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3.1《以联合国为核心的国际体系——走近联合国》逐字稿
【课堂导入：启思导行｜5 分钟】
（教师播放 3 分钟联合国简介短视频，视频结束）
师：同学们，刚刚视频里我们看到了联合国大厦、联合国大会会场，在平时看国际新闻的时候，大家是不是经常听见 “联合国” 这个词？那联合国到底是一个什么样的组织？它在世界上发挥着什么样的作用？今天，就让我们一起走进联合国，学习第三课《以联合国为核心的国际体系》。
师：请大家快速翻开教材 P19-P22，完成预习任务，带着两个问题阅读课本：第一，联合国是什么性质的国际组织？第二，联合国主要在哪些方面发挥作用？给大家 2 分钟时间，快速浏览教材。
（学生看书预习，2 分钟后）
师：好，时间到。带着大家的预习思考，我们进入今天的新课学习。
【环节一：走近联合国 —— 认识联合国的性质与诞生｜12 分钟】
师：首先我们来看教材 “生活观察” 里的三则事例，大家一起来读一读。第一则，2019 年联合国大会确定 5 月 21 日为国际茶日；第二则，2023 年联合国拨款 2.5 亿美元，帮助 19 个国家应对饥荒危机；第三则，同年联合国秘书长呼吁各方，寻找叙利亚内战的政治解决方案。
师：大家小组简单讨论一下，结合这几个例子，说一说联合国是一个什么样的国际组织？给大家 1 分钟，同桌交流。
（学生讨论 1 分钟）
师：好，哪位同学愿意分享你的看法？
生：（预设回答）联合国可以设立国际节日，还能出钱帮助受灾、闹饥荒的国家，调解国家之间的战争矛盾。
师：说得很好。综合这些事例，我们可以总结：联合国是当今世界最具普遍性、代表性、权威性的政府间国际组织。
师：那联合国是怎么诞生的呢？第二次世界大战，给全世界人民带来了深重灾难。战争结束之后，世界各国人民不想再经历这样的浩劫，于是共同通过《联合国宪章》，建立起联合国这个组织。它的宗旨，写在《联合国宪章》里，核心就是两点：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。《联合国宪章》也是联合国一切行动的根本准则。
师：那老师想问问大家，二战之后，各国为什么要合力成立联合国？大家想一想。
生：（预设）为了防止再次发生世界大战，维护世界和平。
师：没错。经历战争苦难，各国人民渴望和平，希望建立一个平台，通过协商而不是战争解决矛盾，践行多边主义，共同守护世界。
（板书：走近联合国；性质：最具普遍性、代表性、权威性的政府间国际组织；依据：《联合国宪章》）
【环节二：联合国的作用 —— 维护和平，促进发展｜15 分钟】
师：了解了联合国的诞生，我们再来深入看看联合国的两大核心作用。先请大家观看一段 2 分钟的联合国维和行动剪辑视频。
（播放维和视频）
师：视频里面，维和部队奔赴冲突地区，保护平民、监督停火。教材提到，联合国安全理事会，简称安理会，在维护国际和平与安全方面负有首要责任。安理会也是联合国唯一有权采取强制性行动的机构。
师：大家思考一下，结合维和、安理会投票斡旋这些例子，说一说联合国在维护世界和平稳定中发挥了哪些作用？
生：（预设）开展维和行动，调解冲突，推动国家之间和平解决争端。
师：总结得非常到位。联合国建立集体安全机制，开展斡旋调解，派出维和部队，推动和平解决争端，管控局部冲突，让世界总体保持和平稳定。这就是联合国第一个重要作用：维护国际和平与安全。
师：和平之外，发展同样重要。我们来看两组目标：千年发展目标，还有 2030 可持续发展目标。大家对比一下材料，找一找，这两套目标里，什么没变？什么又发生了变化？前后桌小组讨论 2 分钟。
（学生小组讨论）
师：好，哪个小组分享？
生：（预设）不变的是都要消灭贫困、改善民生；变化的是新目标要求更高，范围更广，还加上可持续发展。
师：非常棒。不变：始终致力于消除贫困、保障民生、保护环境，追求全球共同发展；变化：目标更加全面，要求更高，兼顾经济、社会、生态，强调可持续的发展模式。联合国动员全球资源，解决贫困、粮食、教育、环境这类全球性问题，推动世界共同发展。这就是联合国第二个作用：促进国际合作与共同发展。
（板书：联合国的作用；①维护国际和平与安全；②促进国际合作与共同发展）
【环节三：践行多边主义，发扬民主精神｜8 分钟】
师：联合国拥有 193 个会员国，这么多国家在一起，如何开展议事、体现民主呢？我们来看联合国大会的材料。联合国大会是联合国主要的审议、决策和代表机关，由全部 193 个会员国共同组成。重要事项表决，需要三分之二多数通过，普通事项简单多数即可。2023 年联合国大会还通过决议，要求加沙地带立即实现人道主义停火。
师：请大家结合材料思考，联合国是如何发扬民主精神的？给大家 1 分钟思考。
生：（预设）所有国家主权平等，每个会员国都可以在大会发言，投票表决。
师：我们一起梳理：第一，《联合国宪章》规定，各会员国主权平等；第二，联合国大会由全部会员国组成，各国都拥有发言权；第三，实行民主表决机制，重大事项需要多数国家同意；第四，各国共同制定国际规则、一起治理全球事务，不断提升发展中国家的话语权，高举多边主义的旗帜。联合国，就是各国共商全球事务的核心平台，推动国际关系民主化。
（板书：多边主义与国际关系民主化；会员国主权平等，共商共建全球治理）
