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(共19张PPT)
秋 天 的 怀 念
史铁生
史铁生
史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日）北京人，著名小说家，散文家。著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》、《秋天的怀念》等。
他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。 2002年，他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖，是当代中国最令人敬佩的作家之一。
“活到最狂妄的年龄上忽的残废了双腿。”
“两条腿瘫痪后的最初几年，我找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。”
1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。
1、听课文朗读并思考：
文章写了秋天里哪些动人片段？
“我”发脾气的时候，母亲抚慰我；
母亲重病缠身时，却不告诉儿子；
母亲央求我去看花；
母亲临终嘱托；
又是秋天，我和妹妹去看花，缅怀母亲。
整体把握
从“……（文中原句）”的这个“ ”描写中，可以看出“我” 。
2、文章中的“我”是怎样一个人？结合描写“我” 的句子或词语说一说。
“我”暴怒无常，对生活感到绝望
动作描写、
语言描写
品味人物
从“……（文中原句）”的这个“ ”描写中，可以看出“母亲” 。
3、文章中的“母亲”又是怎样一个人？结合描写“母亲” 的句子或词语说一说。
动作、神态、语言描写
品味人物
是一位活得极苦，却又无比慈爱、细心、坚忍、睿智的母亲。
在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。
《我与地坛》
品味人物
探究写法——情节
4、母亲活着时曾多次要带“我”去看花，几乎都遭到了“我”的拒绝，为什么母亲去世后，“我”让妹妹带着去看花？
文中哪些词语可以看出我的懊悔之情？
因为“我”体会到了母亲的关爱和良苦用心，为我过去的所作所为感到懊恼，也包含了“我”对母亲深深的爱和无尽的缅怀。
情节上的对比，突出作者情感上的巨大变化，也突出了母爱的伟大。
探究写法——情节
5、文中两次出现“好好儿活”这句话，联系上下文，说说你对这句话的理解。
第一次：
儿子痛苦绝望的时候，母亲恳求儿子坚强起来，珍惜生命。寄予了母亲对儿子的爱和希望。
第二次：
母亲临终前的牵挂，我和妹妹领悟到了她的揪心和期望--无论命运如何，都要珍惜生命，找到属于自己的幸福。
景物描写
探究写法——描写
6、文中多次提到菊花，有何用意？有感情的朗读相关语句，说一说自己的看法。
象征
我面对生活的勇气与信心
纯洁高尚、深沉无私的母爱
探究写法——标题
7、课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？
考点
理解文章标题的含义
常见的考查形式：
（1）谈谈你对题目《xxx》的理解。
（2）文章标题《xxx》有什么深刻含义？
（3）文章为什么不以《xxx》为题，而是以《xxx》为题？（把《xxx》题目换成《xxx》好不好？）
理解标题的双关义。
（表层含义 深层含义）
[答题技法]
探究写法——标题
7、课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？
表层含义：
在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲
深层含义：
表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，真正体会到母爱的坚忍伟大，懂得了母亲的期盼，悟出了生命存在的意义——要乐观坚强地面对生活的困境。
主旨归纳
课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。
拓展阅读
……摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。
作业：
写作练习
根据课文内容和你的理解，补充一段母亲的外貌描写
下 课
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