
我的疑问：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
数一数 一天里碰到几次在线
照课件第 10 页的做法，从早上起床数到今天放学。要写出具体时刻和具体的事，别只写“很多次”。
一天里的时刻 我在网上办了什么事 它帮我省了什么
早上出门前
上学路上
上课时
回家以后
我一共数出＿＿＿＿次。同桌数出＿＿＿＿次，他比我多/少的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
比一比 以前怎么做，现在怎么做
照课件第 9 页的三行，先想清楚，再填表。（例子都写“示例”）
同一件事 以前怎么做 现在怎么做 我省下了什么
跟远方的亲人说话
买一样家里要用的东西
找一条不熟悉的路
在线把“等”变＿＿了，把“跑”省下来了。
拆一拆 一件在线的事靠什么办成
照课件第 8 页的三样东西，各举一个我身边的例子。
三样东西 举一个我身边的例子 缺了它会怎样
一台设备
一条网络
一个账号
议一议 在线什么都能做吗
三句话都要说出你的判断和理由，理由比结论更重要。
问话 我的判断 我的理由
在网上买的东西，能自己飞到家门口吗？
在线课上完，知识会自己跑到脑子里吗？
隔着屏幕，能代替和好朋友一起踢球吗？
定一定 我们组的“在线小约定”
照课件第 20 页的四步，三人一组定三条，一条写成一句短话。
我们组的“在线小约定” 为什么定这一条
第一条
第二条
第三条
约定不用多，做到才算数。
辨一辨 下面说法对不对
先判断对错，再写清理由。理由比结论更重要。
说法 对 / 错 我的理由
在网上查路线、查天气，也是在线社会里的事。
在线课上完就学会了，不用自己再看一遍。
屏幕对面是真人，在线上说话也要有礼貌。
网上看到的消息，看着热闹就可以转发给同学。
别人发在班群里的照片，想用之前先问一声。
练一练 随堂练习
基础题 1—4、提升题 5—8、综合题 9—12。第 5、6、8、11、12 题要写清理由。
题号 题目 我的答案
1 下面哪一件是在线社会里的事？（　）A 在家上在线课　B 在操场上跑步
2 在线办成一件事，不需要的是（　）。A 能连上网络　B 桌上摆一盆花
3 在线买的东西，是（　）。A 自己飞到家门口　B 有人送到家门口
4 在网上和同学说话，应该（　）。A 想说什么就说什么　B 像当面一样有礼貌
5 为什么说在线“又快又广”？说出一条理由。
6 在线课上完，为什么还要自己再看一遍？
7 下面哪一条消息更可信？（　）A 只有一句话、没有出处　B 学校通知里写清楚的
8 别人拍的照片里有你的样子，他想发到网上，你希望他怎么做？
9 写出在线办成一件事需要的三样东西。
10 举一个例子，说明在线把距离缩短了。
11 你打算给自己定哪一条“在线小约定”？说说为什么。
12 判断并说明理由：“网上说的话，说完就没了，不用担心。”
找一找 这条消息能信吗
老师说一条消息，你先别急着信，照着下面三步写一写。
1．这条消息说的是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2．它是谁说的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．我打算去哪核实：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4．我的结论：这条消息我（　信　／　不信　／　先存着再问），因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
评一评 学习评价
在对应的星级上打钩，三星表示做得很好。
评价内容 自评 互评 师评
我能说出四件在线社会里常见的事 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
我能举一个例子，说明在线更快或更远 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
我知道在线也有做不到的事，不会什么都指望线上 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
我能说出一条在线上要守的规矩，并说出理由 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
课后作业
1. 基础（必做）：写出今天用到的两次在线服务，各写一句“它帮我省了什么”。
2. 提高（选做）：和爸爸妈妈聊一聊：家里的哪些事是在网上办的？哪些非得出门办？
3. 拓展（选做）：找一条你不太确定真假的消息，记下它的说法，明天说说你打算怎么核实。
4. 提醒：在线办事要用家长陪同的账号；遇到不确定的消息，先问家长和老师，不要照着做、也不要帮着转；举的例子都要标明“示例”，不写真实的账号、密码和网址。
我今天的两次在线服务（例子里的人名和事都写“示例”）：
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