【课堂小结｜3 分钟】
师：好了，新课内容到这里就结束了，我们一起来梳理本节课知识框架。首先，我们认识了联合国，它是依据《联合国宪章》成立，当今世界最具普遍性、代表性、权威性的政府间国际组织。然后我们学习联合国两大作用：维护世界和平安全，促进国际合作与发展。最后我们明白，联合国坚持会员国主权平等，践行多边主义，推动国际关系民主化。世界需要以联合国为核心的国际体系，各国携手合作，共同应对全球性挑战。
【课堂练习｜7 分钟】
师：接下来我们做几道中考模拟练习题，巩固今天所学，请大家独立完成。
师：第一题。联合国是当今世界最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织。联合国首要责任是？A. 促进全球文化交流 B. 维护国际和平与安全 C. 推动国际贸易自由化 D. 消除各国发展差距。想一想，选哪一个？
生：B
师：对，答案 B。安理会首要责任就是维护国际和平与安全。
师：第二题。《联合国宪章》规定，联合国各会员国主权平等，以和平方式解决国际争端。这体现联合国？A. 凌驾主权国家之上 B. 坚持多边主义，推动国际关系民主化 C. 干预所有国家内政 D. 彻底消除冲突。选哪个？
生：B
师：正确，A、C、D 表述本身错误。联合国不能凌驾主权国家，不能随意干涉内政，也无法彻底消除冲突。
师：第三题。联合国提出可持续发展目标，号召各国共同消除饥饿、保护生态环境。这说明联合国致力于？A. 维护世界和平 B. 促进国际合作，推动共同发展 C. 主导各国经济 D. 改变各国制度。
生：B
师：很好，答案 B。
师：第四题。关于联合国大会说法正确的是？A. 安理会是唯一审议机关 B. 由部分会员国组成 C. 重要事项三分之二多数通过 D. 决议都有强制法律效力。
生：C
师：没错，C 正确。
师：接下来看材料分析题，请一位同学朗读材料。（学生读材料）请大家结合材料，运用本节课知识，说说联合国发挥了哪些作用。哪位同学来尝试作答？
生：（预设答案）联合国维护世界和平，调解冲突；帮助各国发展，解决饥荒贫困；坚持多边主义，共同治理全球事务。
师：回答要点基本都有，我们对照参考答案完善三点：①维护世界和平与安全，开展斡旋调解、维和行动，推动和平解决争端；②促进国际合作与共同发展，应对贫困、粮食、环境等全球问题；③坚持会员国主权平等，践行多边主义，推动全球共同治理。
【作业布置｜1 分钟】
师：今天的作业两项。第一，背诵本节课核心知识点；第二，拓展任务：搜集一则近期联合国相关新闻，写 100 字左右短文，说一说案例体现联合国哪一方面作用。
【下课】
师：这节课就上到这里，下课！3.1《以联合国为核心的国际体系——走近联合国》说课稿
各位评委老师好！今天我说课的题目是九年级道德与法治《以联合国为核心的国际体系》。接下来，我将从教材分析、学情分析、核心素养目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计以及教学反思八个方面展开我的说课。
一、教材分析
本节课是部编版初中道德与法治九年级下册国际格局板块的核心内容，是学生认识国际组织、了解全球治理体系的关键课时。本课承接前面世界多极化、经济全球化的相关知识，聚焦联合国这一核心国际组织，重点讲解联合国的性质、诞生依据、核心职能以及多边主义的时代价值。
本节课在整本教材中起到承上启下的作用：既是对国际形势认知的深化，也为后续学习人类命运共同体、中国的大国担当奠定知识基础，是培养学生国际视野、家国情怀与全球责任的重要载体，贴合新课标立德树人的根本任务。
二、学情分析
从认知基础来看，九年级学生通过新闻、短视频、日常课堂积累，对“联合国”有浅层认知，能够知晓联合国是重要的国际组织，但对其性质、机构职能、运行规则、时代作用缺乏系统、专业的理解，对多边主义、国际关系民主化等抽象概念认知模糊。
从身心特点来看，九年级学生思维活跃，具备一定的自主阅读、小组探究和材料分析能力，贴合案例教学、合作探究的课堂模式。但学生辩证思维不足，容易片面看待国际问题，难以深刻理解“以联合国为核心的国际体系”的必要性与重要性，这也是本节课的教学难点所在。
三、核心素养教学目标
结合新课标核心素养要求，我设定本节课五大核心素养目标：
1. 政治认同：学生能够准确掌握联合国的地位与作用，深刻认同多边主义的时代价值，认同我国依托联合国参与全球治理的外交立场，树立人类命运共同体意识。
2. 道德修养：引导学生关注全球贫困、战乱、生态危机等全球性问题，培养人道主义精神和全球关怀，树立包容、互助的国际道德素养。
3. 法治观念：了解《联合国宪章》的核心地位与基本准则，掌握主权平等、和平解决国际争端等国际法原则，树立国际规则意识。
4. 健全人格：学会用全面、辩证的眼光看待国际组织的作用和全球治理的机遇与挑战，突破片面化、绝对化思维，提升国际视野与理性思辨能力。
5. 责任意识：认识到维护世界和平、促进共同发展是全人类的共同责任，引导青少年立足当下、胸怀世界，树立新时代全球责任与家国担当。
四、教学重难点
结合教材内容和学生学情，我确定本节课重难点：
教学重点：一是联合国的性质、诞生依据与核心地位；二是联合国在维护世界和平、促进全球发展中的两大核心作用。这是本节课的基础知识核心，也是中考高频考点，是学生必须掌握的核心内容。
教学难点：一是理解联合国践行多边主义、推动国际关系民主化的具体体现；二是深刻理解维护以联合国为核心的国际体系的时代意义。该内容理论性、抽象性较强，学生缺乏国际政治知识储备，理解难度较大。
五、教法学法
为突破重难点、落实核心素养，本节课坚持以学生为主体、教师为主导的教学原则，采用多元化教学方法。
教法：采用案例教学法，结合时政案例、教材素材具象化知识点；运用问题导学法，层层设问、循序渐进；搭配小组合作探究法和精讲讲授法，兼顾学生自主探究和知识体系梳理，同时借助短视频素材创设情境，激发课堂氛围。
学法：引导学生采用自主预习法、小组探究法、材料分析法、归纳总结法，让学生从“被动听讲”转变为“主动思考、主动探究”，培养自主学习和时政解读能力。
六、教学过程
本节课总时长45分钟，分为五大教学环节，层层递进落实教学目标：
（一）情境导入，启思激趣（5分钟）
我将播放联合国官方简介短视频，结合学生熟悉的国际新闻场景，抛出核心问题：联合国是什么组织？它为世界发展做出了哪些贡献？快速聚焦课堂主题。同时布置预习任务，让学生阅读教材对应页码，带着问题自主梳理基础知识点，培养预习习惯，为新课学习铺垫基础。
（二）新知探究，分层突破（35分钟）
环节一：走近联合国，明晰基础认知
依托教材生活观察案例，通过史料展示、问题探究，引导学生自主总结联合国的性质，明确联合国是当今世界最具普遍性、代表性、权威性的政府间国际组织。同时讲解《联合国宪章》的核心地位、联合国的诞生背景与根本宗旨，通过小组探究，让学生理解联合国成立的时代意义，夯实本节课基础知识点。教师同步梳理板书，构建基础知识框架。
环节二：聚焦核心作用，突破教学重点
播放联合国维和行动短视频，创设真实情境，结合安理会维和、斡旋地区冲突的时政案例，讲解联合国维护国际和平与安全的重要作用。再通过千年发展目标与2030可持续发展目标对比探究，引导学生分析联合国在减贫、民生、环保、国际合作中的价值，总结其促进全球共同发展的核心作用。通过视频、案例、讨论多维结合，让抽象的职能具体化，突破教学重点。
环节三：深度探究，攻克教学难点
结合联合国大会运行规则、会员国平等原则等素材，设置探究问题，引导学生分析联合国践行多边主义、发扬国际民主的具体体现。从主权平等、全员参与、民主表决、共同治理四个维度梳理知识点，帮助学生理解国际关系民主化的内涵，破解本节课的教学难点，培养学生的辩证思维和国际视野。
（三）课堂小结，梳理体系（3分钟）
师生共同复盘本节课知识脉络，从联合国的基础认知、核心作用、时代价值三个层面梳理知识框架，将零散的知识点系统化、体系化，帮助学生巩固记忆，形成完整的知识体系。
（四）真题演练，巩固提升（7分钟）
结合各地中考模拟真题，设置4道选择题和1道材料分析题，贴合中考考点。通过当堂练习、师生讲评、错题解析，帮助学生夯实考点、熟悉题型，提升时政材料解读和答题能力，实现学以致用。
（五）作业布置，延伸拓展（1分钟）
设置分层作业：基础作业为背诵核心知识点，巩固课堂内容；拓展作业为搜集近期联合国时政新闻，撰写简短感悟，将课堂知识与社会时政结合，实现课堂教学的延伸。
七、板书设计
本节课我采用简洁结构化板书，条理清晰、重点突出，便于学生记录和复盘：
以联合国为核心的国际体系
1. 走近联合国
性质：最具普遍性、代表性、权威性的政府间国际组织
依据：《联合国宪章》
2. 联合国的核心作用
① 维护国际和平与安全（维和、斡旋、安理会）
② 促进国际合作与共同发展（减贫、民生、可持续发展）
3. 时代价值：践行多边主义，推动国际关系民主化（会员国主权平等、共商全球治理）
八、教学反思
本节课依托视频、时政案例、小组探究开展教学，课堂氛围活跃，学生能够快速掌握联合国的基础性质和核心作用，有效落实了基础知识点和核心素养目标。
同时本节课也存在不足：一是多边主义、国际关系民主化等抽象理论，部分学生理解不够透彻；二是学生时政积累有限，材料分析题的答题逻辑性有待提升。
后续改进方向：今后教学中会增加更多贴近学生的时政热点案例，简化理论表述，降低理解难度；同时增加课堂开放性探究和答题技巧指导，强化学生思辨能力和应试能力，进一步落实立德树人的教学目标。
以上就是我的全部说课内容，感谢各位老师的聆听！新统编版九年级道德与法治下册核心素养教学设计
3.1《以联合国为核心的国际体系——走近联合国》教案
核心素养目标 1. 政治认同：认识联合国的地位、作用，理解以联合国为核心的国际体系的价值，认同多边主义，认同我国支持联合国、参与全球治理的立场，树立人类命运共同体意识。 2. 道德修养：树立全球关怀，关心世界贫困、饥荒、地区冲突等全球性问题，培养人道主义精神，懂得尊重世界各国人民的生存与发展权利。 3. 法治观念：知道《联合国宪章》是联合国的根本准则，理解主权平等、和平解决争端等国际法原则，懂得国际事务需要遵循国际规则、依法治理。 4. 健全人格：学会用全面、辩证的眼光看待国际组织与全球问题，理性看待世界面临的挑战，提升国际视野与思辨能力。 5. 责任意识：认识到维护世界和平、促进共同发展是全人类共同责任，树立青少年全球责任意识，明白个人可以为世界发展贡献微小力量。
教学重点 1. 联合国的性质、主要机构及其职能。 2. 联合国在维护世界和平、促进共同发展方面发挥的重要作用。
教学难点 1. 理解联合国发扬民主精神、践行多边主义的体现。 2. 理解为什么要维护以联合国为核心的国际体系。
教学方法 案例教学法、小组合作探究法、问题导学法、讲授法、情境讨论法
教具准备 教学素材：教材图片、联合国国际茶日、援助饥荒国家、呼吁叙利亚内战政治解决、安理会投票、千年发展目标与可持续发展目标、联合国大会决议等文字案例； 视频素材：联合国简介短视频（3 分钟）、联合国维和行动剪辑视频（2 分钟）
教学环节 教学过程
课堂导入 （一）课堂导入：启思导行（5 分钟） 播放视频：联合国简介短视频（3 分钟） 教师导入：在国际新闻里，我们经常看到 “联合国” 这个名词。联合国到底是一个什么样的组织？它在当今世界发挥着怎样的作用？今天我们一起走进联合国，学习《以联合国为核心的国际体系》。 预习任务：请学生阅读教材 P19-P22，思考 2 个预习问题： ①联合国是什么性质的国际组织？ ②联合国主要在哪些方面发挥作用？
讲授新课 （二）环节一：走近联合国 —— 认识联合国的性质与诞生（12 分钟） 1. 案例展示：教材生活观察三则事例（国际茶日、援助饥荒国家、呼吁叙利亚内战政治解决） 探究设问：结合事例，说说联合国是一个什么样的国际组织？ 学生发言，教师归纳：联合国是当今世界最具普遍性、代表性、权威性的政府间国际组织。二战后，各国吸取战争教训，通过《联合国宪章》建立联合国，践行多边主义。 2. 概念解析：《联合国宪章》是联合国的根本大法，规定联合国宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。 3. 小组探究：二战后为什么要成立联合国？ 4. 教师总结板书： 联合国：最具普遍性、代表性、权威性的政府间国际组织；依据《联合国宪章》成立。 （三）环节二：联合国的作用 —— 维护和平，促进发展（15 分钟） 播放视频：联合国维和行动剪辑视频（2 分钟） 1. 史料案例 1：联合国安理会相关材料，安理会决议、维和行动、斡旋调解地区冲突。 探究设问：举例说明联合国在维护世界和平与稳定中发挥的作用。 小结：安理会承担维护国际和平与安全首要责任；开展斡旋调解、维和行动，和平解决争端，管控局部冲突。 2. 史料案例 2：千年发展目标、2030 可持续发展目标对比材料 探究设问：说说上述两个发展目标中的变与不变？ 小结：不变：致力于消除贫困、保障民生、保护环境、促进全球共同发展； 变化：目标要求更高，范围更广，更加注重可持续、全方位发展。联合国致力于促进国际合作，解决经济、社会、民生类全球问题。 3. 教师总结板书： 作用①维护世界和平与安全（安理会、维和、斡旋） 作用②促进国际合作与发展（减贫、粮食、教育、环保等全球发展事业） （四）环节三：践行多边主义，发扬民主精神（8 分钟） 1. 材料展示：联合国大会材料，联合国会员国主权平等、大会表决规则。 探究设问：结合上述材料，分析联合国是如何发扬民主精神的。 学生讨论后归纳： ①所有会员国主权平等； ②联合国大会由全部会员国组成，各国都拥有发言权； ③实行民主表决机制，重要事项多数通过； ④共同制定国际规则、共同治理全球事务，提升发展中国家话语权，践行多边主义。 教师总结：联合国是践行多边主义的核心平台，推动国际关系民主化。
课堂小结 师生共同梳理本节课知识框架：联合国的性质→联合国两大作用→联合国的民主原则与多边主义。 总结：世界需要以联合国为核心的国际体系，各国应坚持多边主义，携手应对全球性挑战。
课堂练习 选择题 1.（2025 四川泸州 一模）联合国是当今世界最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织。联合国首要责任是（） A. 促进全球文化交流 B. 维护国际和平与安全 C. 推动国际贸易自由化 D. 消除各国发展差距 答案：B 2.（2025 四川成都 中考模拟）《联合国宪章》规定，联合国各会员国主权平等，以和平方式解决国际争端。这体现联合国（） A. 是凌驾于主权国家之上的权力机构 B. 坚持多边主义，推动国际关系民主化 C. 可以干预所有国家内部事务 D. 能够彻底消除全球各类冲突 答案：B 3.（2025 四川绵阳 二模）联合国提出可持续发展目标，号召各国共同消除饥饿、保护生态环境。这说明联合国致力于（） A. 维护世界和平，制止战争 B. 促进国际合作，推动共同发展 C. 主导各国经济发展 D. 改变各国社会制度 答案：B 4.（2025 四川德阳 模拟）下列关于联合国大会说法正确的是（） A. 安理会是联合国唯一审议决策机关 B. 联合国大会由部分会员国组成 C. 联合国大会重要事项需要三分之二多数通过 D. 大会决议对所有国家都具有强制法律效力 答案：C 材料分析题（2025 四川自贡 中考模拟） 材料：联合国成立以来，积极开展维和行动，斡旋地区冲突；设立国际日推动全球农业、文化发展；设立应急基金帮助饥荒国家；提出可持续发展目标推动全球减贫与环保事业。 结合材料，运用所学知识，谈谈联合国在当今国际社会发挥了哪些重要作用？ 参考答案： ①联合国维护世界和平与安全，开展斡旋调解、维和行动，推动和平解决国际争端； ②联合国促进国际合作与共同发展，关注贫困、粮食、环境等全球性问题，推动全球发展事业； ③联合国坚持会员国主权平等，践行多边主义，推动全球共同治理。
作业布置 1. 背诵本课核心知识点； 2. 拓展思考：搜集一则近期联合国新闻案例，简要写一段 100 字左右文字，说说这个案例体现联合国哪一方面作用。
板书设计 以联合国为核心的国际体系 走近联合国 1. 性质：最具普遍性、代表性、权威性的政府间国际组织 2. 依据：《联合国宪章》 联合国的作用 1. 维护国际和平与安全（安理会、维和、斡旋） 2. 促进国际合作与共同发展（减贫、民生、可持续发展） 多边主义与国际关系民主化 会员国主权平等，共商共建全球治理
教学反思 本节课借助大量教材案例和短视频创设情境，学生参与小组探究积极性较好，能够基本掌握联合国的性质与作用。但学生对 “多边主义”“国际关系民主化” 理解偏抽象，课堂可增加更多当代热点案例辅助理解。同时要注意区分联合国大会、安理会不同职能，避免概念混淆。课堂练习可增加开放性设问，进一步锻炼学生材料分析、结合时政答题能力。
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）3.1《以联合国为核心的国际体系 —— 走近联合国》导学案
【学习目标】
1. 政治认同：掌握联合国的地位、作用，理解以联合国为核心的国际体系的价值，认同多边主义与我国参与全球治理的立场，树立人类命运共同体意识。
2. 道德修养：关注全球贫困、冲突等全球性问题，培养人道主义精神，尊重各国生存与发展权利。
3. 法治观念：了解《联合国宪章》，理解主权平等、和平解决争端等国际法原则，懂得国际事务要遵守国际规则。
4. 健全人格：辩证看待国际组织与全球挑战，拓宽国际视野，提升思辨能力。
5. 责任意识：明白维护世界和平、促进共同发展是全人类共同责任，树立青少年全球责任意识。
学习重点
1. 联合国的性质、主要机构及其职能。
2. 联合国在维护世界和平、促进共同发展方面的重要作用。
学习难点
1. 理解联合国践行多边主义、发扬民主精神的表现。
2. 理解为什么要维护以联合国为核心的国际体系。
【课前预习 自主学习】
阅读教材 P19 P22，结合课本内容，完成下面问题。
1. 联合国的性质：联合国是当今世界最具________、________、________的________国际组织。
2. 联合国成立的根本依据：________________，它也被称作联合国的根本大法。
3. 联合国的宗旨：维护________________，促进________________。
4. 预习思考（写出简单要点）
①联合国是什么性质的国际组织？
②联合国主要在哪些方面发挥作用？
【课堂探究 合作学习】
探究活动一：认识联合国的诞生与性质
材料：国际茶日设立、联合国援助饥荒国家、呼吁叙利亚内战政治解决三则事例。
思考：结合上述事例，说一说联合国是一个什么样的国际组织？二战之后为什么要成立联合国？
探究活动二：联合国的作用 —— 维护和平，促进发展
材料 1：安理会开展斡旋调解、维和行动，管控地区局部冲突。
设问：举例说明联合国在维护世界和平与稳定中发挥了哪些作用？
材料 2：千年发展目标、2030 可持续发展目标
设问：对比两个发展目标，说一说其中的 “变” 与 “不变”，这体现联合国哪一方面的作用？
不变：________________________________________________________
变化：________________________________________________________
作用：________________________________________________________
探究活动三：践行多边主义，发扬民主精神
材料：联合国大会，会员国主权平等，实行民主表决规则。
小组讨论：联合国是如何发扬民主精神、践行多边主义的？
1. 会员国角度：________________________________________________
2. 联合国大会组成：____________________________________________
3. 表决机制：__________________________________________________
4. 全球治理角度：______________________________________________
【知识梳理 构建框架】
请结合课堂学习，完善本课知识框架
以联合国为核心的国际体系——走近联合国
├─联合国的概况
│ ├─性质：____________________________________
│ └─成立依据：《____________》，宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展
├─联合国的两大作用
│ ├─①维护________________（安理会、维和行动、斡旋调解）
│ └─②促进________________（减贫、粮食、教育、环保、可持续发展）
└─多边主义与国际关系民主化
└─会员国________，共商共建全球治理
【课堂检测 巩固提升】
一、选择题
1. 联合国是当今世界最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织。联合国首要责任是（ ）
A. 促进全球文化交流 B. 维护国际和平与安全
C. 推动国际贸易自由化 D. 消除各国发展差距
2.《联合国宪章》规定，联合国各会员国主权平等，以和平方式解决国际争端。这体现联合国（ ）
A. 是凌驾于主权国家之上的权力机构
B. 坚持多边主义，推动国际关系民主化
C. 可以干预所有国家内部事务
D. 能够彻底消除全球各类冲突
3. 联合国提出可持续发展目标，号召各国共同消除饥饿、保护生态环境。这说明联合国致力于（ ）
A. 维护世界和平，制止战争
B. 促进国际合作，推动共同发展
C. 主导各国经济发展
D. 改变各国社会制度
4. 下列关于联合国大会说法正确的是（ ）
A. 安理会是联合国唯一审议决策机关
B. 联合国大会由部分会员国组成
C. 联合国大会重要事项需要三分之二多数通过
D. 大会决议对所有国家都具有强制法律效力
二、材料分析题
材料：联合国成立以来，积极开展维和行动，斡旋地区冲突；设立国际日推动全球农业、文化发展；设立应急基金帮助饥荒国家；提出可持续发展目标推动全球减贫与环保事业。
结合材料，运用所学知识，谈谈联合国在当今国际社会发挥了哪些重要作用？
【课后作业 拓展实践】
1. 背诵本课核心知识点。
2. 拓展实践任务：搜集一则近期有关联合国的新闻案例，写一段 100 字左右文字，写出案例内容，并说明该案例体现联合国哪一方面的作用。
【我的疑问】
学习本课之后，你还有哪些疑惑，请写下来：
参考答案（学生版可裁剪放末尾）
课前预习
1. 普遍性、代表性、权威性；政府间
2.《联合国宪章》
3. 国际和平与安全；国际合作与发展
课堂检测
选择：1.B 2.B 3.B 4.C
材料分析参考答案：
①联合国维护世界和平与安全，开展斡旋调解、维和行动，推动和平解决国际争端；
②联合国促进国际合作与共同发展，关注贫困、粮食、环境等全球性问题，推动全球发展事业；
③联合国坚持会员国主权平等，践行多边主义，推动全球共同治理。(共30张PPT)
第一单元 坚持党的全面领导
第3课 以联合国为核心的国际体系
3.1 走近联合国
最新版九年级下册
6.1 国家权力机关
核心素养目标
1. 政治认同：认识联合国的地位、作用，理解以联合国为核心的国际体系的价值，认同多边主义，认同我国支持联合国、参与全球治理的立场，树立人类命运共同体意识。
2. 道德修养：树立全球关怀，关心世界贫困、饥荒、地区冲突等全球性问题，培养人道主义精神，懂得尊重世界各国人民的生存与发展权利。
3. 法治观念：知道《联合国宪章》是联合国的根本准则，理解主权平等、和平解决争端等国际法原则，懂得国际事务需要遵循国际规则、依法治理。
4. 健全人格：学会用全面、辩证的眼光看待国际组织与全球问题，理性看待世界面临的挑战，提升国际视野与思辨能力。
5. 责任意识：认识到维护世界和平、促进共同发展是全人类共同责任，树立青少年全球责任意识，明白个人可以为世界发展贡献微小力量。
视频：联合国简介
课堂导入：启思导行
在国际新闻里，我们经常看到 “联合国” 这个名词。联合国到底是一个什么样的组织？它在当今世界发挥着怎样的作用？今天我们一起走进联合国，学习《以联合国为核心的国际体系》。
结合事例，说说联合国是一个什么样的国际组织。
联合国是当今世界最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织。
联合国大会设立国际茶日，体现联合国推动经济、社会、文化领域国际合作，促进可持续发展；
拨款资金援助受灾国家，体现联合国开展人道主义援助，维护民生；
呼吁以政治方式解决叙利亚内战，体现联合国维护世界和平与安全。
探究与分享
请学生阅读教材 P19-P22，思考 2 个预习问题：
①联合国是什么性质的国际组织？
②联合国主要在哪些方面发挥作用？
预习任务
生活观察
环节一：走近联合国 —— 认识联合国的性质与诞生
2019年，联合国大会宣布将每年 5 月 21 日确定为国际茶日，以赞美茶叶的经济、社会和文化价值，促进全球农业的可持续发展。
2023年，联合国宣布从联合国中央应急基金中拨款 2.5 亿美元，用于帮助阿富汗、索马里等 19 个国家应对饥荒等多重危机。
2023年，联合国秘书长发表声明，呼吁国际社会采取一致行动，共同寻找叙利亚内战的政治解决方案。
联合国是当今世界最具普遍性、代表性、权威性的政府间国际组织。二战后，各国吸取战争教训，通过《联合国宪章》建立联合国，践行多边主义。
小组探究：二战后为什么要成立联合国？
第二次世界大战给人类带来深重灾难，为吸取战争教训，防止新的世界大战爆发；为和平解决国际争端，维护世界和平与安全；协调各国行动，促进国际经济、社会、文化等领域的合作，推动全球发展，所以二战后成立联合国。
探究与分享
《联合国宪章》是联合国的根本大法，规定联合国宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。
课堂笔记
探究与分享
环节二：联合国的作用 —— 维护和平，促进发展
根据《联合国宪章》，联合国安全理事会在维护国际和平与安全方面负有首要责任，并代表全体会员国意志行事。安理会是联合国唯一有权采取强制性行动的机构，其决议对联合国会员国均有约束力。截至 2024 年 4 月底，安理会已针对国际和平与安全问题通过了 2 700 多项决议，对战后全球治理产生了广泛而深刻的影响。
举例说明联合国在维护世界和平与稳定中发挥的作用。
联合国安理会正在就一项决议草案进行表决
视频：联合国维和行动剪辑视频
举例说明联合国在维护世界和平与稳定中发挥的作用。
1. 安理会通过决议：针对地区冲突，安理会通过决议，推动冲突各方停火、谈判，缓和紧张局势。
2. 联合国维和行动：派遣维和部队，隔离冲突双方，监督停火，减少武装冲突。
3. 斡旋调解争端：联合国秘书长等开展外交斡旋，推动以和平谈判方式解决国际争端，避免战争扩大。
4. 制裁措施：在必要时，安理会可以采取制裁等强制性手段，制止破坏和平的行为。
探究与分享
《联合国宪章》明确，联合国以维护世界和平为已任。联合国建立并践行集体安全机制，开展斡旋调解，推动和平解决争端，向冲突地区部暑维和行动。在联合国的努力下，许多局部冲突得到控制，世界总体保持和平与稳定状态。
安理会承担维护国际和平与安全首要责任；开展斡旋调解、维和行动，和平解决争端，管控局部冲突。
课堂笔记
说说上述两个发展目标中的变与不变？
不变：致力于消除贫困、保障民生、保护环境、促进全球共同发展；
变化：目标要求更高，范围更广，更加注重可持续、全方位发展。联合国致力于促进国际合作，解决经济、社会、民生类全球问题。
探究与分享
作用①维护世界和平与安全（安理会、维和、斡旋）
作用②促进国际合作与发展（减贫、粮食、教育、环保等全球发展事业）
课堂笔记
探究与分享
环节三：践行多边主义，发扬民主精神
2023年12月12日，联合国大会通过决议，要求在加沙地带立即实现人道主义停火
联合国大会是联合国的主要审议、决策和代表性机关，由联合国全部 193 个会员国组成。每年 9 月，联合国所有会员国的代表齐聚纽约，在联合国大会议厅召开年度会议，并举行一般性辩论，多国国家元首或政府首脑出席一般性辩论并发表讲话。大会对于重要问题的决定，例如关于和平与安全、接纳新会员国和预算事项的决定，必须由三分之二多数通过；其他问题只需要以简单多数通过。大会每年选举一名大会主席，任期一年。
结合上述材料，分析联合国是如何发扬民主精神的。
探究设问：结合上述材料，分析联合国是如何发扬民主精神的。
①所有会员国主权平等；
②联合国大会由全部会员国组成，各国都拥有发言权；
③实行民主表决机制，重要事项多数通过；
④共同制定国际规则、共同治理全球事务，提升发展中国家话语权，践行多边主义。
探究与分享
联合国是践行多边主义的核心平台，推动国际关系民主化。
课堂笔记
联合国的性质→联合国两大作用→联合国的民主原则与多边主义。
世界需要以联合国为核心的国际体系，各国应坚持多边主义，携手应对全球性挑战。
课堂小结
1.（2025 四川泸州 一模）联合国是当今世界最具普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织。联合国首要责任是（ ）
A. 促进全球文化交流
B. 维护国际和平与安全
C. 推动国际贸易自由化
D. 消除各国发展差距
课堂练习
B
2.（2025 四川成都 中考模拟）《联合国宪章》规定，联合国各会员国主权平等，以和平方式解决国际争端。这体现联合国（ ）
A. 是凌驾于主权国家之上的权力机构
B. 坚持多边主义，推动国际关系民主化
C. 可以干预所有国家内部事务
D. 能够彻底消除全球各类冲突
课堂练习
B
3.（2025 四川绵阳 二模）联合国提出可持续发展目标，号召各国共同消除饥饿、保护生态环境。这说明联合国致力于（ ）
A. 维护世界和平，制止战争
B. 促进国际合作，推动共同发展
C. 主导各国经济发展
D. 改变各国社会制度
课堂练习
B
4.（2025 四川德阳 模拟）下列关于联合国大会说法正确的是（ ）
A. 安理会是联合国唯一审议决策机关
B. 联合国大会由部分会员国组成
C. 联合国大会重要事项需要三分之二多数通过
D. 大会决议对所有国家都具有强制法律效力
课堂练习
C
材料分析题（2025 四川自贡 中考模拟）
材料：联合国成立以来，积极开展维和行动，斡旋地区冲突；设立国际日推动全球农业、文化发展；设立应急基金帮助饥荒国家；提出可持续发展目标推动全球减贫与环保事业。
结合材料，运用所学知识，谈谈联合国在当今国际社会发挥了哪些重要作用？
课堂练习
参考答案：
①联合国维护世界和平与安全，开展斡旋调解、维和行动，推动和平解决国际争端；
②联合国促进国际合作与共同发展，关注贫困、粮食、环境等全球性问题，推动全球发展事业；
③联合国坚持会员国主权平等，践行多边主义，推动全球共同治理。
课堂练习
1. 背诵本课核心知识点；
2. 拓展思考：搜集一则近期联合国新闻案例，简要写一段 100 字左右文字，说说这个案例体现联合国哪一方面作用。
作业布置
3.1 以联合国为核心的国际体系
走近联合国
1. 性质：最具普遍性、代表性、权威性的政府间国际组织
2. 依据：《联合国宪章》
联合国的作用
1. 维护国际和平与安全（安理会、维和、斡旋）
2. 促进国际合作与共同发展（减贫、民生、可持续发展）
多边主义与国际关系民主化
会员国主权平等，共商共建全球治理
板书设计3.1《以联合国为核心的国际体系——走近联合国》课时作业
一、单项选择题（15 道）
1. 第二次世界大战之后，建立的最具普遍性、代表性、权威性的政府间国际组织是（ ）
A. 世界贸易组织 B. 联合国 C. 亚太经合组织 D. 欧盟
2. 《联合国宪章》规定，联合国的首要宗旨是（ ）
A. 促进全球贸易自由化 B. 维护国际和平与安全
C. 消除世界各国贫困 D. 统一各国法律制度
3. 联合国唯一有权采取强制性行动的机构是（ ）
A. 联合国大会 B. 联合国秘书处 C. 安全理事会 D. 联合国教科文组织
4. 联合国大会对于和平与安全、接纳新会员国等重要事项，表决通过需要达到（ ）
A. 简单多数 B. 三分之二多数 C. 全体一致 D. 半数即可
5. 联合国大会的组成成员是（ ）
A. 五个常任理事国 B. 全部 193 个会员国
C. 发展中国家代表 D. 发达国家代表
6. 联合国提出 “千年发展目标” 的时间是（ ）
A.2000 年 B.2015 年 C.2019 年 D.2023 年
7. 2015 年联合国提出的发展目标是（ ）
A. 国际茶日 B. 可持续发展目标
C. 消灭极端贫穷和饥饿 D. 普及初等教育
8. 联合国安理会在维护国际和平与安全方面（ ）
A. 没有任何权力 B. 负有首要责任
C. 只能处理经济问题 D. 决议对会员国没有约束力
9. 联合国宣布每年 5 月 21 日为国际茶日，这体现联合国（ ）
A. 推动文化交流、促进可持续发展
B. 直接干预各国国内农业生产
C. 强制各国种植茶叶
D. 主要工作就是设立各类国际纪念日
10. 《联合国宪章》明确，联合国各会员国的地位是（ ）
A. 大国优先 B. 主权平等
C. 发达国家拥有更多特权 D. 发展中国家服从大国安排
11. 联合国秘书处从中央应急基金拨款，帮助多国应对饥荒危机，这体现联合国致力于（ ）
A. 解决全球发展问题 B. 制止大国战争
C. 制定各国国内法律 D. 垄断全球粮食贸易
12. 联合国秘书长呼吁寻找叙利亚内战的政治解决方案，体现联合国（ ）
A. 推动和平解决国际争端
B. 可以直接派兵推翻他国政府
C. 随意干涉别国内政
D. 拥有超越所有国家的主权
13. 联合国致力于提升广大发展中国家在国际事务中的代表性和发言权，有利于（ ）
A. 推动国际关系民主化 B. 削弱发达国家所有权利
C. 消除各国之间所有差异 D. 建立联合国主导的世界政府
14. 下列关于联合国大会说法正确的是（ ）
A. 是联合国唯一有权采取强制行动的机构
B. 是联合国主要审议、决策和代表性机关
C. 大会主席任期五年
D. 重要决议只需要简单多数通过
15. 联合国高举多边主义旗帜，这意味着联合国主张（ ）
A. 大国单独决定全球事务 B. 各国共同协商治理全球事务
C. 强国可以随意制裁弱国 D. 各国关闭国门，减少国际合作
二、情境探究题（3 道）
情境 1
材料：联合国安理会针对国际冲突通过多项决议，开展斡旋调解，向冲突地区派遣维和行动；联合国大会多次通过决议呼吁冲突各方停火止战，用对话谈判化解矛盾。
结合材料，说说联合国在维护世界和平与稳定方面发挥了哪些作用？
简要说说联合国维和行动的意义。
情境 2
材料：2000 年联合国推出千年发展目标，聚焦消除贫困、普及教育、降低儿童死亡率等；2015 年联合国提出 2030 可持续发展目标，在原有基础上进一步提出消除一切形式贫困、可持续消费生产、保障全民终身学习机会等内容。
上述两个发展目标中的 “变” 与 “不变” 分别指什么？
联合国制定全球发展目标，体现联合国哪一方面的宗旨？
情境 3
材料：《联合国宪章》规定，联合国各会员国主权平等，以善邻之道和睦相处，共同制定国际规则，共同治理全球事务。联合国大会由全部 193 个会员国组成，各国代表都可以在大会上发声，重要事项投票表决。
材料如何体现联合国发扬民主精神？
（2）当今世界，为什么要坚持维护以联合国为核心的国际体系？
参考答案
一、选择题答案
1.B 2.B 3.C 4.B 5.B
6.A 7.B 8.B 9.A 10.B
11.A 12.A 13.A 14.B 15.B
二、情境探究题参考答案
情境 1
（1）联合国建立并践行集体安全机制，开展斡旋调解，推动和平解决国际争端；安理会有权采取强制性行动，通过决议管控冲突；开展维和行动，控制局部冲突，维护世界总体和平稳定。
（2）维和行动有利于缓和地区冲突，减少战乱带来的人道主义灾难，为冲突地区创造恢复和平的环境，守护地区人民生命安全。
情境 2
（1）不变：始终致力于消除贫困、促进教育、保障民生、保护生态环境，推动全球共同发展，解决经济、社会、民生类全球性问题。
变：目标要求更高，范围更广，从基础的减贫扫盲升级到消除一切贫困、保障全民终身学习、可持续生产消费，适应全球化发展新挑战。
（2）体现联合国以促进发展为目标，致力于促进国际合作，解决经济、社会、文化及人类福利性质的全球问题。
情境 3
（1）《联合国宪章》规定会员国主权平等；联合国大会由全部会员国共同组成，各国代表都可以参与讨论、发表意见；重大事项按规则投票表决，各国拥有参与全球治理、表达诉求的权利，体现民主。
（2）联合国是最具普遍性、代表性、权威性的政府间国际组织；以联合国为核心的国际体系，坚持主权平等、多边主义；有利于各国协商解决全球性问题，维护世界和平，促进共同发展，推动国际关系民主化。

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